染雾教师工作计划具体工作及措施优秀三篇 篇一：关注学生个体发展，提高教学质量
教师工作计划：
1. 学生个体发展调研：开展学生个体发展调研，了解学生的兴趣爱好、特长以及潜在的问题和困惑。
2. 差异化教学设计：根据学生的个体差异，制定差异化教学计划，使每个学生都能得到适合他们的教学内容和方式。
3. 学习兴趣培养：通过多样化的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的热爱和主动学习的能力。
4. 学习困难克服：关注学生的学习困难，及时发现并提供帮助，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
5. 评价反馈机制建立：建立有效的评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和进展，根据评价结果进行教学调整和改进。
具体工作措施：
1. 学生个体发展调研：开展问卷调查、个别面谈等方式，了解学生的兴趣爱好、特长和学习困难，形成学生个体发展档案。
2. 差异化教学设计：根据学生个体发展档案，制定差异化教学计划，包括教学内容、教学方法和教学资源等方面的差异化设计。
3. 学习兴趣培养：结合学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和主动学习的动力。
4. 学习困难克服：及时发现学生的学习困难，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
5. 评价反馈机制建立：建立学生学习档案和教学评价记录，每学期进行定期评价，及时了解学生的学习情况和进展，为教学调整和改进提供依据。
通过以上的具体工作措施，我将能够更好地关注学生个体发展，提高教学质量，使每个学生都能得到适合他们的教学内容和方式，培养他们的学习兴趣和主动学习的能力，帮助他们克服学习困难，实现全面发展。同时，建立评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和进展，为教学调整和改进提供依据，从而不断提高教学效果和学生的学习成果。
教师工作计划具体工作及措施优秀三篇 篇二：提高课堂教学效果，培养学生创新能力
教师工作计划：
1. 课堂教学设计：精心设计课堂教学内容，结合学生的学习特点和需求，制定具体的教学目标和教学步骤。
2. 激发学生创新能力：通过启发式教学、问题导向教学等方式，激发学生的创新思维和动手能力，培养他们的创新意识和创新能力。
3. 课堂互动提升：通过多样化的教学手段和资源，增加课堂互动，提升学生的参与度和学习兴趣。
4. 课后辅导指导：提供课后辅导和指导，帮助学生巩固和扩展所学知识，解决学习中的问题和困惑。
5. 教学评价改进：建立有效的教学评价机制，及时了解学生的学习情况和进展，根据评价结果进行教学调整和改进。
具体工作措施：
1. 课堂教学设计：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤和教学资源等方面的设计，确保课堂教学有条不紊地进行。
2. 激发学生创新能力：通过启发式教学、问题导向教学等方式，引导学生思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 课堂互动提升：使用多媒体教学工具、小组合作等方式，增加课堂互动，提升学生的参与度和学习兴趣。
4. 课后辅导指导：设立课后辅导时间，为学生提供个别辅导和指导，解答他们在学习中的问题和困惑。
5. 教学评价改进：建立学生学习档案和教学评价记录，定期进行评价，及时了解学生的学习情况和进展，为教学调整和改进提供依据。
通过以上的具体工作措施，我将能够更好地提高课堂教学效果，培养学生的创新能力，通过精心设计的课堂教学和激发式教学方式，激发学生的创新思维和动手能力，提升他们的参与度和学习兴趣。同时，提供课后辅导和指导，帮助学生巩固和扩展所学知识，解决学习中的问题和困惑。建立教学评价机制，及时了解学生的学习情况和进展，为教学调整和改进提供依据，从而提高教学效果和学生的学习成果。
教师工作计划具体工作及措施优秀三篇 篇三
一、认真研究考纲，做有针对性的复习
高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。
在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。
二、教材分析
充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的继续和发展。
一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟。
二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点。
三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：
①建立恰当的直角坐标系;
②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;
③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。
三、命题思路与试卷的总体情况分析
1、命题指导思想和命题原则：近几年，市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20__年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：
2、试卷结构及题型：与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。
3、考试内容：
(1)数学基础知识(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容)
(2)数学思想方法(基本保持不变)
(3)数学能力(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)
4、关于样卷：充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。
四、具体复习措施
研究高考信息，关注考试动向。及时了解20__高考动态，适时调整复习方案。
1、努力提高学生的运算能力：无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。
2、努力提高学生的数学素养：充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。
教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授，而应育人于教书中，树立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育成为真正意义上的素质教育，成为数学化的教育。在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底”的教师形象。
所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。
3、努力提高学生的阅读能力和审题能力：要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力。
4、努力提高学生答题的规范性：数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。
5、教会学生应试的常识与复习的方法：加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。
教师工作计划具体工作及措施优秀三篇 篇四
一、指导思想
认真学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计划为指导。面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，提高学生的数学成绩。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教学任务。
二、学情及教材分析
高中教学内容深，学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。
三、教学内容
高中必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
四、方法措施
1、本学期我继续采取的教学模式是:四点——学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
学知识点——学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。
找疑点——每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。
攻难点——对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。
2、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。
3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。
4、照顾全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。
5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。
6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。
7、教师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。
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