染雾二O一O年教师个人继续教育工作计划 篇一
随着社会的快速发展和知识的不断更新，作为一名教师，个人继续教育显得尤为重要。为了提高自身的专业素养和教育教学水平，我制定了二O一O年的个人继续教育工作计划。
首先，我计划参加专业培训课程。通过参加培训课程，我可以了解最新的教育教学理论和教学方法，掌握先进的教育技术，提高教学效果。我将选择与自己教授科目相关的培训课程，比如语文教学法、学科知识更新等，以确保所学知识能够有效地应用到实际教学中。
其次，我计划参加学术交流活动。学术交流是教师个人继续教育的重要途径之一。通过参加学术研讨会、教学研讨会等活动，我可以与其他教师进行交流和分享教学经验，学习他们的成功经验和教学方法。同时，我也可以向其他教师展示自己的教学成果和研究成果，从中获得他们的反馈和指导，提高自己的教学水平。
此外，我计划进行教育教学研究。作为一名教师，我应该不断地探索和研究教育教学领域的问题。我打算选择一个与自己教授科目相关的研究课题，并进行深入的调研和研究工作。通过研究，我可以深入理解教育教学领域的问题，提出解决方案，并将其应用到实际教学中，从而提高教学质量。
最后，我计划参加教师交流活动。教师交流活动是教师个人继续教育的重要组成部分。通过与其他学校的教师进行交流，我可以了解不同学校的教育教学情况，学习他们的先进经验，并将其应用到自己的教学中。同时，我也可以向其他学校的教师展示自己的教学成果和经验，与他们进行深入的交流和讨论，相互促进，共同提高教学水平。
通过以上的工作计划，我相信我能够不断提高自己的专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。我将努力实现这些计划，并不断反思和调整，以适应教育教学领域的变化和需求。
二O一O年教师个人继续教育工作计划 篇二
随着教育教学理念的不断更新和教育教学方式的不断改变，教师的个人继续教育显得尤为重要。为了提高自身的专业素养和教育教学水平，我制定了二O一O年的个人继续教育工作计划。
首先，我计划参加教育教学研讨会。通过参加研讨会，我可以了解最新的教育教学理论和教学方法，掌握先进的教育技术，提高教学效果。我将选择与自己教授科目相关的研讨会，比如数学教学研讨会、学科知识更新等，以确保所学知识能够有效地应用到实际教学中。
其次，我计划参加在线教育培训课程。随着互联网的快速发展，在线教育成为了教师继续教育的重要方式之一。通过参加在线培训课程，我可以灵活安排学习时间，选择自己感兴趣的课程，并通过在线学习平台与其他教师进行交流和讨论。我将选择与自己教授科目相关的在线培训课程，比如英语教学法、教育心理学等，以提高自己的专业素养和教育教学水平。
此外，我计划进行教学观摩和反思。教学观摩是教师个人继续教育的重要环节之一。通过观摩其他教师的课堂教学，我可以学习他们的教学方法和技巧，发现自己的不足之处，并进行反思和改进。我将选择观摩与自己教授科目相关的优秀教师的课堂，比如语文优秀教师的课堂、数学优秀教师的课堂等，以提高自己的教学水平。
最后，我计划进行教育教学研究。作为一名教师，我应该不断地探索和研究教育教学领域的问题。我打算选择一个与自己教授科目相关的研究课题，并进行深入的调研和研究工作。通过研究，我可以深入理解教育教学领域的问题，提出解决方案，并将其应用到实际教学中，从而提高教学质量。
通过以上的工作计划，我相信我能够不断提高自己的专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。我将努力实现这些计划，并不断反思和调整，以适应教育教学领域的变化和需求。
二O一O年教师个人继续教育工作计划 篇三
我作为一名教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计划如下：
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等
