染雾低段语文教研组工作计划 篇一
教研组成员：王老师、李老师、张老师、刘老师
时间：2022年1月1日至2022年12月31日
一、工作目标：
1. 提升教师的教学水平，提高学生的阅读和写作能力。
2. 探索适合低段学生的语文教学方法，创新教学方式，提高学习兴趣。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
二、具体计划：
1. 每月召开一次教研会议，交流教学心得、分享教学资源，共同解决教学难题。
2. 每周组织一次集体备课，研究教材内容，讨论教学重点和难点，制定备课计划。
3. 每位教师每学期至少组织一次教学观摩活动，相互观摩、交流教学经验。
4. 定期组织学生作文比赛，鼓励学生勇于表达，提高写作能力。
5. 制定月度教研计划，明确每月的教研重点和任务，确保教研工作的有序进行。
6. 建立教学档案，记录每位学生的学习情况和进步，及时发现问题并进行个别辅导。
7. 定期组织教研成果展示活动，分享优秀教学案例和教学心得，激发教师的创新思维。
三、工作措施：
1. 积极参加区、市、省的语文教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。
2. 利用网络平台和教育资源，开展在线教研活动，拓宽教学思路，丰富教学内容。
3. 鼓励教师参加培训班和研讨会，提升自身的教学能力和专业水平。
4. 建立微信群、QQ群等交流平台，方便教师之间的及时交流与互动。
5. 建立学生家长群，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况。
四、工作评估：
1. 每学期结合教学实际，组织教研成员进行工作总结和评估，及时发现问题并进行改进。
2. 定期邀请专家进行教学指导和评估，提供专业建议和意见。
3. 每月组织一次教研交流活动，总结教研成果，分享教学心得。
低段语文教研组工作计划 篇二
教研组成员：陈老师、杨老师、黄老师、赵老师
时间：2022年1月1日至2022年12月31日
一、工作目标：
1. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。
2. 加强写作指导，提高学生的写作水平。
3. 探索适合低段学生的课堂教学模式，提高教学效果。
二、具体计划：
1. 每周组织一次阅读俱乐部活动，引导学生阅读优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣。
2. 设立阅读档案，记录学生的阅读情况和阅读感悟，及时给予鼓励和指导。
3. 每月组织一次写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作技巧。
4. 注重课堂教学的多样性，采用游戏、讨论、小组合作等方式，培养学生的学习兴趣和参与度。
5. 鼓励学生进行课外阅读，组织学生参观图书馆、书店等活动，扩大学生的阅读领域。
6. 制定学期教学计划，明确每个阶段的教学目标和重点，合理安排教学进度。
7. 建立教学档案，记录学生的学习情况和成绩，为个别辅导提供依据。
三、工作措施：
1. 提供丰富的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物、报刊杂志等，满足学生的不同阅读需求。
2. 制定详细的写作指导方案，教授学生写作技巧和方法，激发学生的写作潜力。
3. 组织教研成员进行互相观摩和交流，共同研究教学方法和策略，提高教学水平。
4. 组织教师参加专业培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断更新教育观念。
5. 建立学生家长微信群，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题。
四、工作评估：
1. 每学期组织教研成员进行教学总结和评估，发现问题并及时改进教学方法。
2. 定期组织教研交流活动，分享教学心得和经验，激发教师的创新思维。
3. 邀请专家进行教学指导和评估，提供专业建议和意见，推动教研工作的提升。
低段语文教研组工作计划 篇三
一、指导思想
以学校工作计划为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，积极创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进二期课改的实施，促进理念向行动的转化，积极投身课堂改革，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本语文教师素质的提高，努力做好教学工作。
二、教研工作思路
工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作要点
(一)积极创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设，充分发挥教研、备课组的整体功能。
1、充分利用网络平台，积极引导教师开展网络研训活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校园网内开辟校本研修语文组栏目，使其成为我们教师的教研作业栏目，并鼓励教师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充实此块栏目，使其成为我们教师互相学习、互相交流的阵地。
2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道继续实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚，档案齐全，教研组要将每一位教师的备课、反思、总结纳入教师的业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化教师个人的自我实践，自我反思。
3、教研组、备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。
4、备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
(二)加强教学常规的管理检查。
1、强化常规管理，提高教学效率。
(1)
备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课，要求每位教师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。
积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、加强教学质量监控。备课组要配合教导处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20__年一月组织三上年级教材期末命题交流评比活动。
3、对于新教师积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。教研组对新教师多进行随堂听课，要求新教师备详案。并组织好05新教师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。
四、分月工作安排
9月份：
1、教研组、备课组、各任课教师制定各项计划。
2、组织三四年级教师参加市备课会议。
3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。
4、在校园网创建小学语文网络平台。
5、每位教师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。
6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。
7、06新教师随堂听课。
10月份：
1、配合教导处教学常规检查，备课、作业批改等。
2、完成主题化校本研修第二阶段活动。
3、校写字教学交流、反馈。
11月份：
1、一年级拼音过关测试。
2、征集年度学科教学参评论文。
3、06新教师随堂听课。
4、迎接“市规范教研组”评比验收。
5、完成主题化校本研修第三阶段活动。
6、二三年级识字阅读能力测试。
12月份：
1、“我的一堂课”——05新教师课堂教学展评活动。
2、06新教师随堂听课。
3、完成主题化校本研修第四阶段活动。
4、一年级拼音过关补测。
5、参加市年度学科论文评比。
6、参加20__年分配教师教学论文撰写比赛。
7、四至六年级写作能力测试。
1—2月份：
1、三上年级期末命题交流评比。
2、主题化系列活动材料整理、归档。
3、交流复习策略。
4、试卷分析。
5、教研工作小结
低段语文教研组工作计划 篇四
一、指导思想：
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。三、具体工作：
1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。
2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做X生模范。
