染雾有关幼儿园的教研工作计划范文 篇一
标题：提高幼儿园教师教学质量的教研计划
一、计划目标
通过教研活动，提高幼儿园教师的教学质量，促进幼儿全面发展。
二、计划内容
1. 制定教研主题
根据幼儿园教育教学改革的需要，制定具体的教研主题，如提高幼儿园语言教学能力、培养幼儿创造力等。
2. 组织教研活动
2.1 定期组织教研活动，包括集体备课、课堂观摩、教学设计评议等环节，鼓励教师相互学习、交流经验。
2.2 鼓励教师参加学术研讨会、教育培训课程，提高教师的专业素养和教育教学水平。
3. 收集教学资源
3.1 整理教材、教辅资料，建立教学资源库，方便教师查阅和使用。
3.2 收集教师课后反思和教学感悟，形成教学经验分享，促进教师共同成长。
4. 实施教研成果
4.1 将教研成果运用到实际教学中，提高幼儿园教师的教学质量。
4.2 鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提升教师的教育研究能力。
三、计划执行
1. 制定详细的教研活动计划，明确活动内容、时间、地点等细节。
2. 组织教师参与教研活动，引导教师根据主题进行教学设计和备课。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，主动分享教学经验，提供互助和支持。
4. 定期评估教研活动的效果，及时调整计划，确保教研工作的顺利进行。
5. 加强与家长和社区的沟通与合作，提高幼儿园的整体教育教学水平。
四、计划效果
通过实施教研活动，幼儿园教师的教学质量将得到有效提升，幼儿的学习兴趣和能力也将得到有效激发和培养，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
有关幼儿园的教研工作计划范文 篇二
标题：培养幼儿园教师创新能力的教研计划
一、计划目标
通过教研活动，提高幼儿园教师的创新能力，促进教育教学的改革与发展。
二、计划内容
1. 建立教师创新团队
1.1 选拔优秀教师担任教研组长，负责组织和指导教研活动。
1.2 建立教师创新团队，鼓励教师参与创新研究和实践，形成创新教育的氛围。
2. 创设教研平台
2.1 搭建教研平台，为教师提供交流和分享的机会，如教研网站、微信群等。
2.2 利用教研平台，组织教师进行教学观摩和分享，促进教师之间的相互学习和启发。
3. 鼓励教师创新实践
3.1 支持教师开展创新教育活动，如设计创意课程、开展教育实验等。
3.2 鼓励教师参与教学研究和教育改革项目，提升教师的创新能力和影响力。
4. 提供专业培训
4.1 组织教师参加专业培训课程，提高教师的专业素养和创新思维能力。
4.2 邀请专家学者进行讲座和培训，拓宽教师的教育视野和思维方式。
三、计划执行
1. 设定创新目标，明确创新活动的内容、目标、时间和方式。
2. 鼓励教师积极参与创新实践，提供教学资源和支持。
3. 定期组织教师进行创新成果展示和交流，激发教师的创新热情。
4. 加强与其他学校和教育机构的合作，共同开展创新教育活动。
四、计划效果
通过实施教研活动，幼儿园教师的创新能力将得到有效提高，教育教学将更加贴近幼儿的实际需求，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。
有关幼儿园的教研工作计划范文 篇三
有关幼儿园的教研工作计划范文一：
一、指导思想
《3—6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在于教师和家长。本学年我园将继续学习《指南》，紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教育研究工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和具体措施如下：
二、加强学习，树立先进的教育理念
1、参加培训：继续组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。
2、网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。
3、自觉读书：组织全园教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志，提高教学能力。
4、观摩比赛：积极参加教委办组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
5、相互交流：每月师、徒互听对方的教学活动1～2节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。
6、集体研讨：每周四开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。
三、加强科研，提升专业化教研水平
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
（一）园区教研
1、区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。
2、磨课活动：采取开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让教师们在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中专业得到成长。
3、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。
实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。
实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。
实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。
学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。
（二）年段教研
1、年段教研组：继续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。
2、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法和学生的学法）。
集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创造性：组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。
幼儿园教研工作计划XX年范文二：
一、工作思路：
依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：
1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
