染雾秋中学教学工作计划范文 篇一
教学工作计划
秋中学
日期：XXXX年XX月XX日
一、总体目标
根据教育部的要求和学校的实际情况，制定本学期的教学工作计划，旨在提高教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质。
二、教学目标
1. 提高学生的学习能力和综合素质。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感和道德品质。
三、具体措施
1. 确定教学内容和教学方法：根据教材和学科特点，制定每个学科的教学计划，明确教学目标和教学重点。同时，结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，提高教学效果。
2. 加强学生的学习指导：通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效果。同时，建立学生学习档案，定期进行学情分析和评价，及时调整教学策略。
3. 开展课外活动：组织学生参加各类课外活动，如科技竞赛、社会实践等，培养学生的创新思维和实践能力。通过参与团队活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 强化德育教育：开展各类德育教育活动，如主题班会、德育讲座等，培养学生的社会责任感和道德品质。同时，加强对学生的思想教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
5. 加强教师培训：组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。同时，鼓励教师进行教学研究和教学改革，推动教育教学的创新。
四、实施步骤
1. 制定教学计划：各科教师根据学科要求，制定本学期的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学重点等。
2. 组织教研活动：每周组织教研活动，教师们分享教学经验，讨论教学方法和教学问题，相互学习和提高。
3. 定期评估学生学情：每月进行一次学情评估，了解学生的学习状况和问题，及时调整教学策略和辅导计划。
4. 组织课外活动：每个月组织一次课外活动，如科技竞赛、社会实践等，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 定期组织德育教育活动：每月组织一次德育教育活动，如主题班会、德育讲座等，培养学生的社会责任感和道德品质。
五、预期效果
通过本学期的教学工作计划的实施，预期能够提高学生的学习能力和综合素质。学生的学习成绩将得到提高，同时培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感和道德品质。教师的教学水平和教育教学能力也将得到提高，推动教育教学的创新。
秋中学教学工作计划范文 篇二
教学工作计划
秋中学
日期：XXXX年XX月XX日
一、总体目标
本学期的教学工作计划的总体目标是提高教师的教学水平和学生的学习能力，促进学校的教育教学改革和发展。
二、教学目标
1. 提高教师的教学水平：通过教师培训和教研活动，提高教师的教学能力和教育教学水平。
2. 提高学生的学习能力：通过改进教学方法和教学内容，提高学生的学习能力和学习效果。
3. 推动教育教学改革：通过教育教学改革和创新，促进学校的发展和进步。
三、具体措施
1. 教师培训：组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。同时，鼓励教师进行教学研究和教学改革，推动教育教学的创新。
2. 教研活动：每周组织教研活动，教师们分享教学经验，讨论教学方法和教学问题，相互学习和提高。
3. 改进教学方法：针对学生的实际情况，改进教学方法，提高教学效果。如采用多媒体教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 更新教学内容：根据教育部的要求和学科特点，更新教学内容，使之与时俱进。同时，关注学生的兴趣和需求，设置有趣的教学内容，提高学生的学习效果。
5. 推动教育教学改革：积极参与学校的教育教学改革，提出改革方案，推动改革的落实。同时，加强与家长和社会的合作，共同促进学校的发展和进步。
四、实施步骤
1. 制定教学计划：教师根据学科要求和学生的实际情况，制定本学期的教学计划，明确教学目标和教学重点。
2. 组织教研活动：每周组织教研活动，教师们分享教学经验，讨论教学方法和教学问题，相互学习和提高。
3. 改进教学方法：教师根据学生的实际情况，改进教学方法，提高教学效果。如采用多媒体教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 更新教学内容：教师根据教育部的要求和学科特点，更新教学内容，使之与时俱进。同时，关注学生的兴趣和需求，设置有趣的教学内容，提高学生的学习效果。
5. 推动教育教学改革：教师积极参与学校的教育教学改革，提出改革方案，推动改革的落实。同时，加强与家长和社会的合作，共同促进学校的发展和进步。
五、预期效果
通过本学期的教学工作计划的实施，预期能够提高教师的教学水平和教育教学能力，推动教育教学的改革和发展。学生的学习能力和学习效果将得到提高，学校的教育质量和教育水平也将得到提升。同时，学校的教育教学改革工作将取得积极的成果，促进学校的发展和进步。
秋中学教学工作计划范文 篇三
一、指导思想
