染雾初中数学教学工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入，初中数学教学工作变得越来越重要。针对初中学生的特点和需求，制定一个科学合理的数学教学工作计划至关重要。下面是我为初中数学教学工作制定的一份计划，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
一、教学目标设定
1. 提高学生的数学知识水平，包括数与代数、几何与测量、函数与方程、数据分析与概率等方面的知识。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容安排
1. 根据教育部制定的数学课程标准，合理安排每个学期的教学内容。
2. 将数学知识分为多个模块进行教学，包括数与代数、几何与测量、函数与方程、数据分析与概率等。
3. 在每个模块的教学中，注重基础知识的讲解和概念的理解，同时引导学生进行思考和解决问题的训练。
三、教学方法选择
1. 采用多种教学手段，包括讲授、讨论、实验、示范演示等。
2. 引导学生进行探究性学习，鼓励他们提出问题、寻找解决方法，并进行实际操作和验证。
3. 利用现代教育技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价方法
1. 采用多种评价方法，包括课堂测验、作业评定、小组讨论、实验报告等。
2. 评价重点不仅在于学生的知识掌握程度，还注重学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，并提出改进措施。
五、教学资源准备
1. 教师需要准备教材、教具、多媒体教学设备等教学资源。
2. 教师还需要提前准备好课件、实验材料等教学辅助材料。
3. 利用互联网资源，寻找适合的教学素材和案例，丰富教学内容。
六、教学环境创设
1. 为学生提供良好的学习环境，包括整洁的教室、舒适的座位、足够的学习用具等。
2. 利用校园资源，组织学生参观实地，增加他们对数学知识的实际应用体验。
通过以上的数学教学工作计划，我们可以更好地组织和安排初中数学教学工作，提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教师也需要不断学习和更新教学方法，与时俱进，为学生提供更好的数学教育。
初中数学教学工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，初中数学教学工作变得越来越重要。为了更好地组织和安排初中数学教学工作，提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，我制定了以下的数学教学工作计划。
一、教学目标设定
我们的教学目标是：提高学生的数学知识水平，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容安排
我们将根据教育部制定的数学课程标准，合理安排每个学期的教学内容。我们将数学知识分为多个模块进行教学，包括数与代数、几何与测量、函数与方程、数据分析与概率等。在每个模块的教学中，我们将注重基础知识的讲解和概念的理解，同时引导学生进行思考和解决问题的训练。
三、教学方法选择
我们将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、实验、示范演示等。我们将引导学生进行探究性学习，鼓励他们提出问题、寻找解决方法，并进行实际操作和验证。我们还将利用现代教育技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价方法
我们将采用多种评价方法，包括课堂测验、作业评定、小组讨论、实验报告等。我们的评价重点不仅在于学生的知识掌握程度，还注重学生的思维能力和解决问题的能力。我们将及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，并提出改进措施。
五、教学资源准备
我们需要准备教材、教具、多媒体教学设备等教学资源。我们还需要提前准备好课件、实验材料等教学辅助材料。我们还将利用互联网资源，寻找适合的教学素材和案例，丰富教学内容。
六、教学环境创设
我们将为学生提供良好的学习环境，包括整洁的教室、舒适的座位、足够的学习用具等。我们还将利用校园资源，组织学生参观实地，增加他们对数学知识的实际应用体验。
通过以上的数学教学工作计划，我们将更好地组织和安排初中数学教学工作，提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我们将不断学习和更新教学方法，与时俱进，为学生提供更好的数学教育。
初中数学教学工作计划 篇三
初中数学教学工作计划是教师在教学过程中进行的一系列安排和措施，旨在提高教学效果和学生的学习兴趣。以下是我的初中数学教学工作计划。
首先，我将注重学生的基础知识和技能的巩固。在每个学期的开始，我将进行一个系统的基础知识和技能的检测，了解学生的学习情况。根据检测结果，我会针对学生的薄弱点进行有针对性的辅导和讲解，帮助他们巩固基础，为后续学习打下坚实的基础。
其次，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂教学中，我将尽量采用生动有趣的教学材料和案例，引起学生的兴趣和好奇心。我还会鼓励学生提出问题和参与讨论，培养他们的思考能力和表达能力。此外，我还会邀请一些数学专家和成功人士来给学生做数学讲座，激发学生学习数学的热情。
第三，我将注重培养学生的解决问题的能力。在教学过程中，我会引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力和创新能力。我还会组织一些数学竞赛和活动，让学生通过比赛和合作来提高他们的解决问题的能力和团队合作能力。
最后，我将积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况。我会定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，与家长共同制定学习计划和解决问题的办法。我还会鼓励家长参与到学校的数学教育活动中来，与学生一起学习和讨论数学问题，加强家校合作。
综上所述，我的初中数学教学工作计划主要包括注重基础知识和技能的巩固，采用多种教学方法和手段，培养学生的解决问题的能力和创新能力，积极与家长沟通合作。通过这些措施，我相信能够提高教学效果，使学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学素养和创新能力。
初中数学教学工作计划 篇四
为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定教学计划如下:
一、教学思想:
引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析:
