染雾初一生物教研组工作计划 篇一
随着新课程改革的推进，初中生物教育在培养学生科学素养和生命科学思维能力方面具有重要的作用。为了提高初一生物教学质量，我校生物教研组制定了以下的工作计划。
一、统一教学理念
作为教研组的首要任务，我们将统一教学理念，明确教学目标，确保教师在教学中遵循相同的指导思想。我们将组织教研活动，分享教学经验，加强互动交流，提高教师的教学水平和专业素养。
二、编写教材辅导资料
针对新课程标准，我们将编写教材辅导资料，为教师提供教学参考。我们将根据教学大纲，梳理教材内容，编写详细的教学解读和教学设计，以便教师能够更好地实施课堂教学。同时，我们还将收集整理相关的实验教学资料，提供给教师进行实验教学。
三、开展教学研究活动
为了促进教师专业发展，我们将组织开展教学研究活动。我们将选取一些具有代表性的教学案例，进行深入研究和分析，总结教学经验，探索有效的教学方法和策略。同时，我们也鼓励教师开展自主研究，提高教学能力和创新意识。
四、加强实验教学管理
生物实验是生物教学中不可或缺的一部分，为了提高实验教学的质量，我们将加强实验教学管理。我们将组织实验教学培训，提高教师的实验操作能力和安全意识。同时，我们还将加强实验室的管理，确保实验设备的正常运行和实验环境的安全。
五、开展学科竞赛和科普活动
为了激发学生对生物学科的兴趣和学习动力，我们将积极组织学科竞赛和科普活动。我们将组织学生参加生物学科竞赛，提高学生的学科素养和竞赛能力。同时，我们还将组织科普讲座和实地考察，丰富学生的生物知识，拓宽学生的视野。
总之，初一生物教研组将积极推进生物教育改革，提高生物教学质量。我们将以此工作计划为指导，不断探索创新，努力实现初一生物教育的目标和任务。
初一生物教研组工作计划 篇二
随着新课程改革的推进，初中生物教育在培养学生科学素养和生命科学思维能力方面具有重要的作用。为了提高初一生物教学质量，我校生物教研组制定了以下的工作计划。
一、制定教学计划
根据新课程标准和教学大纲，我们将制定详细的教学计划。我们将合理安排教学内容和教学进度，确保教师在教学中有明确的目标和要求。同时，我们还将注重知识的融合和跨学科的教学，促进学科之间的联系与协作。
二、加强课堂教学
我们将加强课堂教学，注重培养学生的探究精神和实践能力。我们将采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验等，引导学生主动参与，积极思考。我们将注重培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、提供个性化辅导
针对学生的不同需求和特点，我们将提供个性化的辅导。我们将根据学生的学习情况和学习能力，制定相应的辅导计划和教学策略。我们将注重巩固基础知识，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
四、开展实践活动
为了培养学生的实践能力和动手能力，我们将开展一系列的实践活动。我们将组织学生进行实验课程和实验室实践，让学生亲自动手进行实验操作，提高学生的实验技能和实验思维能力。同时，我们还将组织学生进行科学观察和调查研究，培养学生的观察和分析能力。
五、评估和反馈
为了及时了解学生的学习情况和教学效果，我们将进行评估和反馈。我们将采用多种评估方式，如课堂测验、作业评价、实验报告等，全面了解学生的学习情况。同时，我们还将及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
通过以上的工作计划，我们相信初一生物教学质量将得到有效的提高。我们将共同努力，不断创新，为学生提供更好的生物学习环境和学习资源，培养学生的科学素养和生命科学思维能力。
初一生物教研组工作计划 篇三
我组由xx生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
2018年新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。
1. 学习和掌握课程标准的全部内容。
2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。
3. 制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。
4. 规划每阶段复习内容和制定复习试题。
5. 在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。
1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
2. 认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。
3. 深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。做到及时发现问题，及时解决。
5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
6. 充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。共享资料和经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。
7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
8. 认真填写集体备课记录。
初一生物教研组工作计划 篇四
