染雾初三化学组工作计划 篇一
初三化学组工作计划
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！作为初三化学组的负责人，我很荣幸为大家介绍我们的工作计划。在新的学年中，我们将致力于提高化学学科的学习效果，增强同学们的学习兴趣和实践能力。以下是我们的具体计划：
1. 制定学习计划：我们将与老师合作，制定每周的学习计划。计划中将包括每周的学习目标、重点知识点和复习内容，以帮助同学们合理安排学习时间，提高学习效果。
2. 提供学习资源：我们将搜集化学学习资料，包括教材、参考书、课外阅读等。这些资源将在组内共享，以便同学们能够更全面地了解化学知识，拓宽学习视野。
3. 组织学习讨论：我们将组织定期的学习讨论活动，以便同学们能够互相学习、交流和合作。在讨论中，我们将重点关注难点和疑惑，并通过互助学习的方式解决问题。
4. 实践探索：我们将积极组织实验课程，让同学们亲自动手进行化学实验，提高实践操作能力。同时，我们还将鼓励同学们参加化学竞赛和科技创新活动，提升实践能力和创新思维。
5. 辅导辅导：我们将提供化学学科的辅导服务，帮助有需要的同学解答疑惑，提供针对性的学习建议。我们将与老师密切合作，确保每位同学都能够得到个性化的学习指导。
通过以上的工作计划，我们希望能够在化学学科中取得更好的成绩，增强对化学的兴趣和理解，为同学们的学业发展做出积极的贡献。
让我们携起手来，共同努力，为初三化学组的发展而努力吧！
初三化学组工作计划 篇二
初三化学组工作计划
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是初三化学组的一员，很高兴能够和大家一起为化学学科的发展做出贡献。在新的学年中，我们将努力提高自己的学习水平，增强实践能力，并积极参与各项活动。以下是我们的具体计划：
1. 制定个人学习计划：我们将结合老师的指导，制定个人化学学习计划。计划中将包括每周的学习目标、复习内容和学习方法等。通过制定个人学习计划，我们可以更有针对性地提高自己的学习效果。
2. 积极参与学习讨论：我们将积极参与组内的学习讨论活动，与同学们一起交流和学习。在讨论中，我们可以互相帮助、互相学习，共同解决学习中的难题。
3. 多方位学习：我们将不仅仅局限于课本知识，还将积极拓宽学习视野。我们将参加化学竞赛、科技创新活动，积极阅读化学相关的书籍和文章，以提高自己的学科素养和实践能力。
4. 积极参与实践活动：我们将积极参与实验课程，亲自动手进行化学实验，提高实践操作能力。同时，我们还将参与化学实践活动，如科学展览和科技创新比赛，提升实践能力和创新思维。
5. 互助学习：我们将互相帮助、互相学习，共同进步。在学习中遇到困难和问题时，我们将积极寻求帮助，通过组内合作解决问题。同时，我们也将主动向其他同学提供帮助，共同促进学习进步。
通过以上的工作计划，我们希望能够在新的学年中取得更好的成绩，提高自己的学习水平和实践能力，为初三化学组的发展做出积极的贡献。
让我们一起努力，共同进步，为化学学科的发展贡献自己的力量！
初三化学组工作计划 篇三
化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。
二、实验措施：
1、分清本学期的实验内容：见附表
2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种能力
（1）实验设计能力和探索能力
引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。
（2）观察能力和分析归纳能力
在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。
（3）分散思维的培养
多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
（4）解决化学问题的能力
在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。
（5）培养学生严谨科学的学习态度
严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。
演示实验安排：
实验单元实验单元名称教学时数
第二周观察化学变化的现象1
第五周走进化学实验室—认识实验室3
第十一周过滤2
第十六周电解水研究、氢气的燃烧2
初三化学组工作计划 篇四
以学校和教务处工作计划为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际情况，开拓思路、积极创新、更新教学观念，积极投身新课改，充分调动学生的学习积极性，为20xx年的中考答下良好的基础。
二、工作目标：
1、团结协作，努力钻研，创新发展积极构建和谐教研组。
2、加强学习，提高教师自主发展力。
3、注重对教材的理解，加强课改研究。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，积极的投入到紧张的学习之中去。
4、做好资源的收集和整理工作，资源共享。
5、树立新理念，抓好常规教学：化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课，根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。
三、工作要点及措施：
1、建立和谐师生关系，通过教师的爱心、学识、机智、能力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公正公平、率先垂范、有效沟通教师能够真正走进学生的内心世界，让学生尊敬爱戴老师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形成。
2、开展好备课组的各项活动：备课组是学校教学教研活动的基本单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的.教学对象，因此，备课组要必须做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。
3、我们将采取的一些具体做法：
⑴坚持讲学稿的使用，讲学稿能够充分地将零散的化学学科知识点包容在一起，让学生不必为那些零散的知识点而感到没有办法去记忆和理解。
⑵坚持学生动手实验操作，化学是一门以实验为基础的学科，实验可以培养学生学习化学的兴趣，要让学生自己去动手进行实验，让他们在化学知识的海洋中不断的提高自己各方面的能力。
⑶开展分层教学，在注重基础知识掌握的前提下，通过开展化学兴趣小组和竞赛辅导的形式来满足部分学生对化学知识更深一层次的渴求，让学生在学习中体验生活的快乐。
⑷把化学与生活和环境保护结合起来，化学和生活是紧密联系在一起的，在生活中能够发现化学知识，把学习到的化学知识应用到生活中去，使二者紧密的联系在一起，更有利于学生对化学知识的掌握。另外，针对当前比较热门的环境问题，让学生联系日常生活中的一些环境污染情况展开简单的研究，培养学生养成“保护环境，人人有责”的一种社会责任感。
⑸在平时通过一些如默写化学方程式等形式来提高学生学习化学的兴趣。
⑹稳中求升，力争10年中考再创新突破
以课堂教学为主线为突破口，教学上立足以“改变师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情的分析。
初三化学组工作计划 篇五
根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。
二、苦练内功：
提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。
三、加强备课组活动：
积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。
四、有针对性地开展第二课堂活动：
专题：生活中的化学系列
1、厨房中的化学 由衡慧老师负责
2、生活中的化学现象 由王臻老师负责
3、化学与健康 由张方芳老师负责
4、科学探究和试验操作 由冯彦成老师负责
五、子课题研究的汇报课
时间：3月20日
内容：酸碱盐的复习课
授课人：
初三化学组
初三化学组工作计划 篇六
以“学有优教”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证顺利高效的前提下,开学初尽快结束新课程，新课内容的掌握力保全面、扎实。力争20xx年中考化学成绩进入中游。
二、具体的时间安排：
1周~4周：上完十一单元《盐、化肥》；
十二单元《化学与生活》
统一进行两次单元测验。
5周~9周：第一轮复习：
（安单元复习）
根据实际情况重点复习练习：
溶液有关知识；酸、碱、盐的知识。
10周~14周：第二轮复习：综合练习一次配合区一摸考试。
（安知识块复习）
注意：
1、前后知识的联系与结合；
2、注重化学知识与生活、生产的联系
3、加强知识点的综合与归纳。
15周~17周：第三轮复习：进行综合练习二次配合区二模考试。（摸拟考试）试卷以各区的一摸与二摸试卷为主，加强试卷的评讲。
注意：
1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强基础训练。
2、多练实验探究题。
