染雾初中班主任工作计划目的要求 篇一
班主任工作计划是指班主任根据学校和教育部门的要求，针对自己所带班级的实际情况，制定的一份工作计划。它是班主任工作的指导性文件，对于班主任的日常工作具有重要的指导作用。那么，初中班主任工作计划的目的和要求是什么呢？
首先，初中班主任工作计划的目的是为了规范班主任的工作。班主任是学生的第二个家庭，他们的工作不仅仅是教书育人，还涉及到学生的生活、心理、品德等方面。因此，班主任的工作必须有计划、有步骤、有方法。制定工作计划可以让班主任清楚自己的工作重点和目标，从而更好地开展工作。
其次，初中班主任工作计划的要求是科学性和可操作性。科学性是指工作计划应该符合一定的教育原理和教育规律，不能凭主观意识随意制定。可操作性是指工作计划应该具体、明确、可操作，能够指导班主任具体的工作内容和工作方法。只有科学性和可操作性相结合，班主任才能更好地开展工作。
再次，初中班主任工作计划的目的是为了提高班主任的工作效率。班主任的工作繁忙而琐碎，需要同时兼顾教学和管理。制定工作计划可以让班主任合理安排时间和精力，提高工作效率。工作计划可以帮助班主任合理安排教学任务，制定教学计划，提高教学质量；可以帮助班主任制定行为规范，管理学生行为，维护良好的班级秩序；可以帮助班主任加强与家长的沟通，加强家校合作，共同培养学生。
最后，初中班主任工作计划的目的是为了促进学生的全面发展。班主任是学生的引路人和指导者，他们的工作直接关系到学生的成长和发展。制定工作计划可以帮助班主任关注学生的个性特点和需求，制定个性化的教育方案；可以帮助班主任关注学生的心理健康，提供心理支持和指导；可以帮助班主任关注学生的品德培养，开展各种活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，初中班主任工作计划的目的和要求是多方面的，既要规范班主任的工作，又要提高班主任的工作效率，还要促进学生的全面发展。只有做到科学性和可操作性，才能更好地实现这些目标和要求。班主任工作计划的制定不仅是一项必要的工作，更是一项重要的责任。班主任们应该高度重视工作计划的制定和执行，不断提升自己的工作能力和水平。
初中班主任工作计划目的要求 篇二
班主任是学生的第二个家庭，承担着教书育人、管理班级、协调家校关系等多重角色。为了更好地开展班主任工作，制定一份合理的工作计划显得尤为重要。那么，初中班主任工作计划的目的和要求有哪些呢？
首先，初中班主任工作计划的目的是为了提高班主任的工作效率。作为班主任，他们的工作繁忙而琐碎，需要同时兼顾教学和管理。制定工作计划可以帮助班主任合理安排时间和精力，提高工作效率。工作计划可以帮助班主任制定教学计划，合理安排教学任务，提高教学质量；可以帮助班主任制定行为规范，管理学生行为，维护良好的班级秩序；可以帮助班主任制定活动计划，开展各种活动，促进学生的全面发展。
其次，初中班主任工作计划的要求是科学性和可操作性。科学性是指工作计划应该符合一定的教育原理和教育规律，不能凭主观意识随意制定。可操作性是指工作计划应该具体、明确、可操作，能够指导班主任具体的工作内容和工作方法。只有科学性和可操作性相结合，班主任才能更好地开展工作。
再次，初中班主任工作计划的目的是为了规范班主任的工作。班主任的工作不仅仅是教书育人，还涉及到学生的生活、心理、品德等方面。因此，班主任的工作必须有计划、有步骤、有方法。制定工作计划可以让班主任清楚自己的工作重点和目标，从而更好地开展工作。
最后，初中班主任工作计划的目的是为了促进学生的全面发展。班主任是学生的引路人和指导者，他们的工作直接关系到学生的成长和发展。制定工作计划可以帮助班主任关注学生的个性特点和需求，制定个性化的教育方案；可以帮助班主任关注学生的心理健康，提供心理支持和指导；可以帮助班主任关注学生的品德培养，开展各种活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，初中班主任工作计划的目的和要求是多方面的，既要提高班主任的工作效率，又要规范班主任的工作，同时还要促进学生的全面发展。班主任工作计划的制定不仅是一项必要的工作，更是一项重要的责任。班主任们应该高度重视工作计划的制定和执行，不断提升自己的工作能力和水平。
初中班主任工作计划目的要求 篇三
班级是学校教育教学工作的载体，本期本人任八年级六班班主任，八年级六班是一个实验班，为了不辜负学校领导的重托，各位家长的期盼，更好地开展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本期工作计划如下：
在本学期中，本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素质教育”口号下，追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。
在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我接任一年级六班的班主任，首先要在班内召开一次班会，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。
俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。
研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各种方法得来的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。
首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。
其次，要指导学生养成良好的学习习惯。①要创设适宜的情境。在学习生活中，适宜的生活情境，浓烈的学习氛围都会给学生以潜移默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造。②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。取得成绩，及时表扬鼓励，以利于习惯的养成，逐步加大训练量和训练时间，以强化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终形成良好的学习习惯。③要矫正不良的学习习惯，例如我班有一小部分学生早读时不求甚解，走马观花，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法;其次提出具体的要求，让学生有针对性地在读中解决几个具体问题;然后检查读的效果。如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良的读书习惯彻底地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书的好习惯。
第三、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。
第四、加强思维能力的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。
热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”素质教育要造就各方面全面发展的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的发展。首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。
初中班主任工作计划目的要求 篇四
1、坚持认真学习、贯彻“十九大精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
由于新的教学改革，我们学校只有初中，各年级班级也较多，学校为了更好地促进学生的学习积极性，在各年级都划分了尖子班与平行班，这在一定程度上对学生的学习产生了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位 学生都朝着正确的方向前进。总来说，平行班的学生的基础差异较大，学生的学习热情没有尖子班的学生高，后进生较多。因此，作为一名平行班的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。
(1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在雅典奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合 学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。
(2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和 团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。
(3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价 值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
(1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级 为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。开展《日常环保知识竞赛》，增强学生环保意识。
(2)抓好入学的第一次
运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是 今后从事任何工作必备的精神。
(1)应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原 因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度;向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学 生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
(2)自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自 信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
(3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无 论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。
(1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向 班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。
(2)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
(3)利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来 科技发展作好准备。
(4)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前 提。
(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造 惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共 同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形 成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助 学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