1.学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2.教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3.学校发展。践行 “课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。
(1)规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。
(2)规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。
(3)规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。
(1)听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学
习的机会并认真作好记录。
(2)评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。
1、加强交流学经验，加速成长有方向。
由于我们组的老师都是，大学毕业生教学经验比较困乏，当务之急，需要扎实修炼教学基本功，但此时非一日功夫可及，学习需要渗透到每一次交流中。学校的公开课，组内备课研讨，与周围同事的交交谈都是好的学习机会。
2、有序组织备课组，动员多做是诀窍，携手多练是关键。
制订教学进度和备课组课程进度计划表。本学期要更好地发挥备课组的功效。定期开展活动，每周积极参与教研组和备课组的活动，挖掘备课组成员在集体备课中应有的潜能。按照以往教研组的安排组内公开课各校区同一年级轮流来，课后安排指教者说课，其次每一位老师点评。
3集体备课把方向，畅所欲言解疑惑。
集体备课，多听南校区备课组的意见，研究教材和新课标，讨论和确定教学进度、教学重点和难点以及教学手段。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一，努力提高教学质量。
4、听课评课。
基本做到每周一次，及时通知授课教师和授课时间和班级，让组内其他老师好调课。听评课主要以我校的“五步自主学习教学”模式为参照，及时作好记录，课后对指教者的课堂效果进行客观的评价，存在不足的地方及时指出，给出意见，交流经验或者大家商讨。
5、训练和测试。
做好常规的考试复习工作，向有经验的老师请教，同时自己摸索考试形式和动态。向组内老师宣传并帮助养成关注考题，摸索考题的习惯。
本学期在全年级不松懈整体提升的大前提下，二层次学生补差和基础知识的背诵检查是将是我们努力的方向之一。
初一生物教研组工作计划 篇五
2018年新学期，我们生物教研组将继续以社会主义核心价值观为指导，以基础教育课程改革为中心，以教育科研为引领，认真落实学校教务处和教科室的工作计划，整合教研力量，创新教学方式，进一步加强课堂教学的探索，加强提高教学质量的研究，加强教育科研工作的开展，大力促进本学科组教育教学质量的提高和自身研讨力量的提升。
1、抓好课堂质量，提高课堂效率，重视基础知识的教学和落实。
2、积极开展相互听课活动，促进互相交流，加强互相学习的氛围，提升教师的教学能力。
3、继续开展课堂研讨活动，研讨不同的课型和教法。
4、全身心投入初二中考备考工作，提高备考的质量和针对性，提高生物科高考成绩。
1、认真抓好教学常规，提高教学质量。
(1)科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计划，学期教学活动按照计划进行，结合本科组、本备课组的实际，对照学校教学常规，找出薄弱环节，制定整改措施，力求做出成效。
(2)深入钻研课程标准、考纲和教材，认真备好每一节课，上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求(三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等)，教案做到一课一案，上课前写好，要随时经得起学校检查(每学月进行一次不定期查检，本学期备课组长还要随机抽查教师的备课本和听课本)。
(3)本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作，充分发挥备课组的教学核心作用，做到既有质又有量。备课组要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。在备课活动中做到“一有、二定、三备、四统一”。“一有”是指集体备课时有记录(备课记录要认真填写，及时缴交);“二定”是指定时间、定中心发言人(备课的时间至少每周一次，并保证有一小时以上，中心发言人精心组织好本次的备课活动，保证内容充实，有实效);“三备”是指备教材、备学生、备教法。“四统一”是指教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标要求统一。
(4)加强备课组内听课评课活动，发挥每位教师的教研能力。在听课活动中一定要落实好评课环节，做好对上课者的指导工作或提出自己的观点，达到互相促进，互相学习的目的。
2、提高备课组的电子备课质量。
电子教案备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。教案必须有：三维教学目标、教学重难点、教学准备、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。
3、积极开展探究型教学活动，提高教师教研水平。
每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样，可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学水平得到提高，又可以使科组教师之间互相学习，取长补短。
