染雾中学关爱留守学生学校工作计划 篇一
标题：建立留守学生心理支持机制
随着社会的发展，留守学生问题日益引起人们的关注。为了更好地关爱留守学生，我校制定了一份全面的学校工作计划，以建立留守学生心理支持机制为重点。
首先，我们将建立一个留守学生心理健康档案。通过与家长和学生进行面谈，我们将了解到每个留守学生的具体情况，包括家庭背景、生活环境、心理状况等。这些信息将有助于我们更好地了解学生的需要，并为他们提供有针对性的支持。
其次，我们将组织心理健康讲座和培训活动。我们计划邀请专业的心理咨询师来校，为留守学生和他们的家长举办心理健康讲座。讲座内容将涵盖压力管理、情绪管理、人际交往等方面的知识和技巧。此外，我们还将组织教师参加培训课程，提高他们关注留守学生心理健康的意识和能力。
第三，我们将建立一个留守学生心理支持小组。这个小组将由专职心理咨询师和教师组成，他们将定期与留守学生进行面谈，并提供心理支持和帮助。小组成员还将定期举办心理活动，如心理咨询课、心理游戏等，以促进学生的心理健康发展。
最后，我们将与家长建立紧密的联系。我们将定期向家长提供留守学生的学习和生活情况反馈，并邀请家长参加家庭教育讲座。我们还将建立家长交流平台，让他们有机会分享留守学生教育和心理支持方面的经验。
通过以上措施，我们希望能够建立一个健全的留守学生心理支持机制。这将为留守学生提供更好的心理帮助和支持，促进他们健康成长。同时，我们也将加强与家长的合作，共同为留守学生的发展创造良好的环境。
中学关爱留守学生学校工作计划 篇二
标题：提供留守学生学习辅导和职业规划支持
随着留守学生问题的加剧，我们意识到除了关注他们的心理健康外，还需要提供学习辅导和职业规划支持。因此，我校制定了一份全面的学校工作计划，旨在帮助留守学生提高学习成绩和规划未来。
首先，我们将建立留守学生学习辅导中心。这个中心将由专职教师和志愿者组成，他们将为留守学生提供学习辅导和作业辅导。我们将制定每周的辅导计划，确保每位留守学生都能得到个性化的学习帮助。
其次，我们将组织职业规划讲座和实践活动。我们计划邀请职业规划专家来校，为留守学生介绍不同职业的特点和就业前景。同时，我们还将组织实践活动，如参观企业、实习体验等，让留守学生亲身感受不同职业的工作环境和要求。
第三，我们将建立一个留守学生奖励制度。通过评选出学习成绩优秀、进步明显的留守学生，并向他们颁发奖状和奖品，我们希望能够激励他们更加努力学习，取得更好的成绩。
最后，我们将与社会资源建立合作关系。我们将积极寻找社会资源，如企业、社会组织等，为留守学生提供实习和就业机会。同时，我们还将鼓励留守学生参与社会志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
通过以上措施，我们希望能够为留守学生提供更好的学习辅导和职业规划支持。我们相信，留守学生只要得到适当的关爱和支持，他们的学习成绩和未来发展一定会有所提升。我们将继续努力，为留守学生创造一个更加美好的学习和成长环境。
中学关爱留守学生学校工作计划 篇三
我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关
一、指导思想
为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。
二、主要目标
加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。
三、工作措施
1．建立留守学生档案制度
要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施党员结对帮扶留守学生制度
学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。
3、建立健全教师与留守学生谈心制度。
定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
4、注重对留守学生的心理健康教育
积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
