染雾初中语文组教研工作计划 篇一
随着教育改革的推进和教育质量的不断提升，教研工作变得尤为重要。为了更好地引领和推动初中语文教学的发展，我们制定了以下初中语文组教研工作计划。
一、确定教研主题
在新学期开始之前，我们将召开教研组会议，讨论确定本学期的教研主题。通过对教材、教学内容以及学生学情的分析，我们将选择一个具有教育意义和实践可行性的主题，以指导我们的教研工作。
二、制定教研计划
根据教研主题，我们将制定详细的教研计划。计划中将包括教研的时间安排、教研内容的确定、教研方法的选择等。通过制定教研计划，我们能够更有针对性地进行教研活动，提高教研效率。
三、开展教研活动
在教研计划的指导下，我们将组织教研组成员进行教研活动。教研活动主要包括教学观摩、教案交流、教学设计等。通过相互学习和交流，我们能够借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
四、整理教研成果
在教研活动结束后，我们将对教研成果进行整理。这包括教案的修改完善、教学设计的总结和归纳等。通过整理教研成果，我们能够对自己的教学进行反思和总结，进一步提高教学质量。
五、分享教研成果
为了更好地推广和应用教研成果，我们将组织教师进行教研成果的分享活动。这包括内部的教研报告、教学交流会等，也可以通过参加学科竞赛、发表教育论文等方式，将教研成果与其他学校和教师分享，促进教育教学的共同进步。
六、评估教研效果
在教研活动结束后，我们将组织教师进行教研效果的评估。通过问卷调查、教学观摩等方式，了解教研活动对教师教学能力和教学效果的影响，及时发现问题并进行改进。
通过以上的初中语文组教研工作计划，我们将能够更好地组织和推动教研活动，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的语文学习提供更好的保障。
初中语文组教研工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，语文教育也面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应教育发展的需求，我们制定了以下初中语文组教研工作计划。
一、明确教研目标
在新学期开始之前，我们将召开教研组会议，明确本学期的教研目标。教研目标应该符合学校的教学目标和学科发展的需求，同时也要考虑到学生的实际情况和学习需求。
二、制定教研计划
根据教研目标，我们将制定详细的教研计划。计划中将包括教研的时间安排、教研内容的确定、教研方法的选择等。通过制定教研计划，我们能够更有条理地进行教研活动，提高教研效率。
三、开展教研活动
在教研计划的指导下，我们将组织教研组成员进行教研活动。教研活动主要包括教材分析、教学设计、评价方法研究等。通过教研活动，我们能够深入探讨教学中的难点和疑点，提出解决方案，提高教学质量。
四、整理教研成果
在教研活动结束后，我们将对教研成果进行整理。这包括教案的修改完善、教学设计的总结和归纳等。通过整理教研成果，我们能够将教研成果转化为实际的教学资源，为教师的教学提供有力的支持。
五、分享教研成果
为了更好地推广和应用教研成果，我们将组织教师进行教研成果的分享活动。这包括内部的教研报告、教学交流会等，也可以通过参加学科竞赛、发表教育论文等方式，将教研成果与其他学校和教师分享，促进教育教学的共同进步。
六、评估教研效果
在教研活动结束后，我们将组织教师进行教研效果的评估。通过问卷调查、教学观摩等方式，了解教研活动对教师教学能力和教学效果的影响，及时发现问题并进行改进。
通过以上的初中语文组教研工作计划，我们将能够更好地组织和推动教研活动，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的语文学习提供更好的保障。
初中语文组教研工作计划 篇三
随着教育改革的不断深入，语文教育的重要性日益凸显。为了更好地开展初中语文教学工作，我们制定了以下教研工作计划。
一、明确目标和任务
1.明确教研目标：提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语言表达能力。
2.明确教研任务：研究教材，探索有效的教学方法，提升教师的教学水平。
二、教研内容和方法
1.阅读教学研究：研究阅读教学方法，探索提高学生阅读理解能力的有效途径，培养学生的阅读兴趣。
2.写作教学研究：研究写作教学方法，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
3.课堂教学研究：研究课堂教学方法，探索提高课堂教学效果的策略，提高学生的参与度和学习效果。
4.评价方法研究：研究评价方法，探索科学合理的评价方式，全面了解学生的语文水平和进步。
三、教研计划安排
1.每学期初确定教研计划和任务，制定具体的时间表和工作安排。
2.每周组织一次教研活动，进行教学设计和教学探讨。
3.每学期进行一次教学评估，总结教学经验和问题，调整教学策略。
四、教研成果的使用和分享
1.教研成果的使用：通过教研成果，改进教学方法，提升教学效果，促进学生的语文学习。
2.教研成果的分享：定期组织教研交流会，分享教学经验和教学心得，互相学习，共同进步。
通过以上的教研工作计划，我们初中语文组将不断探索创新，提高教学质量和教学效果，为学生的语文学习提供更好的支持和指导。
初中语文组教研工作计划 篇四
一、指导思想
