初二英语教学工作计划【优秀3篇】

时间:2015-03-06 07:12:29
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

初二英语教学工作计划 篇一

初二英语教学工作计划

一、教学目标

1. 帮助学生掌握初二英语基础知识和基本语法规则。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的英语交际能力,提高学生的口语表达能力。

4. 培养学生的英语学习兴趣,激发学生学习英语的动力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点:英语基础知识和基本语法规则的掌握,口语表达能力的提高。

2. 教学难点:培养学生的英语交际能力,提高学生的口语表达能力。

三、教学内容和方法

1. 教学内容:

(1)初二英语基础知识和基本语法规则的学习。

(2)听力训练,培养学生的听力能力。

(3)口语训练,提高学生的口语表达能力。

(4)阅读训练,培养学生的阅读理解能力。

(5)写作训练,提高学生的写作能力。

2. 教学方法:

(1)多媒体教学法:利用多媒体技术,生动形象地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。

(2)合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。

(3)任务型教学法:通过设置具体任务,培养学生的实际应用能力。

(4)情景教学法:通过情景模拟,让学生身临其境,提高学生的语言运用能力。

四、教学评价方法

1. 测试评价:通过定期的测试,检测学生的学习情况,及时调整教学进度和教学方法。

2. 作业评价:通过布置适当的作业,检测学生对知识的掌握和理解程度。

3. 口头评价:在课堂上进行互动交流,评价学生的口语表达能力和学习态度。

五、教学资源准备

1. 教材:选用符合初二英语教学要求的教材,包括课本、练习册等。

2. 多媒体设备:准备多媒体设备,用于教学展示和教学辅助。

3. 学习资料:准备相关的学习资料,如课件、作业等。

六、教学进度安排

1. 第一学期:完成初二上册教材的教学内容。

2. 第二学期:完成初二下册教材的教学内容。

3. 每周安排5节课,每节课45分钟。

初二英语教学工作计划 篇二

初二英语教学工作计划

一、教学目标

1. 帮助学生掌握初二英语基础词汇和基本句型。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的英语交际能力,提高学生的口语表达能力。

4. 培养学生的英语学习兴趣,激发学生学习英语的动力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点:英语基础词汇和基本句型的掌握,口语表达能力的提高。

2. 教学难点:培养学生的英语交际能力,提高学生的口语表达能力。

三、教学内容和方法

1. 教学内容:

(1)初二英语基础词汇和基本句型的学习。

(2)听力训练,培养学生的听力能力。

(3)口语训练,提高学生的口语表达能力。

(4)阅读训练,培养学生的阅读理解能力。

(5)写作训练,提高学生的写作能力。

2. 教学方法:

(1)游戏教学法:通过各种英语游戏,激发学生的学习兴趣和积极性。

(2)听说训练法:通过听力和口语训练,提高学生的听说能力。

(3)阅读训练法:通过阅读练习,培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。

(4)写作训练法:通过写作练习,提高学生的写作能力和语言表达能力。

四、教学评价方法

1. 测试评价:通过定期的测试,检测学生的学习情况,及时调整教学进度和教学方法。

2. 作业评价:通过布置适当的作业,检测学生对知识的掌握和理解程度。

3. 口头评价:在课堂上进行互动交流,评价学生的口语表达能力和学习态度。

五、教学资源准备

1. 教材:选用符合初二英语教学要求的教材,包括课本、练习册等。

2. 多媒体设备:准备多媒体设备,用于教学展示和教学辅助。

3. 学习资料:准备相关的学习资料,如课件、作业等。

六、教学进度安排

1. 第一学期:完成初二上册教材的教学内容。

2. 第二学期:完成初二下册教材的教学内容。

3. 每周安排5节课,每节课45分钟。

初二英语教学工作计划 篇三

一·学期教学目标:

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用345优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析:

本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

经过一学期的学习,听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣

;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析:

这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

本册教材的难点是:现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

四、教学研究内容:

本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式,向45分钟要质量.

本学期的公开课内容与时间安排: 五、教学措施:

1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;

2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;

3 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

4. 要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。

5.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;

6.发挥学生主体和教师主导作用:

7.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

8.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

9.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

10.加强听力训练。

学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点,结合我班实际,特总结出培养优生的几点思考:

1、提高认识,转变观念

教师要明确“人才”的真正含义,明确优生对一个学校所产生的各种效应,使教师重视优生,主动自觉地培养优生。俗话说:“七十二行,行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才,还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信,每个学生都想成才,绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”,即“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”。

2、抓好课堂教学,发展优生优势

在课堂教学中,教师要善于启用优生,让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用,以充分锻炼和提高优生的能力,发展他们的优势。

3、开展课外活动,开发优生潜能

学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟,老师对兴趣小组的学生要进行系统训练,并持之以恒地坚持做好,在保证大多数学生有兴趣学习的前提下,更要格外关注尖子生的培养,好让这部分学生早日脱颖而出,成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。

4、广辟途径,锻炼优生

学校要积极为优生提供“用武之地”,好让他们不断得到锻炼、提高。

在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。

1、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。

2、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

3、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。

4、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

5、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。

6、持之以恒,巩固习惯。

“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

初二英语教学工作计划【优秀3篇】

手机扫码分享

Top