4、开展集体备课制度
在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
6、加强学困生的辅导。
本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。
7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进教师专业成长。
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。
四、月工作安排九月份
1、学习课程标准、镇校教研工作计划;
2、制订教研组工作计划;
3、集体备课(按单元疏通教材);
4、签订师徒结对计划;
5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。
7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。
十月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年教师优课评比活动;
4、对学生读书活动情况进行考查。
十一月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考查工作;
4、组织优秀教案评比。
十二月份
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动;
元月份
1、整理教研资料
2、进行教研工作总结
低段语文教研组工作计划 篇五
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作思路
1、做好“健康、悦读”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、工作任务
(一)提升教师专业水平
进一步调查教师教学能力，分析教师现状，强化教师教学技能培训。继续开展“做智慧型教师”读书系列活动。举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动，提升教师专业素养。
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习《语文课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为
动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
2、扎实开展好教研组读书活动
打造书香校园，首先要从教师做起。作为语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将继续开展教师读书交流活动，促进书香校园的发展。
(二)提高教育教学质量加强课堂教学模式改革
加强教研常规管理，继续开展基于学校文化的课例研究，积极构建“生本智慧课堂”。加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用，注重“翻转课堂”模式的渗透，切实提高课堂教学效率。
1、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础知识的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。
2、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注重合作，提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
3、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。本学期本校将开展“青年教师公开课评比”活动。
4、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
5、继续加强备课、上课、作业等教学常规的检查、研究、指导，提高课堂教学效率。
(三)加强教育科研工作
加强校本教研的常态化、制度化，增强校本教研的计划性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业研究、课堂教学模式改革等专题研究。
1、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深入的专题讨论、研究。
2、及时总结教学经验，鼓励教师个人业务的发展，深化教学研究，开展校本教研，争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学反思发面有所收获。
3、各年级组推进“有效作业”的研究，年级组教师依据《语文课程标准》、《新课程大纲》自主编写本年级期中语文试卷，深入推进新课改的专题研究。
(四)开展学科活动提高学生综合素质
以“健康、悦读”为宗旨，根据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将继续开展有特色、促进学生学习积极性，提高学生语文能力的学科活动，让学生享受校园。
低段语文教研组工作计划 篇六
一、指导思想
本学期，我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以区教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》为依托，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作措施
为让课程改革更加深入，我们将按照区教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》精神，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现在以下工作中：
(一) 紧紧围绕本学年校本研修主题，认真研究新课程条件下有效课堂、高效课堂的构建，拟定有效课堂、高效课堂的评价标准。
(二)开展集体备课，挖掘教材的精髓。本学期，我们语文教研组还将利用隔周(单周)的语文教研活动时间，开展集体备课。(做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效)每年级组选本单元的重点课文进行研究、讨论，突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，并做好记录，务求实效。挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，努力追求课堂教学的新境界，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(三)举办“课堂开放周”活动并及时评议，对教学中涌现出的教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，学校将充分发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传到校网站，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见，集体进行研讨，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。
(四)开展“常态课”、“常规课”的研究，打造一批“精品课”，实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
(五)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力，鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
(六)鼓励教师大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。优化课堂教学，发挥教研组每一位教师在的潜能和智慧。
(七)掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮。读好书，创建书香校园;写好字，巩固课题成果。丰盛的阅读大餐，可以激越学生的才气，焕发校园的生机和活力;工工整整写字，激发同学们堂堂正正做人。本学期，配合区教研室组织的“书香肥西建国60周年读书活动”和在全国开展的“语文规范化知识大赛”活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读经典书，写规范字”。每位教师读五本书，每位学生读三至五本书，学期末每位教师在《教研手册》上对所读书籍写出读书笔记。学生进行读书知识竞赛，我校准备在四月份的“世界读书日”举行“辉煌60年读书活动”征文比赛、知识竞赛和讲故事比赛，五月份举行各年级的硬笔书法比赛，掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮，使我校成为“书香校园”。
