染雾初一历史教师个人工作计划 篇一
作为一名初一历史教师，我深知教师的工作计划对于教学工作的顺利进行至关重要。因此，我制定了以下个人工作计划，以确保我能够高效地完成我的教学任务。
首先，我将在每学期开始之前，制定一个详细的教学计划。这个计划将包括每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。我将根据国家课程标准和学校的教学要求，合理安排每个单元的教学进度，并确保学生能够在规定的时间内掌握所需的知识和能力。
其次，我将注重教学方法的多样化。我将通过讲解、讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我也将运用多媒体技术和教学资源，丰富教学内容，使学生能够更加直观地理解历史事件和概念。
另外，我将注重培养学生的历史思维能力。除了传授历史知识，我还将引导学生进行历史思考和分析。我将鼓励学生提出问题、展开讨论，并引导他们运用历史的观点和方法，解读当今社会中的问题和现象。通过这样的方式，我希望能够培养学生的批判思维和创新能力，让他们成为具有历史眼光的全面发展的人才。
此外，我还将积极参与学校的各项教育活动。我将与其他教师密切合作，共同制定教育教学方案，参与学校的各种培训和交流活动。我也将积极参与学校的家长会和学生活动，与家长和学生保持密切的联系，了解他们的需求和反馈，及时调整我的教学方法和内容。
最后，我将不断提升自己的教学能力。我将参加各种专业培训和研讨会，不断学习新的教学理念和方法。我也将积极参与教研活动，与其他教师共同研讨教学问题，相互交流教学经验，提高自己的教学水平。
通过以上的个人工作计划，我相信我能够更好地完成我的教学任务，提高学生的历史素养，培养他们的历史思维能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
初一历史教师个人工作计划 篇二
作为一名初一历史教师，我深知教师的工作计划对于教学工作的顺利进行至关重要。在新学期开始之际，我制定了以下个人工作计划，以确保我能够高效地完成我的教学任务。
首先，我将充分了解学生的学情和特点。我将仔细阅读学生的学籍资料，了解他们的学习成绩、学习习惯和兴趣爱好等方面的信息。我还将与学生进行面谈，了解他们对历史学科的认知和兴趣。通过这样的了解，我能够更好地调整我的教学方法和内容，以适应学生的学习需求。
其次，我将注重课堂教学的互动性。我将鼓励学生提问和发表自己的观点，引导他们参与到课堂讨论和小组活动中。我还将通过组织辩论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。我相信通过这样的互动式教学，学生能够更好地理解和记忆历史知识。
另外，我将注重培养学生的历史思维能力。历史学科强调的是思辨和分析能力，我将通过教学内容和教学方法，培养学生的历史思维能力。我将引导学生进行历史事件和人物的思考和分析，让他们学会从不同的角度和层面理解历史。我也将鼓励学生进行历史研究和写作，培养他们的研究能力和表达能力。
此外，我还将积极参与学校的各项教育活动。我将与其他教师合作，共同研究和制定教育教学方案。我还将积极参与学校的家长会和学生活动，与家长和学生保持密切的联系，了解他们的需求和反馈。通过与家长和学生的合作，我相信我能够更好地调整我的教学方法和内容，提高教学效果。
最后，我将不断提升自己的教学能力。我将参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法。我还将积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，相互借鉴和学习。通过不断学习和提升，我相信我能够成为一名更优秀的历史教师。
通过以上的个人工作计划，我相信我能够更好地完成我的教学任务，提高学生的历史素养，培养他们的历史思维能力，为他们的全面发展做出贡献。
初一历史教师个人工作计划 篇三
时间过的很快，一个学期又开始了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一计划。
本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。
通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。
首先谈一下自己认为做的好的方面。
对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。
以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。
下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：
一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。
三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。通过努力，本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
初一历史教师个人工作计划 篇四
本学期按照学校的安排，本人担任七年级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时(其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时)。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，
通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
