染雾初中英语教研工作计划 篇一
标题：提升初中英语听说能力的教研工作计划
引言：
初中英语教学中，培养学生的听说能力是至关重要的。然而，由于种种原因，很多学生在英语听说方面存在困难。因此，本文将提出一份初中英语教研工作计划，以帮助教师提升学生的听说能力。
一、制定教学目标
1. 提高学生的听力理解能力：通过听力训练，使学生能够听懂并理解日常英语表达。
2. 培养学生的口语表达能力：通过口语练习，使学生能够流利地用英语进行表达。
3. 提升学生的听说应用能力：通过综合训练，使学生能够在日常生活中灵活运用所学英语知识。
二、教学方法与活动设计
1. 听力训练活动：通过播放录音、听写练习等，提高学生的听力理解能力。
2. 口语表达活动：组织角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 应用训练活动：设计日常生活情景，让学生运用所学英语进行实际应用。
三、教学资源与工具准备
1. 音频材料：收集适合初中学生的英语听力材料，包括录音和视频。
2. 角色扮演道具：准备一些道具，让学生在角色扮演活动中更好地表现。
3. 互动课件：利用多媒体技术制作互动课件，增加学生的参与度和兴趣。
四、教学评估与反馈机制
1. 学生自评：鼓励学生进行自我评估，让他们意识到自己的听说能力的进步和不足。
2. 同学互评：组织同学之间互相评价，促进学生之间的合作与学习。
3. 教师评估：教师定期进行听说能力测试，及时给予学生反馈和建议。
五、教研活动与交流
1. 教研讨论：定期组织教师进行教研讨论，分享教学经验和教学方法。
2. 课堂观摩：安排教师观摩其他教师的课堂，互相学习和借鉴优秀的教学设计。
六、教学效果评估
1. 学生学业成绩：通过学生的听说成绩评估，检验教学效果。
2. 学生反馈：定期收集学生对教学工作的反馈意见，及时进行调整和改进。
结论：
通过以上的教研工作计划，相信能够有效提升初中学生的英语听说能力。然而，教师们需要不断学习和探索，不断更新教学方法，才能更好地适应学生的需求，培养他们的英语听说能力。
初中英语教研工作计划 篇二
标题：初中英语写作教研工作计划
引言：
初中英语写作是培养学生英语语言表达能力的重要环节。然而，由于学生在语法知识和写作技巧方面的薄弱，很多学生在写作上面临困难。因此，本文将提出一份初中英语写作教研工作计划，以帮助教师提升学生的写作能力。
一、制定教学目标
1. 提高学生的语法知识：通过语法训练，使学生能够正确运用各种语法结构。
2. 培养学生的写作技巧：通过写作训练，使学生能够熟练地运用各种写作技巧。
3. 提升学生的写作应用能力：通过综合训练，使学生能够在日常生活中灵活运用所学写作知识。
二、教学方法与活动设计
1. 语法训练活动：设计各种语法练习题，让学生通过做题的方式巩固语法知识。
2. 写作技巧训练活动：组织写作训练，指导学生掌握写作技巧，如使用恰当的句型、词汇等。
3. 应用训练活动：设计各种写作任务，让学生在实际应用中提升写作能力。
三、教学资源与工具准备
1. 语法练习题：收集适合初中学生的语法练习题，包括选择题、填空题等。
2. 写作素材：准备各种写作素材，以激发学生的写作兴趣。
3. 教学课件：利用多媒体技术制作教学课件，图文并茂地展示语法知识和写作技巧。
四、教学评估与反馈机制
1. 学生自评：鼓励学生进行自我评估，让他们意识到自己的写作能力的进步和不足。
2. 同学互评：组织同学之间互相评价，促进学生之间的合作与学习。
3. 教师评估：教师定期进行写作能力测试，及时给予学生反馈和建议。
五、教研活动与交流
1. 教研讨论：定期组织教师进行教研讨论，分享教学经验和教学方法。
2. 课堂观摩：安排教师观摩其他教师的课堂，互相学习和借鉴优秀的教学设计。
六、教学效果评估
1. 学生学业成绩：通过学生的写作成绩评估，检验教学效果。
2. 学生反馈：定期收集学生对教学工作的反馈意见，及时进行调整和改进。
结论：
通过以上的教研工作计划，相信能够有效提升初中学生的英语写作能力。然而，教师们需要不断学习和探索，不断更新教学方法，才能更好地适应学生的需求，培养他们的英语写作能力。
初中英语教研工作计划 篇三
初中英语教研工作计划
一、指导思想：
以我区初中英语教学教研工作为指导，认真落实我区2011年11月市基督教对我区进行验收的各项准备工作。以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在教导处的领导下，积极探索，取得更好成绩。
二、工作思路：
1．教学目标：
培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2．教研目标：
（1）配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
（2）本学期将加大力度落实集体备课制度，
六、七年级：进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的`前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2011年中考的新突破打好基础。
三、具体工作：
1．加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3．打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
4．加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各位英语教师要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
5．规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
6．组织好英语课外拓展活动和竞赛活动。做好每月测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立教研组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教学中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力取得圆满的成绩，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
7．组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文
总之，在教导处的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。