本学期，认真惯彻区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，坚持科学发展的理念，以“创先进推动教育改革，争先进提升教育质量”为主题，深化“一主多辅互动式”课堂教学模式、推行“35+10”课堂教学模式、落实“少讲多学”的课堂、开展“同课异构”活动构建高效课堂、实施“有效练习”提高教育教学质量、开展“课堂观察”互惠互赢、开发和使用“学案”实现“国家课程校本化的研究”开展形式多样的“双语”拓展活动，开展“我与我的书”阅读年活动等。形成“人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量”的工作氛围。加强素质教育，推进精细化管理，全面完成区教育局下达的各项目标, 全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地发展。
二、教育教学工作目标。
1．七、八、九年级巩固率为99%。
2．教师继续教育、各类培训合格率100%。
3．体育达标率为100%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为100%。
4．教师全期全勤率95%。
5．图书、器材使用率为100%，完好率为96%
6．教学事故发生为零。
7．各年级全面完成区教育局下达的“三项目标”。九年级完成继续升学目标100%”。(谭衡)
三、深化课堂教学改革、强化教学常规、科学规范管理、提升教学质量。
1．严格执行课程计划，开齐开足课程，面向全体学生，提高课堂教学效益。深入开展课堂效率大讨论，优化课堂学习过程，以学案为基础、学生自学、合作探讨、教师点拨，切实做到精讲精练、当堂练习、节节反馈、人人过关，通过错题档案、作业展评、复印式训练、每周一测，切实养成学生良好的学习习惯，用导学案指导课堂教学，全面提升教学质量。
2．以新课程教学理念为指导，以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。进一步深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式，变讲堂为学堂，构建学生自主学习的课堂，调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中，体现民主、平等的课堂教学氛围，学生敢想、敢说、敢做，让全班学生积极参与学习，人人即当学生又当老师，学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者，教室是学生展示才能的舞台，教师既是教学的组织者又是学习的参与者。
3．加强校本研究，引领教师发展。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、学案导学、课堂观察、看课、议课、同课异构、少讲多学、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。借助我校教师博客群这一平台开展教学研究，互动、交流，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教育教学的思考与总结，促进教师的专业发展。大力倡导教研组长及科任教师撰写教育教学手记，促进教师向研究型发展。
4．开展形式多样的活动，全面提高教育教学质量。认真开展好课堂大比武活动，促进教师整体水平的提高。构建以“两语拓展活动”为核心的校本课程研究，提高学生学习语文、英语学科的兴趣，将“双语”拓展活动向纵深推进
5．精细化的管理，提高教学效益。建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，和对学生发展性评价的管理，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。加大对学生八大学习环节的管理。每节课学生有学案、有预习本、有改错本和难题本、知识积累本。宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放，来充分调动全体教职工的积极性和创造性，营造良好、和谐的合作竞争环境。
6．对学生进行发展性评价和小组评价。根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩，每班在期中、期末评出两个优秀学习小组，在优秀小组中评出共评出4-6名优秀学员，3名进步最大的学生。
7．加强教师队伍建设，促教师专业化发展。全校开展“我与我的书”阅读年和征文评奖活动，通过阅读让校园内逐渐形成全员学习、终身学习的氛围，培养探求知识、崇尚科学的精神，不断拓宽视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人的水平。制定教师培训计划、每学年对教师的培训进行总结，依据区继教中心的计划安排、组织、布置教师继续教育集中培训和校本培训工作，认真做好教师各项培训的安排、教师专业化报告册定时在博客中更新、学分登记造册等工作，认真落实政治、业务学习制度和双学习计划。
? ? ? ? ?8,积极开展校本教研，将教科研转化为生产力。开展问题即课题的研究、小班化教学的试点研究、减负增效的研究、高效课堂的研究等，进一步丰富、发展、提炼“一主多辅互动式”课堂教学模式的文化内涵。续升学目标的完成。认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见，建立学生学籍电子档案，进一步完善学生的档案建设。依据学校学籍管理办法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教导处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生。落实学生数周报制度，不让一个学生流失，认真抓好九年级学生升学工作，立争每个学生都能进入高一级的学校继续学习。
