染雾小班幼小衔接工作计划 篇一
随着教育体制改革的推进，小班幼儿园与小学的衔接工作变得越来越重要。一个成功的衔接工作能够帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并为他们打下良好的学习基础。在本篇文章中，我们将探讨小班幼小衔接工作计划的重要性及具体实施方法。
首先，小班幼小衔接工作计划的重要性不可忽视。幼儿园与小学的教育环境存在许多差异，包括教学方法、课程设置和学习要求等方面。因此，一个良好的衔接工作能够帮助幼儿顺利适应小学生活，并减少他们在学习上的困惑和焦虑。同时，衔接工作还可以帮助幼儿建立自信心，培养他们的学习动力和积极性。
接下来，我们将介绍一个小班幼小衔接工作计划的具体实施方法。首先，幼儿园与小学可以建立定期的沟通机制，包括教师间的交流和家长会议等形式。通过这些渠道，教师可以相互了解幼儿的学习情况和需求，以便更好地指导他们的学习。同时，家长也可以得到相关的信息和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
其次，衔接工作还可以通过组织一些过渡活动来实施。比如，幼儿园可以安排小学老师来讲解小学的学习内容和学习方法，让幼儿提前了解小学的学习环境。同时，还可以组织一些小学生和幼儿一起参与的活动，让他们在游戏中互相交流，增加彼此间的了解和友谊。这些过渡活动不仅可以帮助幼儿逐渐适应小学生活，还可以促进他们的社交能力和合作精神的发展。
最后，衔接工作还需要注意个体差异。每个幼儿的学习情况和需求都有所不同，因此，教师需要根据每个幼儿的特点和发展需求来制定个性化的衔接方案。这包括针对每个幼儿的学习目标、学习方法和学习资源等方面进行个别指导和支持。
综上所述，小班幼小衔接工作计划对于幼儿的学习发展至关重要。通过建立定期的沟通机制、组织过渡活动和关注个体差异，我们可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并打下良好的学习基础。希望本文的介绍能够对广大教育工作者和家长有所启发，共同为幼儿的学习成长努力奋斗。
小班幼小衔接工作计划 篇二
随着教育改革的深入推进，小班幼儿园与小学的衔接工作越来越受到关注。一个良好的衔接工作能够帮助幼儿顺利适应小学生活，促进他们的学习发展。在本篇文章中，我们将探讨小班幼小衔接工作计划的重要性及实施策略。
首先，小班幼小衔接工作计划的重要性不可低估。幼儿园和小学是教育体制中的两个重要阶段，幼儿在这个过程中经历了许多的变化和挑战。一个成功的衔接工作能够帮助幼儿适应新的学习环境，建立自信心，培养学习兴趣和积极性。同时，衔接工作还可以为幼儿的学习发展打下坚实的基础，为他们的未来学习奠定良好的基础。
接下来，我们将介绍一些小班幼小衔接工作计划的实施策略。首先，幼儿园和小学可以建立定期的沟通机制，包括教师间的交流和家长会议等形式。通过这些渠道，教师可以相互了解幼儿的学习情况和需求，以便更好地指导他们的学习。同时，家长也可以得到相关的信息和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
其次，衔接工作还可以通过组织一些过渡活动来实施。比如，幼儿园可以邀请小学老师来讲解小学的学习内容和学习方法，让幼儿提前了解小学的学习环境。同时，还可以组织一些小学生和幼儿一起参与的活动，让他们在游戏中互相交流，增加彼此间的了解和友谊。这些过渡活动不仅可以帮助幼儿逐渐适应小学生活，还可以促进他们的社交能力和合作精神的发展。
最后，衔接工作还需要关注个体差异。每个幼儿的学习情况和需求都有所不同，因此，教师需要根据每个幼儿的特点和发展需求来制定个性化的衔接方案。这包括针对每个幼儿的学习目标、学习方法和学习资源等方面进行个别指导和支持。
综上所述，小班幼小衔接工作计划对于幼儿的学习发展至关重要。通过建立定期的沟通机制、组织过渡活动和关注个体差异，我们可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并打下良好的学习基础。希望本文的介绍能够对广大教育工作者和家长有所启发，共同为幼儿的学习成长努力奋斗。
小班幼小衔接工作计划 篇三
以教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为工作指南，发挥小学在小幼衔接工作中的自觉性、能动性，充分认识做好小幼衔接工作的重要性和必要性，精心组织部署推动小幼衔接工作科学顺利实施，加快构建小学和幼儿园双向衔接机制，积极推动小幼衔接试点实验工作，有效落实《小学入学适应教育指导要点》，适度调整一年级第一学期课程安排，合理安排一年级第一学期教学内容，促进一年级学生的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。
新港小学——新港幼儿园
1、让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验；
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲；
3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）
4、建立初步的规则意识、任务意识。
1、心理准备
（1）克服焦虑家长不要过度担心，不要给孩子太多“学习辛苦”的负面强化。
（2）懂得欣赏从细微处观察、欣赏和赞扬孩子的进步，给他支持和鼓励。
（3）耐心等待因遗传、年龄、性别、家庭教育等等因素造成的客观差异是真实存在，但每个孩子都有长处，我们要善于从日常生活，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“你也很棒”。
2、生活习惯
（1）自己的事情尽量自己做比如自己穿衣服，自己收拾学习用具等，让孩子学会对自己负责。
（2）学会保持个人卫生勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，保持课本、课桌、作业本的清洁等。
（3）有一定的时间概念该做什么时就做什么，做事不拖拉。
（4）保持端正的坐姿孩子坐有坐样，站有站相，这对孩子的身体发育以及将来的视力保护很重要。
（5）学会交往鼓励孩子与同龄孩子交往，尽快适应小学生活。
3、学习习惯
（1）倾听和提问的习惯倾听时眼睛注视对方，不随便打断别人。听完后，请孩子简单复述听到的主要内容，或者简单提问，以检测孩子是否听清听懂了。
（2）表达和发言的习惯经常与孩子交流，家长对孩子的表达要持包容理解的态度。同时让孩子学习在大家面前清晰地表达自己的真实想法。
（3）阅读和书写的习惯营造适宜学习的家庭氛围。陪同孩子阅读，指导认真、规范书写。大量的、有效的阅读和一手好字能影响孩子一生。
（4）遵纪和守时的习惯遵守纪律、建立正确的时间观念、遵守作息时间等习惯的养成会使他们上课认真听讲，下课好好休息，按时完成作业，劳逸结合，有助于提高学习效果，体验学习的快乐。
