染雾高一描写人物的作文600字 篇一
我的英语老师
在我的高中生活中，最令我难忘的人物就是我的英语老师。她是一位中年女性，个子不高，略显消瘦，总是穿着朴素而整洁的衣服。她的头发盘在脑后，一丝丝银丝在黑发间若隐若现。她的眼睛是深邃的黑色，透露着坚定而睿智的光芒。
每当她走进教室，我们都能感受到一股肃穆而庄重的气氛。她的声音沉稳而有力，每一个字都传达着深刻的含义。她时常与我们分享她的人生经历，教导我们要有远大的目标和坚定的信念。她告诉我们，只有不断努力，才能够实现自己的梦想。她总是鼓励我们要勇敢地面对挑战，不要害怕失败。
她对待每一个学生都非常细心和耐心。无论是学习上的困难还是生活上的烦恼，她总是愿意倾听我们的倾诉，并给予我们积极的建议。她会花费很多时间批改我们的作业，指出我们的错误，并给予我们指导。她从不嫌烦，总是一遍遍地给我们讲解，直到我们完全理解为止。她的耐心和细心让我们感受到了她对我们的关爱和呵护。
在她的教导下，我的英语水平得到了极大的提高。我不再害怕听力和口语，而是对英语产生了浓厚的兴趣。我开始积极参加英语角的活动，与外教交流，提高自己的语言运用能力。我也喜欢阅读英文原著，拓宽自己的视野。我的英语成绩越来越好，我也对自己的未来充满了信心。
我的英语老师是我高中生活中最令我难忘的人物，她不仅是一位优秀的教师，更是一位关怀和引导我们成长的导师。她的言传身教给了我很多启示，让我明白了努力和坚持的重要性。我将铭记她的教诲，继续努力学习，追逐我的梦想。
高一描写人物的作文600字 篇二
那位慈祥的老奶奶
在我小时候的记忆中，有一位老奶奶给我留下了深刻的印象。她是一个邻居家的外婆，年过七旬，脸上布满了皱纹，笑起来却非常慈祥。她总是身穿一件旧旧的花衣，头上戴着一顶斑驳的斗笠，手里还拿着一根拐杖。她走起路来有些蹒跚，但却总是充满了力量和坚定。
每当我和邻居的孩子一起玩耍时，她总是在旁边静静地看着我们，偶尔向我们微笑。她从来不会干涉我们的游戏，但却时常给我们讲一些有趣的故事。她的声音虽然有些苍老，但却充满了激情和活力。她讲述的故事总是让我们捧腹大笑，同时也给我们带来了很多启示。
每当我遇到困难或者不开心的时候，她总是会安慰我，给我一些温暖的话语。她告诉我，人生就像一场旅行，会有起伏和曲折，但只要我们坚持下去，就一定能够到达目的地。她还鼓励我要勇敢地面对困难，相信自己，不要轻易放弃。
她还经常给我一些小礼物，比如一朵野花、一块糖果或者一本漫画书。虽然这些礼物并不值钱，但是却充满了她对我的关爱和祝福。每当我看到这些礼物，我都能感受到她的温暖和爱意，心里充满了感激和喜悦。
随着时间的流逝，我渐渐长大了，离开了那个小村庄。但是那位慈祥的老奶奶却一直活在我的记忆中。她教会了我很多人生的道理，让我懂得了关爱和感恩的重要性。我将永远怀念她的慈祥笑容和温暖的陪伴，她是我童年最美好的回忆。
高一描写人物的作文600字 篇三
我们的成长道路上，有许许多多陪伴我们的朋友，陪伴我们的亲人……在我的脑海中，始终记得那个陪伴我的老师，他的笑容依然那么清晰，让我不能忘怀。
还记得开学第一次见你时，那天在下雨，你穿了普通的灰衬衫和一条黑西裤。裤脚挽了起来，上面有泥土，脚上穿了一双人字拖，拖鞋上依然有泥土，你说你叫黄东平，是我们的数学老师，因为这一身另类的打扮，使我们马上记得了你，印象深刻。
你的课，老实说是最有趣的一科，因为那课上时不时会爆发的笑声。你是个幽默的人，在相处的三年间，我不止一次地深刻体会到，你不会用像其他老师那种暴力的让学生站起来的方式阻止学生的昏昏欲睡，你会时不时地串上个笑话，让我们在笑声中认真地听课。
你是让我觉得最好相处的老师了，所以我总会打趣地叫你“亲爱的小平”，而你也会微笑着回应我，你是个天生让人觉得亲近的人，不止是憨厚的外表，还有你的笑容。
你是个敬业的人，在期中末考试时，你定下了考的好就有奖励的规定，考的很好的奖钱，最多的貌似是奖100元，考的还好的奖本子，很多，总有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你对那些重点的解释总是很有趣的，比如你对根号的解释，因为有趣，所以我至今牢记，你说根号是监狱，正数是好人，所以可以出来，负数是坏人，所以出不来，而零是狱警，随便进出。如此有个性的解释，放眼全世界，大概只有你能想得出来吧!
