染雾学校政教工作计划 篇一：加强学校政教工作的重要性
学校是培养下一代的重要场所，政教工作是学校教育的重要组成部分。为了确保学校政教工作的顺利进行，我们制定了以下计划。
首先，我们将加强师资队伍建设。优秀的政教工作需要专业的教师团队来推动。我们将提供相关培训，培养政教工作的专业知识和技能。同时，我们将建立健全的政教工作指导机制，定期组织教师进行交流和研讨，以提高他们的专业水平。
其次，我们将加强学校文化建设。学校文化是学校政教工作的核心，也是学生健康成长的重要保障。我们将注重培养学校良好的价值观和行为规范，加强师生之间的沟通和理解，营造良好的学校氛围。
第三，我们将加强家校合作。家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是学校政教工作的重要组成部分。我们将积极开展家长教育，提升家长的教育意识和能力。同时，我们将建立家校沟通平台，及时了解家长的需求和意见，加强家校之间的合作。
第四，我们将加强学生思想教育。学生思想教育是学校政教工作的核心任务。我们将注重培养学生正确的价值观和人生观，加强学生的思想道德教育。同时，我们将开展丰富多样的课外活动，提供机会让学生发展自己的特长和兴趣，促进他们全面发展。
最后，我们将加强学校宣传工作。宣传是学校政教工作的重要手段。我们将利用各种渠道，宣传学校的政教工作成果，增强师生和家长的参与意识。同时，我们将加强与社会各界的合作，争取更多的支持和资源，促进学校政教工作的发展。
总之，学校政教工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生成为有道德、有责任心的公民至关重要。通过以上计划，我们将加强师资队伍建设，加强学校文化建设，加强家校合作，加强学生思想教育和加强学校宣传工作，为学校政教工作的顺利进行提供有力支持。
学校政教工作计划 篇二：加强学校政教工作的具体措施
为了确保学校政教工作的顺利进行，我们制定了以下具体措施。
首先，我们将加强政教工作的日常管理。我们将建立健全的政教工作制度和规章制度，明确政教工作的目标、内容和方法。同时，我们将建立政教工作档案，及时记录和总结政教工作的经验和成果。此外，我们还将定期对政教工作进行评估和检查，及时发现问题并采取措施加以解决。
其次，我们将加强师资队伍建设。政教工作需要专业的教师团队来推动。我们将提供相关培训，培养政教工作的专业知识和技能。同时，我们将建立健全的政教工作指导机制，定期组织教师进行交流和研讨，以提高他们的专业水平。此外，我们还将加强对教师的激励和奖励，鼓励他们积极参与政教工作。
第三，我们将加强家校合作。家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是学校政教工作的重要组成部分。我们将积极开展家长教育，提升家长的教育意识和能力。同时，我们将建立家校沟通平台，及时了解家长的需求和意见，加强家校之间的合作。此外，我们还将加强对家长的宣传和引导，让他们充分认识到家庭教育的重要性，积极参与学校政教工作。
第四，我们将加强学生思想教育。学生思想教育是学校政教工作的核心任务。我们将注重培养学生正确的价值观和人生观，加强学生的思想道德教育。同时，我们将开展丰富多样的课外活动，提供机会让学生发展自己的特长和兴趣，促进他们全面发展。此外，我们还将加强学生管理工作，建立学生档案，及时了解学生的情况，发现问题并及时帮助他们解决。
最后，我们将加强学校宣传工作。宣传是学校政教工作的重要手段。我们将利用各种渠道，宣传学校的政教工作成果，增强师生和家长的参与意识。同时，我们将加强与社会各界的合作，争取更多的支持和资源，促进学校政教工作的发展。此外，我们还将加强对外交流，与其他学校进行合作，共同推进政教工作的发展。
总之，通过以上具体措施，我们将加强政教工作的日常管理，加强师资队伍建设，加强家校合作，加强学生思想教育和加强学校宣传工作，为学校政教工作的顺利进行提供有力支持。我们相信，通过我们的努力，学校政教工作将迎来更加美好的明天。
学校政教工作计划 篇三
一、指导思想：巩固成型，促进成人，追求成才。
二、工作目标：强化德育队伍建设，提高学生道德评价水平，强化道德约束，内化道德约束，提高学生“吃苦、抗挫、自我教育”三个能力。
三、基本模式：细化阶段目的，明确工作中心，点上着眼，线上延伸，面上拓展。从课堂到课间，从三餐路队到公寓，从领导、干事到班主任、教师、教官，编织成一个立体式管理网络，形成人人参与、人人会管的强大德育阵容。
四、具体措施：
1、强化德育队伍建设。不断增强教职工德育意识，努力提高德育理论水平和德育技能，以班主任、生活教官队伍为龙头，健全班委会、学生会、团支部队伍，积极推行课任老师德育工作学科渗透，以各类德育活动为载体，全面展开德育工作。
2、提高学生道德评价水平。学生中的犯错误现象比较普遍、犯错误后又不愿接受教育，其根本原因是在于学生心目中的是非观、善恶观、美丑观不正确。因此本学期德育工作之首便是着眼于逐步形成正确的道
3、强化道德约束。即强化制度约束、强化行为标准，无规矩无以成方圆。尤其是中学生可塑性极强，自制力极差。制度约束是使学生尽快产生规范行为的有力保证，为此本学期政教处不仅帮助各班建章立制，更要加大对规章制度落实情况的督导。本着“说一个，做一个”“要求一个落实一个”的方针，制定远、中、近期约束目标，分阶段专项治理，逐步提高。另一方面，进一步完善班级考核方案，健全学生处罚机制，做到有规可依、有规必依、执规必严、违规必究。
4、内化道德约束。自制力差是学生的共同特点，究其原因是因为学生对教师的约束没有认同，没有感知。学生只有将外在约束内化为自己的道德需求时，产生的内部行为是长期的、稳定的。处罚不是目的，自律和“慎独”才是真正的提高。因此在强化制度管理的同时，对学生动之以情，晓之以理，耐心诱导，提高道德认识，使其内心接受教育，教育才能实效化。
5、提高学生三个能力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。新时代尤其是我们所面对的私校学生，家庭条件优越，在父母的怀抱中长到中学时代，自理、自立、自我教育能力仍明显见差。我们在经历了一个学期的思想稳定，初步成型之后，本学期在取得家长一致意见的基础上，着力开展三大教育，即苦行教育：组织学生下田进厂，平时的卫生、打扫、洗衣等，培养朴素的劳动观念和吃苦耐劳的毅力；挫折教育：总结过去和人为设置挫折，让学生过关，增强社会适应能力；自我教育：围绕自己的远近目标及每天的计划，养成“清晨六问、静夜六思”的习惯，自我总结和自我教育。
6、深化学生自治管理，全面提高学生素质。本学期学部对学生会、团支部充分放权，正面引导，加大支持。班级自治达到干部人人能当，人人会当干部，以及“人人帮我、我帮人人、人人提高”的目标。
