染雾教师个人英语工作计划7篇 篇一：提高学生英语口语表达能力的工作计划
一、目标
通过一学期的努力，使学生的英语口语表达能力得到明显提高，能够流利地进行日常交流和简单的英语演讲。
二、具体计划
1. 设计有趣而实用的口语练习活动，包括角色扮演、情景对话、小组讨论等。通过这些活动，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 定期组织英语角活动，为学生提供一个使用英语交流的平台。鼓励学生积极参与，与其他同学交流，提高口语表达能力和交流能力。
3. 引导学生积极参加英语演讲比赛。组织学生进行演讲训练，提供指导和反馈，并鼓励他们展示自己的才华和独特观点。
4. 利用多媒体资源，播放英语电影、纪录片等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。通过观看和讨论影片内容，培养学生的思辨能力和表达能力。
5. 定期进行口语测试，评估学生口语水平的提高情况，并给予针对性的反馈和指导。根据测试结果，调整教学策略，帮助学生克服口语学习中的困难。
6. 鼓励学生多参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动。提供机会让学生与母语为英语的外教或留学生进行交流，提高口语表达能力和交流能力。
7. 建立良好的学习氛围和课堂环境，鼓励学生主动参与课堂讨论和口语练习。提供积极的反馈和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
三、实施步骤
1. 开始课程前，设计各种口语练习活动，并准备相关教材和资料。
2. 在每周的课程安排中，安排一定时间进行口语练习活动，确保学生有足够的机会进行口语表达。
3. 定期组织英语角活动，并邀请外教或留学生参与，提供更真实的语言环境。
4. 设立英语演讲比赛的时间和要求，鼓励学生积极参与。
5. 定期进行口语测试，并及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并进行针对性的口语训练。
6. 鼓励学生参与英语实践活动，提供相关机会和资源。
7. 在课堂上营造积极的学习氛围和课堂环境，鼓励学生互相交流和分享。
四、预期效果
通过以上的工作计划，预计学生的英语口语表达能力将得到明显提高。他们将能够更自信地进行英语交流，理解并运用英语口语表达的基本规范和技巧。同时，他们也将具备一定的演讲能力，能够自信地站在舞台上进行英语演讲。他们的思维能力和逻辑思维也将得到一定的提高，能够用英语清晰地表达自己的观点和想法。最终目标是培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力，使他们能够在国际交流中胜任自己的角色。
教师个人英语工作计划7篇 篇二：提高学生英语写作能力的工作计划
一、目标
通过一学期的努力，使学生的英语写作能力得到明显提高，能够熟练地书写日常用语和简单的英语作文。
二、具体计划
1. 设计多样化的写作练习活动，包括写作比赛、小组写作、写作任务等。通过这些活动，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力。
2. 鼓励学生进行阅读和写作的结合，通过阅读英语文章，学习优秀的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
3. 提供写作指导和反馈，帮助学生改善写作中存在的问题，如语法错误、句子结构不清晰等。通过个别辅导和小组讨论，帮助学生克服写作困难。
4. 引导学生进行写作训练，提供各种写作主题和素材，让学生进行写作实践。鼓励学生多写多练，培养他们的写作习惯和技巧。
5. 利用互联网资源，分享优秀的英语写作范文和写作技巧，帮助学生学习和模仿优秀的写作风格。
6. 鼓励学生积极参加写作比赛和作文活动，提供指导和支持，鼓励他们展示自己的写作才华。
7. 建立写作评估体系，定期进行作文评分和评估，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们不断提高写作水平。
三、实施步骤
1. 开始课程前，设计各种写作练习活动，并准备相关教材和资料。
2. 在每周的课程安排中，安排一定时间进行写作练习活动，确保学生有足够的机会进行写作实践。
3. 鼓励学生进行阅读和写作的结合，推荐优秀的英语文章，并引导学生进行相关的写作练习。
4. 定期组织写作比赛和作文活动，提供写作主题和要求，并给予学生指导和反馈。
5. 在课堂上进行写作指导和反馈，帮助学生改善写作中存在的问题。
6. 利用互联网资源，分享优秀的英语写作范文和写作技巧，帮助学生学习和模仿优秀的写作风格。
7. 建立写作评估体系，定期进行作文评分和评估，给予学生具体的反馈和建议。
四、预期效果
通过以上的工作计划，预计学生的英语写作能力将得到明显提高。他们将能够熟练运用英语进行日常书写，包括简单的邮件、卡片、日记等。他们将掌握基本的写作技巧和表达方式，能够写出清晰、连贯的句子和段落。他们将能够用英语表达自己的观点和想法，并能够运用一定的写作策略来组织文章。最终目标是培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力，使他们能够在国际交流中胜任自己的角色。
教师个人英语工作计划7篇 篇三
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语
。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作
在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语??
提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语??
提示
的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
五、教学进度安排
2月13号——3月1号 unit 6
3月2号——3月15号 unit 7
3月16号——3月30号 unit 8
4月1号——4月20号 unit 9
4月21号——5月4号 unit 10
5月5号——期末 总复习
教师个人英语工作计划7篇 篇四
在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：
一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课
认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的.课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂
上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!
五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!
内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!
当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
教师个人英语工作计划7篇 篇五
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水平
1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语)。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
三、改革评价方式，完善评价体系
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。
4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。
教师个人英语工作计划7篇 篇六
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
