染雾六年级语文培优补差工作计划 篇一
在六年级语文培优补差工作计划中，我们将着重提高学生的阅读理解和写作能力。通过有针对性的教学和个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
首先，我们将通过分层教学的方式，根据学生的实际水平，将学生分为不同的小组。在每个小组中，根据学生的特点和需求，设计不同的教学内容和教学方法。对于阅读理解，我们将提供一系列的练习和阅读材料，帮助学生提高阅读速度和理解能力。对于写作，我们将进行写作指导，指导学生如何组织文章结构，提高写作表达能力。
其次，我们将注重培养学生的学习兴趣和阅读习惯。通过丰富多样的阅读材料，如课外读物、报纸、杂志等，激发学生对阅读的兴趣。我们还将组织一些阅读活动，如读书分享会、写读书心得等，让学生在阅读中感受到乐趣和收获。
此外，我们将定期进行学情分析和评价，及时发现学生的学习问题和困难。针对不同的问题，我们将采取个性化辅导的方式，帮助学生解决困难，提高学习效果。同时，我们还将与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划，共同关注学生的学习进展。
最后，我们将组织一些学习小组和学科竞赛活动，提供学生展示自我的机会。通过参加比赛和展示活动，学生可以将所学知识运用到实际中，提高学习的积极性和主动性。
综上所述，六年级语文培优补差工作计划将通过分层教学、培养学生的学习兴趣和阅读习惯、个性化辅导以及组织学科竞赛等方式，帮助学生提高阅读理解和写作能力。我们相信，在学生、家长和教师的共同努力下，学生的语文成绩将得到明显提升。
六年级语文培优补差工作计划 篇二
在六年级语文培优补差工作计划中，我们将注重学习方法的培养和学习策略的指导。通过教师的引导和学生的实践，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效果。
首先，我们将教授学生一些实用的学习方法，如阅读方法、记忆方法、思维导图等。学生将通过实践和反思，掌握这些方法，并在实际学习中运用。我们还将组织学习小组，让学生在小组合作中相互学习和交流，共同解决学习问题。
其次，我们将指导学生制定合理的学习计划和学习目标。学生将学会根据自己的实际情况和目标，制定每天的学习计划，并按计划进行学习。我们还将教导学生如何进行学习反思，总结自己的学习情况和问题，并及时调整学习计划。
此外，我们将引导学生养成良好的学习习惯。学生将学会自觉遵守学习纪律，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。我们还将教育学生如何合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
最后，我们将鼓励学生勇于提问和思考。学生将学会提出问题，并通过思考和探索，寻找答案。我们将组织一些探究性学习活动，让学生在实践中体验到学习的乐趣和成就感。
综上所述，六年级语文培优补差工作计划将通过培养学生的学习方法和学习策略，指导学生制定学习计划和学习目标，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生提问和思考，帮助学生提高学习效果。我们相信，在学生、家长和教师的共同努力下，学生的语文成绩将有显著提升。
六年级语文培优补差工作计划 篇三
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的`要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
六年级语文培优补差工作计划 篇四
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生65人，其中
1、 学困生有(9)人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：
l.利用课余时间，进行有效的辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读
，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：
1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
