染雾数学第三册教学工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入，数学教育的重要性日益凸显。作为一门基础学科，数学对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要作用。为了提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，我校将制定数学第三册的教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 掌握数学的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 培养学生的数学兴趣和学习能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容
1. 数与代数：包括数的大小比较、分数、整数、代数式和方程等内容。
2. 几何：包括平面几何和立体几何的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 数据与概率：包括统计、概率和数据分析等内容。
三、教学方法
1. 理论教学与实践相结合：通过理论教学和实践操练相结合的方式，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3. 激发兴趣：通过趣味性的教学活动和实例引入，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排
1. 第一周：数与代数的基本概念和基本操作。
2. 第二周：分数和整数的运算。
3. 第三周：代数式和方程的解法。
4. 第四周：平面几何的基本概念和基本原理。
5. 第五周：立体几何的基本概念和基本原理。
6. 第六周：统计和概率的基本概念和基本方法。
7. 第七周：数据分析和应用题的解法。
8. 第八周：综合练习和复习。
五、教学评价
1. 考试评价：通过期中和期末考试，对学生的数学知识和能力进行评价。
2. 作业评价：通过日常作业和课堂练习，对学生的数学积累和思维能力进行评价。
3. 参与评价：通过课堂参与和小组合作学习的表现，对学生的学习态度和团队合作能力进行评价。
通过制定这样的教学工作计划，我校将能够更好地指导教师的教学，提高学生的学习效果，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，为学生的终身发展打下坚实的数学基础。
数学第三册教学工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，数学教育的重要性日益凸显。作为一门基础学科，数学对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要作用。为了提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，我校将制定数学第三册的教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 掌握数学的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 培养学生的数学兴趣和学习能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容
1. 数与代数：包括数的大小比较、分数、整数、代数式和方程等内容。
2. 几何：包括平面几何和立体几何的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 数据与概率：包括统计、概率和数据分析等内容。
三、教学方法
1. 理论教学与实践相结合：通过理论教学和实践操练相结合的方式，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3. 激发兴趣：通过趣味性的教学活动和实例引入，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排
1. 第一周：数与代数的基本概念和基本操作。
2. 第二周：分数和整数的运算。
3. 第三周：代数式和方程的解法。
4. 第四周：平面几何的基本概念和基本原理。
5. 第五周：立体几何的基本概念和基本原理。
6. 第六周：统计和概率的基本概念和基本方法。
7. 第七周：数据分析和应用题的解法。
8. 第八周：综合练习和复习。
五、教学评价
1. 考试评价：通过期中和期末考试，对学生的数学知识和能力进行评价。
2. 作业评价：通过日常作业和课堂练习，对学生的数学积累和思维能力进行评价。
3. 参与评价：通过课堂参与和小组合作学习的表现，对学生的学习态度和团队合作能力进行评价。
通过制定这样的教学工作计划，我校将能够更好地指导教师的教学，提高学生的学习效果，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，为学生的终身发展打下坚实的数学基础。
数学第三册教学工作计划 篇三
一、学生掌握知识情况:
二年级有学生43人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一)、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(二)、100以内的加法和减法<二> 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
(三)、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
(四)、表内乘法<一> 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五)、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六)、表内乘法<二> 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法
(七)、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
(八)、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
三、教学目的要求
1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.
4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
2、 充分利用教具和学具进行直观教学.
3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
4、 多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.