认真学习核心素养的相关理论，深入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推进中学语文课程改革。认真阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学研究方式，推进语文课程建设和校本教研，特别是教研组和备课组的建设，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和语文教师的专业成长服务。
二、工作重点
(一)以三套教材为载体提高课程实施水平。
在总结推广常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”研究成果的基础上，以三套教材为载体，深入学习修订版《义务教育语文课程标准》，认真研读三个年级的教材，特别是统编七年级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推进、专题研讨、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推进教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。
(二)以多元活动为抓手提高学科教研实效。
1.认真解读教学案例，结合教学现场研读修订版《义务教育语文课程标准》的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法研究活动。组织好七八两个年级教材的专题研究课，抓好听评课活动，充分发挥研究课的辐射作用。
2.积极开展号“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。认真组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。
3.围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推进学校的教研组建设，对部分学校进行学科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，研究改进语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡发展。
4.注重学科多渠道研讨的`平台建设，积累学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等项目的研修活动，注重围绕课改中出现的突出问题开展深入研讨，提出改进措施，发挥教学骨干的引领作用。
(三)以素养提升为导向提高复习教学效率。
召开毕业班教师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织教师对20__年中考试卷进行积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。
三、主要活动
九月份
1.举办七年级语文教师统编教材教学的研讨活动。
2.筹备组建以研究统编教材教学为主的“单元式组课教学链”课题组。
3.组织开展__区20__年中小学生作文竞赛暨常州市中小学生作文竞赛选拔赛活动。(湖塘实验中学)
十月份
1.根据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的征集、评选等工作。
2.举办八年级语文教师使用修订版教材的教学研讨活动。
3.举办九年级语文教师毕业班教学专题研讨活动。
十一月份
1.组织参加常州市第十八届中学生作文竞赛。
2.组织开展区初中语文学科基地教学研讨活动。
3.组织开展“单元式组课教学链”课题研讨活动。
十二月份
1.组织开展20__年七年级美文阅读比赛和八年级古诗词创作比赛。
2.组织开展沿江七市区初中语文教学观摩研讨活动。
3.召开中语会理事会议。
二0__年一月份
1.做好各年级期末测试情况分析。
2.做好学期总结工作。
初中语文组教研工作计划 篇五
一、基本情况分析
1、主要成绩。在全区推广执行
《张店区初中语文教学改革指导意见(试行)》，积极倡导“阳光，绿色，自然，自主，合作，创新”的教育教学理念，坚持读写并举的语文学习策略，试行文本阅读、拓展阅读、书面写作三分的周教学模式；致力于教学模式的改革，变单一的传授式教学为主的模式为以活动化教学为主的多样化教学模式。这一系列改革举措，得到了一线教师的积极响应，语文教学内容更加生活化，课堂教学更富生命活力，师生读书写作之风逐渐兴起，语文综合性活动受到学生的欢迎，学校文学社团的建立初具规模；学生学习语文的兴趣得以激发，学习质量得到提高，全区的初中语文教学初步进入了一个全新的发展阶段。
2、存在问题。一线教师理解和执行《意见》存在差距，造成学校之间的不平衡；课堂教学改革有待进一步突破，课堂教学的有效性问题亟待改进；学生的读书写作缺乏计划，存在有认识无措施的问题，影响了学生读写的积极性和有效性；教师学科素养问题重视不够，影响了教育教学质量的进一步提高；站的建设和管理精细化程度欠缺，网络教研还没有得到一线教师的充分认可和利用。
二、指导思想与工作目标
(1)指导思想
贯彻全区教育工作会议精神，执行初中教学工作计划，本着务实、有效的原则，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，以引领和促进学生自主学习、主动发展为核心，以有序作文课题实验研究为抓手，全面落实语文教学的读写策略，实现全区初中语文教学的科学、可持续发展。
(2)工作目标
1、落实学生在语文学习中的主体地位，大力培养学生的语文自学能力。