学生在初中已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情 绪，相关知识学得不很透彻。
三、教学目标
1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的`信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
初中数学教学工作计划 篇五
一、指导思想
数学课程标准指出要学生学会运用数学知识，解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强运用数学的意识，数学课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务，所以我们要重视发展学生的思维能力.数学教学不仅要让学生学习数学知识，还要培养学生分析问题，解决问题以及逻辑思维能力.
二、目的要求及预期成果
1、认真研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施.
2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的'理论整理任务和初步调查.
3、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容.
4、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论、获取真实、全面的研究素材，初步了解学生的学习现状.
三、阶段工作的主要内容及措施
1.课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨交流，推进课题进程.
2.制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查作具体分工：
刘继科负责调查教师现有概念教学策略；
贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍；
徐智慧负责调查数学文化在数学概念中的体现.
3.课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷.
4.通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷.
5.以问卷进行调查，并以谈话作为辅助获取全面真实的素材.
6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状.
7.各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结.
8.建立课题组成员qq群，利用网络搭建平台，及时交流探讨.
四、具体工作安排
十月份—十一月份
（1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段计划；
（2）学习相关理论，拓展研究思路；
（3）召开课题组会议，共同讨论，制定和完善调查问卷；
十二月份
（1）选择好调查班级、调查学生，访谈教师的对象；
（2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查.
（3）访谈教师。
一月份
（1）召开课题组会议，共同交流调查结果，对此进行分析，得出分析报告。弄清楚学生概念学习的困惑以及研究成员现有概念教学的策略.
（2）总结调查分析，了解目前现状的一些成因为后期进一步深入研究做准备.
（3）各成员整理好各自本阶段的研究资料；
（4）课题组共同总结本阶段的研究得失，撰写阶段总结；进一步提高认识，为下一阶段研究工作做好准备.
初中数学教学工作计划 篇六
一、指导思想
遵照学校指示，继续推进和贯彻课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标， 以课堂教学为中心，探索有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。
二、工作设想
本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必须要积极、高效地进行教学研
讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：
（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。
加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。
（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。
1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2、认真备课，优化课堂教学设计、要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣、强化课堂教学反思。
3、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。
4、认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，互相交流教学体会。
（三）、结合毕业班特点，安排好复习教学。
1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的`心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。
2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
三、备课组教学（复习）安排
第一阶段（开学至四月底）：知识梳理。
上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按顺序完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。
第二阶段（5月初——5月中旬）：综合运用知识，加强能力培养，专题复习。
侧重培养学生的数学能力，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题研究，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。
主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
第四阶段（6月中旬）：查漏补缺。
该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题、，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，相信自己永远是最好。
