染雾一年级语文教研组工作计划范文 篇一
标题：培养学生语文兴趣，提高阅读能力的教研工作计划
一、工作目标
1. 培养学生对语文的兴趣，激发阅读的热情。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 促进学生的写作能力和表达能力的提升。
二、工作内容
1. 阅读引导
a. 选取适合一年级学生的优秀儿童文学作品，组织阅读活动。
b. 利用课堂时间进行口头朗读、默读等各种形式的阅读训练。
c. 鼓励学生多读书，形成良好的阅读习惯。
2. 课堂教学设计
a. 设计多样化的教学活动，包括游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生进行课文的深入理解，注重培养学生的思维能力和分析能力。
c. 注重培养学生的写作能力，组织写作活动，鼓励学生进行创造性的表达。
3. 评价方法
a. 设计科学合理的评价方式，既注重对学生阅读和写作能力的评价，也注重对学生兴趣和积极性的评价。
b. 鼓励学生参加作文比赛和朗诵比赛，为他们提供展示自我的机会。
4. 教研交流
a. 定期召开教研组会议，分享教学心得和经验。
b. 邀请资深教师进行指导和讲座，提高教师的教学水平。
c. 通过互相观摩课堂，相互评教等方式，促进教师之间的交流与合作。
5. 家校合作
a. 鼓励家长和学生一起阅读，提供有关阅读指导的家庭作业。
b. 组织家长学校，为家长提供有关阅读培养的知识和方法。
三、工作计划
1. 第一学期
a. 9月-10月：组织学生阅读经典儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣。
b. 11月-12月：开展课堂教学设计研讨活动，分享教学心得。
2. 第二学期
a. 3月-4月：组织学生参加作文比赛，提高学生的写作能力。
b. 5月-6月：组织学生参加朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。
四、工作效果评估
1. 定期进行学生的阅读评测和写作评测，了解学生的进展情况。
2. 教师之间互相评教，提供改进意见和建议。
3. 学生参加比赛的成绩和表现作为评估的重要依据。
通过本计划的实施，我们教研组将全力以赴，培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。
一年级语文教研组工作计划范文 篇二
标题：提高学生的语文应用能力，培养综合素养的教研工作计划
一、工作目标
1. 提高学生的语文应用能力，使其能够灵活运用语文知识进行思考和表达。
2. 培养学生的综合素养，包括创造性思维、批判性思维、合作精神等。
二、工作内容
1. 课堂教学设计
a. 设计多样化的教学活动，注重培养学生的思维能力和创造能力。
b. 引导学生进行信息的收集和整理，培养学生的信息素养。
c. 注重培养学生的口头表达能力和演讲能力，组织演讲比赛和小组讨论活动。
2. 阅读拓展
a. 组织学生进行课外阅读，提供丰富多样的阅读材料。
b. 引导学生进行阅读分析和评价，培养学生的批判性思维能力。
c. 组织学生进行读书分享和读书报告，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 评价方法
a. 设计能够评价学生综合素养的评价方式，包括口头表达、写作、合作等方面的评价。
b. 鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生的反思和成长。
4. 教研交流
a. 定期召开教研组会议，分享教学心得和经验。
b. 邀请专家进行指导和讲座，提高教师的教学水平。
c. 通过互相观摩课堂，相互评教等方式，促进教师之间的交流与合作。
5. 家校合作
a. 鼓励家长和学生一起进行语文应用活动，提供有关语文应用指导的家庭作业。
b. 组织家长学校，为家长提供有关语文应用培养的知识和方法。
三、工作计划
1. 第一学期
a. 9月-10月：开展语文应用能力训练，培养学生的思维能力和表达能力。
b. 11月-12月：组织学生进行阅读拓展活动，提高学生的信息素养和阅读能力。
2. 第二学期
a. 3月-4月：组织学生参加演讲比赛和小组讨论活动，培养学生的口头表达和合作精神。
b. 5月-6月：组织学生进行读书分享和读书报告，提高学生的阅读理解和表达能力。
四、工作效果评估
1. 定期进行学生的语文应用能力评测，了解学生的进展情况。
2. 教师之间互相评教，提供改进意见和建议。
3. 学生参加活动的成绩和表现作为评估的重要依据。
通过本计划的实施，我们教研组将努力提高学生的语文应用能力，培养他们的综合素养，为他们的终身发展打下坚实的基础。
一年级语文教研组工作计划范文 篇三
一、指导思想：
认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合
二、本组教师情况分析：
本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施
1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
（1）、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
（2）、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。
（3）、检查：作业布置以配套的《金椰风》、《甲乙本》为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、认真，有等第、有订正、有批改日期。
（4）、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思。
组内教研工作安排：
3月份
1、制定本学期教学计划和教学进度。
2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做交流和讨论。
3、集体备课。
4、教案检查。
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
4月份
1、组内研讨课
2、完成研讨课总结
3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
4、教案、作业、听课本检查。
5、期中复习。
5月份
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。
4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
5、检查教案和作业。
6月份
1、期末复习计划交流。
2、检查教案和作业。
3、生字和古诗验收。
4、期末复习。
5、期末考试。
6、教学总结和教研总结上传。
