染雾班级图书阅览工作计划 篇一
班级图书阅览工作计划是为了促进学生广泛阅读、培养阅读兴趣和提高阅读能力而制定的一项计划。通过有效的组织和管理，可以为学生提供良好的阅读环境和资源，并引导学生形成良好的阅读习惯。以下是我所在班级的图书阅览工作计划。
一、建设阅读角落
我们计划在班级中建设一个专门的阅读角落，提供舒适的座位和安静的环境，为同学们提供良好的阅读氛围。阅读角落将摆放一些精选图书和杂志，供同学们选择阅读。我们还计划定期更新阅读角落的书籍，以保持阅读的新鲜感和多样性。
二、图书推荐活动
为了激发同学们的阅读兴趣，我们将组织图书推荐活动。每位同学可以推荐一本自己喜欢的书籍，并在班级内分享推荐理由。我们会将这些推荐书籍整理成册，供同学们借阅。这样的活动不仅能够让同学们发现更多好书，还能促进同学们之间的交流和互动。
三、阅读挑战活动
为了鼓励同学们多读书、多思考，我们计划开展阅读挑战活动。每个学期，我们将设立一个目标阅读量，并在班级内进行排名。同学们可以通过阅读书籍积累阅读时间，每个月进行一次统计。阅读时间最长的同学将获得奖励，这样的竞争氛围能够促进同学们的阅读积极性。
四、读后感分享
为了鼓励同学们深入思考和理解所读书籍的内容，我们将组织读后感分享活动。每位同学在阅读完一本书后，都需要写下自己的读后感，并在班级内分享。这样的活动可以提高同学们的阅读理解能力，同时也能够推荐给其他同学一些好书。
五、家庭阅读活动
为了促进家庭阅读，我们计划组织家庭阅读活动。每个学期，我们将向同学们发放一本家庭阅读手册，手册中包含一些适合家庭阅读的书籍推荐和阅读指导。同学们可以和家人一起阅读这些书籍，并在班级内分享家庭阅读的经验和感悟。
通过以上的工作计划，我们希望能够营造一个良好的阅读氛围，激发同学们的阅读兴趣和提高阅读能力。我们相信，通过班级图书阅览工作计划的实施，同学们的阅读水平将会有所提升，同时也将培养出更多热爱阅读的同学。
班级图书阅览工作计划 篇二
随着社会的发展和信息的快速传播，阅读已经成为了培养学生综合素质和提高思维能力的重要途径。为了引导同学们广泛阅读，培养阅读习惯，我们班级制定了以下的图书阅览工作计划。
一、建设图书角
我们计划在班级中建设一个图书角，专门用于存放图书资源。班级图书角将提供丰富多样的书籍，包括文学、科普、历史、小说等不同类型的图书。同学们可以自由选择感兴趣的书籍进行阅读，并在班级内进行借阅。图书角的建立将为同学们提供方便的阅读资源，同时也能够培养同学们的自主阅读能力。
二、阅读推荐活动
为了激发同学们的阅读兴趣，我们将组织阅读推荐活动。每个学期，每位同学将推荐一本自己喜欢的书籍，并在班级内进行推荐理由的分享。这样的推荐活动不仅可以让同学们发现更多好书，还能促进同学们之间的交流和互动。我们还计划将这些推荐书籍整理成册，供同学们借阅。
三、阅读记录与分享
为了培养同学们的阅读习惯，我们将要求每位同学每月记录自己的阅读量和阅读心得。同学们可以将自己的阅读心得写成读后感、读书笔记或者阅读日记的形式，并在班级内进行分享。这样的活动不仅能够提高同学们的阅读理解能力，还能够让同学们互相借鉴和学习。
四、阅读交流会
为了促进同学们之间的交流和互动，我们计划组织阅读交流会。每个月，我们将选取一本热门图书，组织同学们进行集中阅读，并在交流会上进行讨论和分享。这样的交流会既能够提高同学们的阅读理解能力，也能够培养同学们的表达和沟通能力。
五、阅读挑战赛
为了鼓励同学们多读书、多思考，我们将组织阅读挑战赛。每个学期，我们将设立一个目标阅读量，并在班级内进行排名。同学们可以通过阅读书籍积累阅读时间，每个月进行一次统计。阅读时间最长的同学将获得奖励，这样的竞争氛围能够促进同学们的阅读积极性。
通过以上的图书阅览工作计划，我们希望能够为同学们提供一个良好的阅读环境和资源，激发同学们的阅读兴趣和培养阅读能力。我们相信，通过班级图书阅览工作计划的实施，同学们的阅读水平将会有所提升，同时也将培养出更多热爱阅读的同学。
班级图书阅览工作计划 篇三
一、指导思想：
为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我！
二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：“读书丰富自我！”
四、准备阶段
1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。
必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》
选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》
3.倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4、大手拉小手，共享读书乐：
在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。
在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
五、活动阶段
（一）宣传发动，制定计划
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。
2、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。
（二）实施行动
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，
3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录下来，做好每天的摘录和评价。
4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
6、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
（三）总结评比
1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。
2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读红花”、“背诵红花”、“写作红花”。