（5）合作和分享的习惯合作和分享会教会孩子如何在集体中与他人快乐共处，融洽和老师、同学的感情，学习也会更加主动、活泼。
小班幼小衔接工作计划 篇四
首先，让孩子认识到拼音的重要性。
对于一个从未接触过拼音的孩子来说，进入小学后两个月内完成汉语拼音的全部学习任务，是一个沉重的负担。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但为了让孩子更好的适应小学的学习生活，在幼儿园下学期的课上教孩子读一些拼音也不是没有道理的。在给孩子第一次拼音教学活动的时候，我用一个小故事导入，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事讲的是因为普通话不准而开的玩笑。当孩子们听到这个小故事时，他们都大笑起来。这时候我就问问题，和孩子聊天，让孩子认识到拼音的重要性。
第二，我们必须培养孩子的学习兴趣
拼音的学习单调乏味。刚开始孩子表现出很大的兴趣，后来有些孩子觉得没意思。这种情况如果处理不好，效果会适得其反。所以我初学的时候，针对孩子听故事的心理，每次教新的字母，都会用要教的字母讲一个小故事，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松学会。
第三，要注意拼音的教学方法
拼音字母在孩子眼里是抽象、枯燥、零碎的东西。如何让这些抽象的符号成为孩子感兴趣且容易接受的东西？所以我们都是以生活和游戏的形式去读拼音，让孩子在学习中找到乐趣，培养学习的热情。例如：
戴拼音头饰：老师在头饰上放拼音卡，每天带不同的拼音卡，让大家看，熟悉了再看。以后孩子也可以带拼音卡。
拼音墙：把钩环的一边固定在墙上，是四线格位。用绒布做拼音，让孩子按照正确的书写格式贴在墙上，让孩子复习、阅读拼音，知道拼音的正确书写位置。
拼音穿线：老师在纸板卡片上写拼音，根据笔画打孔，根据笔画顺序画箭头。给孩子演示一下怎么玩游戏，然后用一根箭头方向的绳子，把绳子穿过打孔，这样拼音的笔画就能清晰的呈现出来……等等。
一学期下来，孩子喜欢拼音活动和游戏。他们不把这种学习当成负担。而是乐于通过操作和自学逐渐学习，对阅读拼音产生兴趣，为孩子的阅读活动做一些必要的准备，萌发阅读兴趣。
小班幼小衔接工作计划 篇五
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。幼小衔接实施方案：
通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。有困难找警察，记住各种急救电话。知道不能玩水、玩火，玩电。
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等。其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：
a前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境。如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
b数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
班级日常工作：
1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。
3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比。音乐、体育学科的观摩及评比。“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动。组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”。积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会。做好庆“六。一”英语周汇演工作。大班毕业典礼。
卫生保健工作：
1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
家长工作：
1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。
3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。
4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动。与主题相关的亲子活动等。
通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。
小班幼小衔接工作计划 篇六
1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
1.退学前思想准备
通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备
（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）加强安全教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。
3.独立生活能力的准备
（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，遇到题目和困穷自己要想办法处理。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活要药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学习用具。
（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
（3）常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。
5.做好家长任务，形成教育合力
（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的有头无尾。
（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简便实用，小巧安全。
（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。
（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。
6.加强与小学的联系与相处，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
