染雾地理教学工作计划 篇一
在现代教育体系中，地理教学一直占据着重要的地位。地理学科能够帮助学生更好地了解自然环境和人类活动，培养学生的观察力、分析能力和综合能力。为了更好地开展地理教学工作，制定一个合理的地理教学工作计划至关重要。
首先，我们需要明确地理教学的目标和内容。地理学科的教学目标包括培养学生对地球的认识和理解，提高学生的地理素养和地理思维能力。地理教学的内容应包括自然地理和人文地理两个方面，涵盖地球的各个层面和地理现象。
其次，我们需要制定教学计划的时间安排。根据学校的教学进度和教学资源，我们需要合理安排地理教学的时间。可以将地理教学分为不同的模块，每个模块包括一到两个教学单元。在每个教学单元中，我们可以设计不同的教学活动和任务，以促进学生的学习和探究。
第三，我们需要准备教学资源和教学材料。地理教学需要使用到地图、图表、实物模型等多种教学资源。教师需要提前准备好这些教学资源，以便在教学过程中能够充分利用它们。此外，教师还需要选择合适的教材和教辅材料，以便学生能够更好地理解和掌握地理知识。
第四，我们需要设计教学活动和任务。地理教学应该注重学生的参与和探究，通过活动和任务来激发学生的学习兴趣和主动性。可以设计小组合作活动、实地考察、讨论和研究等多种教学活动，以培养学生的合作能力和独立思考能力。
第五，我们需要评估学生的学习情况。通过定期的测验和考试，以及课堂表现和作业评价，我们可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。同时，我们还可以通过学生的自主学习和小组合作活动来评估学生的综合能力和学习成果。
最后，我们需要不断反思和改进教学工作。地理教学是一个不断探索和创新的过程，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，从而不断改进和提高教学质量。
地理教学工作计划 篇二
地理教学工作计划是为了更好地开展地理教学而制定的指导性文件。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面介绍地理教学工作计划的具体内容。
首先，教学目标是地理教学工作计划的核心。地理教学的目标是培养学生对地球的认识和理解，提高学生的地理素养和地理思维能力。具体目标包括了解地球的结构和地理现象，了解不同地区的自然环境和人文特点，培养学生的观察力、分析能力和综合能力。
其次，教学内容是地理教学工作计划的重要组成部分。地理教学的内容应包括自然地理和人文地理两个方面，涵盖地球的各个层面和地理现象。自然地理包括地球的结构、地球的运动和地球上的自然环境等内容；人文地理包括人类活动和人类与环境的关系等内容。教学内容的选择应根据学生的年龄和学科特点进行合理安排。
第三，教学方法是地理教学工作计划的重要组成部分。地理教学应注重学生的参与和探究，通过活动和任务来激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用讲授、讨论、实地考察、小组合作等多种教学方法，以培养学生的合作能力和独立思考能力。同时，教师还应根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，提高教学效果。
最后，教学评估是地理教学工作计划的重要组成部分。通过定期的测验和考试，以及课堂表现和作业评价，我们可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。同时，我们还可以通过学生的自主学习和小组合作活动来评估学生的综合能力和学习成果。教学评估的目的是为了促进学生的学习和发展，提高教学质量。
总之，地理教学工作计划的制定对于开展地理教学工作具有重要的指导作用。教师应根据教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的要求，合理安排教学工作，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法和教学效果，提高地理教学的质量和水平。
地理教学工作计划 篇三
一、指导思想
认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。
地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，
深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。
建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。
二、主要目标：
1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。
2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。
3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。
4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实实在在出成绩出效果。
5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具体工作
1、高中地理教研活动。
⑴高
一、高二年级教研活动：
地点：黎里中学 开课老师：丁金菊、钱明霞（刘正平）
活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由学生来选择学习方法进行学习。b。进一步探讨网络课的开展。c。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。
⑵高三年级教研活动：
研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与具体目标。
地点：开学后定。
⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。
2、初中地理教研活动：
以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。
⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。
⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海 震泽片：钮土林、金卫星 平望片：吴永锋、金花、朱冬生 黎里片：钮文忠、庄巧英
3、课题研究工作的推广：
苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。
吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。
高三信息搜集、交流活动：
要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。