所以说粉笔生涯，讲台春秋。所以老师都将青春奉献给了书本，奉献给了学生。听着你在课上的讲解声，那是怎样的一种声音啊!那是你用生命化作的生涯，那种声音仿佛来自远方，又仿佛近在眼前。
等我毕业之后，陪伴我的老师就将离我越来越远了，我不知道还能不能见到你，但是我会永远记得有你陪伴我走过的那段璀璨年华。
高一描写人物的作文600字 篇四
这天下午，正好我在附近的篮球场打球——冬天的寒冷已经被将近来到春天消减了大半。这么一阵剧烈的跑动过后，我打累了，便倚在场边的长凳上看着其他人玩球，篮球场上人来人往，不同颜色的球鞋交替着从我眼前闪过，与地面摩擦的声音满溢了耳朵……快到午饭时间了，热闹的声音已平息了些许。这时候，我的眼神被两个可爱的胖墩儿吸引了。
这俩小家伙看样子是初中生，一个穿着蓝色的衬衫，一个穿着红色的t恤，呵，真不怕冷啊，虽说气温最近上升了不少，可我这体质如果穿这身估计吃不消。红胖把胳膊搭在蓝胖的肩上，蓝胖的手里则揣着一个篮球，两人并排走着。蓝胖看起来比较沉稳，红胖看起来就调皮一些——你瞧他动不动就尝试着去摸走蓝胖手里的球，他的好胜心看来不会低。
打开一瓶水的.功夫，他们两个就开打了——这么三两回合下来，我看出了点端倪：他俩都喜欢突到内线寻找机会，蓝胖稳沉稳打，每次球到手里，都会静下来“运筹帷幄”好一番功夫，不过他的“决胜千里”貌似次次都不成，看起来好像是在打绣花针，中看不中用。原来红胖的防守也相当厉害，为什么呢?哈，原来每次蓝胖想要突进来，红胖就会腆着肚子，双手大大地舒张开——这一看就赛一只大蜘蛛控制着篮下，不让任何人突破这条防线。蓝胖兴许是怕撞到他的朋友吧，每次都会放慢脚步，结果就是每次都将创造的机会浪费了。红胖呢?却表现出“一球在手，天下我有”的姿态，毫不客气地在场上横冲直撞，好似一辆坦克驰骋在荒地上——而且次次都命中靶心。这样一下来，红胖已经进了三、四个球了，蓝胖还是一个鸭蛋。
“哈哈，你怎么这么弱啊?”红胖在“蒙”进了一个三分球之后，稍显自负地嘲笑蓝胖。蓝胖已经经过了大幅度的跑动，出手几个球都不进，有些气喘吁吁了：“你别得意，才几球呢。”红胖却一点也不理会他的对手，他笑了笑，直接撩起了上衣，向蓝胖展示他那圆滚滚的肚子：“嘿嘿，打不过就直说，输的要买水哦。”说罢，红胖连上衣都不放下，一点也不害羞地直接卷到肋边，拍拍他那“引以为豪”的肚子，准备继续迎战。
蓝胖倒突然不显急了，他“眉头一皱”，然后笑着说：“好，换你来进攻!”我猜他肯定是“计上心来”了，那是什么锦囊妙计呢?哟，瞧场上，红胖拿到球就得意忘形地蹿到篮底下，一顿一拍，用腰抵住蓝胖，蓝胖不退不顶，放下重心，好像在等待什么机会。说时迟，那时快，就在红胖转身的一瞬间，蓝胖迅速地压低身子，伸出双手去摸红胖肚子上的痒痒肉，红胖哪里料得到这一招，忍不住哈哈大笑起来，丢掉手里的球去推开蓝胖的手，蓝胖立马一个箭步离开篮下，拾到篮球。红胖方才止住笑反应过来的时候，蓝胖已经上篮进球了。
“哈哈哈!你肚子的手感真不错，该减肥啦!”这下轮到蓝胖笑开了花。我也被这场景给逗乐了，看似老实敦厚的蓝胖原来还会耍耍花招呢。“你，你也一样……你耍赖!”这下红胖的脸赛枣子一般红，他急匆匆地把上衣放下来，同是也收起了他的那份骄傲。“有种再来，我们玩正规的!”只见球场上的两人又都开始摩拳擦掌，“好啊，我们来玩正规的。”说着，只见蓝胖将球再次抛给红胖，两人又开始了你追我逐……
没过一会儿功夫，他们都打出了几次精彩的进攻，大汗淋漓。最后，两人就像来到篮球场时的那样开心地离开了。听着他们的交谈，好像是学校里的事、周末计划怎么玩的事云云，估摸着他们已经把买水的事儿给忘了吧。
高一描写人物的作文600字 篇五
我想他应该是出生在一个绝少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关。他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要求我做到“凡事预则立不预则废”做到未雨绸缪。可是他不知道这样我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫的飞翔。我很努力的学习，可是总达不到他想要的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
他从来不表扬我，即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多在的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦很敬业的父亲，他的话我不想违背。
我记起了些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一划的练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让高兴，让我拥有一个可回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嬉戏玩耍。
我很想鼓起勇气对他说，没有他的束缚，我依然可以不改变初衷，没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
可是有一天我翻了他的抽屉，里面放满了我的大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力的去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
现在，我才知道，对岸的不是他，他是我摆渡的那个人。只是，我衷心的希望，有一天，他能够递一支桨给我，我们一起来掌握方向。