2、坚持读写并举的学习策略，致力于学生读写的兴趣激发和有效落实。
3、丰富语文教学的形式，变革学生语文学习成果的`呈现方式，提高教学的有效性。
4、启动有序作文的课题实验研究工作，完善《初中语文教学指导意见》，初步构建自主有效课堂的实施框架。
5、强化学校教研组建设，课题带动，骨干引领，实现团队的整体发展。
6、重视青年教师的培养，发挥骨干教师的作用，建立促进教师合作发展的长效机制。
7、关注语文教师的学科素养，改变教学质量提高的方式，实现师生教育中的共同成长目标。
8、完善站的建设，促进教师参与的热情，实现教研形式的新突破。
三、工作措施
1、在课内外的语文学习中，贯彻以学为主的教学原则，通过学生学习习惯的培养和自学能力的提高，实现真正的语文学习和有效的语文学习。
2、在教师的指导下，学生制定读书和写作计划，教师制定学生读写的评价量表，用于过程监督和最终评价。
3、大力开展语文教学的专题化设计、活动化教学形式，重视发挥语文教学中展示课的作用，积极倡导学校成立文学社团，激发学生学习语文的热情。
4、成立骨干教师与青年教师的结对合作组织，建立定期联系制度，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的快速成长。
5、通过学校教研组期初计划交流和期末经验交流的形式，促进学校教研组建设和运行的规范性和实效性。
6、通过对教师的读书和写作提出量化要求等措施，提升教师语文素养，保证自主有效课堂的实施。
7、进一步改革和丰富站内容，结合学期教研计划和活动安排，开设相应主题板块，提高站的实用性。
四、主要活动安排
9月份
1、新教师培训。
2、各年级教材主题研讨会。
3、各校教研组工作计划网上交流。
4、组织参加全市初中语文优质课评选。
10月份
5、全区部分优秀青年教师展示课。
6、教师语文教学能力测试。
7、初中语文有效教学研讨会。
11月份
8、有效读写教学成果展示。
12月份
9、学校文学社建设经验交流。
10、学校教研组建设经验交流。
初中语文组教研工作计划 篇六
本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施资料包括：
(一)完善教科研制度，规范教学科研
每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，资料丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内教师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，参加团体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。
评者要做到：发现执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个不足之处，提一条合理化提议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自我的特点，逐步构成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的`使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业能够采取多种检查形式，但必须要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的教师要异常加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生本事。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
3、实行团体备课制度。认真开展好团体备课工作，同课头的教师必须要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的团体备课。备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人，主备课人要提出备课资料的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师经过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案，团体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研本事。组织全体教师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自我的特点，逐步构成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并进取做好评课工作，到达相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学本事的目的。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，经过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，经过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，进取撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
