染雾赢在高考起跑线上的班主任工作计划 篇一
班主任是中学教育中非常重要的角色之一，他们不仅需要负责学生的日常管理，还要关注学生的学习情况，尤其是面对即将面临高考的学生，班主任的工作显得尤为关键。在高考这个关键阶段，班主任应该制定一份详细的工作计划，以确保学生能够赢在高考起跑线上。
首先，班主任应该建立起与学生的密切联系。他们应该定期与学生进行面谈，了解学生的学习情况、困惑和压力等。通过与学生的交流，班主任可以及时发现学生的问题，并给予适当的指导和帮助。此外，班主任还应该鼓励学生参加一些学习交流活动，如讲座、研讨会等，以拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，班主任应该与学科老师密切合作，共同制定学生的学习计划。高考是一项综合能力的考试，不仅需要学生掌握各个学科的知识，还需要具备解题能力和应试技巧。班主任可以与学科老师一起分析学生的学习情况，制定相应的学习计划。例如，针对学生的薄弱学科，可以加强辅导和练习；针对学生的应试技巧不足，可以组织模拟考试和答题技巧讲解等。通过与学科老师的合作，班主任可以更好地帮助学生提高综合素质，为高考做好准备。
此外，班主任还应该关注学生的心理健康。高考是一项重要的考试，对学生来说压力很大，容易产生焦虑和紧张情绪。班主任可以通过组织心理健康教育活动、开展心理辅导等方式，帮助学生缓解压力，保持良好的心态。同时，班主任还可以与学生家长进行沟通，共同关注学生的心理健康状况，及时发现并解决问题。
最后，班主任还应该关注学生的综合素质培养。高考不仅仅是一次考试，更是学生综合素质的检验。班主任可以组织一些课外活动，如社会实践、志愿者服务等，拓宽学生的视野，培养学生的团队合作能力和社会责任感。此外，班主任还可以鼓励学生参加一些学科竞赛和科研活动，提高学生的学术水平和科学研究能力。通过这些活动的开展，班主任可以为学生提供更多的机会和平台，帮助他们全面发展，为高考做好充分准备。
综上所述，赢在高考起跑线上的班主任工作计划包括与学生建立密切联系、与学科老师合作制定学习计划、关注学生的心理健康和综合素质培养等方面。班主任的工作不仅仅是管理学生，更是帮助学生实现自己的梦想。只有班主任充分发挥自己的作用，才能帮助学生赢在高考起跑线上。
赢在高考起跑线上的班主任工作计划 篇二
作为班主任，我们肩负着培养学生的责任，尤其是在高考这个关键阶段，我们更要制定一份详细的工作计划，以确保学生能够赢在高考起跑线上。
首先，我们要建立起与学生的良好关系。只有与学生建立良好的师生关系，才能更好地了解学生的学习情况、困惑和压力等。我们要定期与学生进行面谈，倾听他们的声音，理解他们的需求。通过与学生的交流，我们可以及时发现学生的问题，并给予适当的指导和帮助。同时，我们还要鼓励学生参加一些学习交流活动，如讲座、研讨会等，以拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我们要与学科老师密切合作，共同制定学生的学习计划。高考是一项综合能力的考试，不仅需要学生掌握各个学科的知识，还需要具备解题能力和应试技巧。我们可以与学科老师一起分析学生的学习情况，制定相应的学习计划。例如，针对学生的薄弱学科，我们可以加强辅导和练习；针对学生的应试技巧不足，我们可以组织模拟考试和答题技巧讲解等。通过与学科老师的合作，我们可以更好地帮助学生提高综合素质，为高考做好准备。
此外，我们还要关注学生的心理健康。高考是一项重要的考试，对学生来说压力很大，容易产生焦虑和紧张情绪。我们可以通过组织心理健康教育活动、开展心理辅导等方式，帮助学生缓解压力，保持良好的心态。同时，我们还可以与学生家长进行沟通，共同关注学生的心理健康状况，及时发现并解决问题。
最后，我们还要关注学生的综合素质培养。高考不仅仅是一次考试，更是学生综合素质的检验。我们可以组织一些课外活动，如社会实践、志愿者服务等，拓宽学生的视野，培养学生的团队合作能力和社会责任感。此外，我们还可以鼓励学生参加一些学科竞赛和科研活动，提高学生的学术水平和科学研究能力。通过这些活动的开展，我们可以为学生提供更多的机会和平台，帮助他们全面发展，为高考做好充分准备。
总之，作为班主任，我们要制定一份详细的工作计划，以确保学生能够赢在高考起跑线上。这包括与学生建立良好关系、与学科老师合作制定学习计划、关注学生的心理健康和综合素质培养等方面。只有我们充分发挥自己的作用，才能帮助学生赢在高考起跑线上。
赢在高考起跑线上的班主任工作计划 篇三
养兵千日，用兵一时。高考虽然只有两天，但考前的准备却是一场持久战。作为高2009级学生，在2008年高考落下帷幕之际，就应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三大准备。
一、做好心理上的准备
走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的，但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如何克服“高三恐慌症”的出现呢？根据笔者带班体验，“高三恐慌症”可以通过以下方式来克服：
1.主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。
2.利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事和高考过来人的心路历程。
3.与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三学习的态度、方法和效果。
刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理，有的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的实力，想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好，反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力，审视自己的基础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好高骛远的想法牵引自己步入泥潭。
二、做好方法上的准备
方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的学习方法是非常有必要的。
就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还是上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环节）、作业拓展（深化环节）。在起始环节，学生通过温故知新、对书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动，开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步消化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节，学生通过运用巩固，归纳补漏，进一步提高触类旁通的学习能力。
需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手，要从教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳，强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。
三、做好状态上的准备
学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢？同学们可以从这几方面入手：记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考试求成功，失败不放弃，放假不放松。
记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须要不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法，反复背，背反复，天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融入血液，成为生命的一部分。
课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟，聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复巩固，知识体系才被心灵所顿悟。
“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变命运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的学生，
此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失败时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对失败的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐的回答是夺取最后胜利。因此，为2009年高考之筹备当如齐白石老先生所言，不教一日闲过。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑线，准高三勇士们，就在此刻，马上行动！
