染雾中班科学教学工作计划 篇一
科学教育是中班教育中的重要组成部分，通过科学教学，可以培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。为了有效开展中班科学教学工作，制定一个科学教学工作计划是必要的。
一、目标设定
1. 培养幼儿的观察力和实践能力，通过亲身实践探索自然现象。
2. 培养幼儿的思维能力和问题解决能力，通过提问和思考激发他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力，通过小组活动和合作探索。
二、教学内容安排
1. 自然界的变化：通过观察季节变化、天气变化等，让幼儿了解自然界的变化规律。
2. 生物的特征：通过观察和比较不同动物的外貌特征、生活习性等，让幼儿认识不同生物的特点。
3. 物质的性质：通过实际操作和观察，让幼儿了解物质的性质，如颜色、形状、质地等。
4. 健康与卫生：通过教授正确的洗手方法、饮食健康知识等，培养幼儿的健康意识和卫生习惯。
三、教学方法选择
1. 观察法：通过观察自然现象和实物，让幼儿主动发现问题和解决问题。
2. 实践法：通过实际操作，让幼儿亲身经历，增加对科学知识的理解和记忆。
3. 提问法：通过提问激发幼儿思考和探索欲望，培养他们的问题解决能力。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力，促进他们的互助学习。
四、教学评估方式
1. 观察记录法：通过观察幼儿的实际表现，记录他们对科学知识的掌握程度和学习态度。
2. 问答评估法：通过提问幼儿解答问题的能力，评估他们对科学知识的理解和应用能力。
3. 作品评估法：通过幼儿的手工制作作品，评估他们对科学知识的应用能力和创造能力。
中班科学教学工作计划 篇二
科学教学是中班教育中的一项重要任务，为了有效开展科学教学工作，我们制定了以下计划：
一、目标设定
1. 培养幼儿的观察力和实践能力，通过亲身实践探索自然现象。
2. 培养幼儿的思维能力和问题解决能力，通过提问和思考激发他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力，通过小组活动和合作探索。
二、教学内容安排
1. 探索自然界：通过观察季节变化、天气变化等，让幼儿了解自然界的变化规律。
2. 认识动物：通过观察和比较不同动物的外貌特征、生活习性等，让幼儿认识不同生物的特点。
3. 发现物质：通过实际操作和观察，让幼儿了解物质的性质，如颜色、形状、质地等。
4. 健康与卫生：通过教授正确的洗手方法、饮食健康知识等，培养幼儿的健康意识和卫生习惯。
三、教学方法选择
1. 观察法：通过观察自然现象和实物，让幼儿主动发现问题和解决问题。
2. 实践法：通过实际操作，让幼儿亲身经历，增加对科学知识的理解和记忆。
3. 提问法：通过提问激发幼儿思考和探索欲望，培养他们的问题解决能力。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力，促进他们的互助学习。
四、教学评估方式
1. 观察记录法：通过观察幼儿的实际表现，记录他们对科学知识的掌握程度和学习态度。
2. 问答评估法：通过提问幼儿解答问题的能力，评估他们对科学知识的理解和应用能力。
3. 作品评估法：通过幼儿的手工制作作品，评估他们对科学知识的应用能力和创造能力。
通过以上科学教学工作计划，我们将努力培养幼儿的科学素养和科学思维，激发他们的学习兴趣和探索欲望，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
中班科学教学工作计划 篇三
中班科学教学工作计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的中班科学教学工作计划，希望对大家有所帮助。
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
(一)优势表现：
1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
(二)弱势因素分析：
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的`实际请况给予引导和教育。
2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
三、教学目标及具体措施
一、教学目标
(一)物质与材料
1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。
2.观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。
(二)自然科学现象
1.观察记录春夏气候变化，了解一般特征。
2.喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关系。
(三)生态与环境
1.喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。
2.认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。
(四)现代科学技术
了解几种家用电器，感受生活的便捷。
(五)数的概念
1.感知10以内数的形成，了解数的实际意义。2.理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。
(六)几何形体
认识梯形、椭圆形和半圆形
(七)量的感知
区分厚薄、宽窄高矮并进行排序
(八)时间
理解昨天、今天、明天
二、措施：
1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学学习分类活动中，我设计了蚂蚁妈妈找宝宝的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习比较多少时，我让幼儿玩盖盖子的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢?这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得比较多少的方法的数学知识。
3、为幼儿提供有意义的操作材料。
提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行认识数字4、5的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏给数卡排队、看数字做纸球，很快就理解了数字所表示的物体的数量。
4、使科学教育生活化。
我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩找座位的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识;安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。
5、将科学教育渗透于一日生活之中。
儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日
数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。
我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。
