初三数学教学工作计划表(实用4篇)

时间:2018-06-08 09:47:48
染雾
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初三数学教学工作计划表 篇一

随着初中数学课程的深入,初三是关键的一年,对学生来说也是备战中考的重要时期。为了更好地组织和安排初三数学教学工作,制定一份详细的教学工作计划表是非常必要的。下面就是一份初三数学教学工作计划表的示例:

教学目标:

1. 确保学生掌握初中数学的基本知识和技能,能够熟练运用数学方法解决实际问题。

2. 提高学生的数学思维能力和创新意识,培养他们的数学兴趣和学习能力。

教学内容:

1. 复习巩固阶段:回顾初二数学知识,强化基础概念和计算能力。

2. 知识拓展阶段:学习初三数学新知识,包括代数、几何、概率等。

3. 强化训练阶段:进行大量的习题训练和解题技巧训练,提高学生的应试能力。

教学方法:

1. 教师讲授法:通过讲解、示范和演示等方式,向学生传递数学知识和技能。

2. 互动探究法:引导学生主动思考和探索,培养他们的创新能力和问题解决能力。

3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进彼此之间的交流和合作,提高学习效果。

教学步骤:

1. 复习巩固阶段:每周安排一至两节课进行复习,包括前几年的知识和技能。

2. 知识拓展阶段:每周安排两至三节课进行新知识的讲解和学习。

3. 强化训练阶段:每周安排一至两节课进行大量的习题训练和解题技巧训练。

教学评价:

1. 课堂表现评价:通过课堂参与度、作业完成情况等来评价学生的学习态度和学习能力。

2. 测试评价:每月进行一次数学测试,检验学生对知识的掌握程度和应用能力。

3. 期末考试评价:根据期末考试成绩综合评价学生的数学水平和学习成果。

此外,教师还应根据学生的实际情况和教学进度,灵活调整教学计划,及时解决学生的问题和困惑。通过科学合理地制定初三数学教学工作计划表,可以提高教学效果,促进学生的全面发展。

初三数学教学工作计划表 篇二

初三是学生备战中考的关键时期,而数学作为中考的一门必考科目,对学生来说尤为重要。为了更好地组织和安排初三数学教学工作,制定一份详细的教学工作计划表是非常必要的。下面就是一份初三数学教学工作计划表的示例:

教学目标:

1. 确保学生掌握初中数学的基本知识和技能,能够灵活运用数学方法解决实际问题。

2. 提高学生的数学思维能力和创新意识,培养他们的数学兴趣和学习能力。

教学内容:

1. 复习巩固阶段:回顾初二数学知识,强化基础概念和计算能力。

2. 知识拓展阶段:学习初三数学新知识,包括代数、几何、概率等。

3. 强化训练阶段:进行大量的习题训练和解题技巧训练,提高学生的应试能力。

教学方法:

1. 教师讲授法:通过讲解、示范和演示等方式,向学生传递数学知识和技能。

2. 互动探究法:引导学生主动思考和探索,培养他们的创新能力和问题解决能力。

3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进彼此之间的交流和合作,提高学习效果。

教学步骤:

1. 复习巩固阶段:每周安排一至两节课进行复习,包括前几年的知识和技能。

2. 知识拓展阶段:每周安排两至三节课进行新知识的讲解和学习。

3. 强化训练阶段:每周安排一至两节课进行大量的习题训练和解题技巧训练。

教学评价:

1. 课堂表现评价:通过课堂参与度、作业完成情况等来评价学生的学习态度和学习能力。

2. 测试评价:每月进行一次数学测试,检验学生对知识的掌握程度和应用能力。

3. 期末考试评价:根据期末考试成绩综合评价学生的数学水平和学习成果。

此外,教师还应根据学生的实际情况和教学进度,灵活调整教学计划,及时解决学生的问题和困惑。通过科学合理地制定初三数学教学工作计划表,可以提高教学效果,促进学生的全面发展。

初三数学教学工作计划表 篇三

本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务,现教学工作计划如下:

1、面向全体学生,促进学生全面和谐与主动的发展,三维目标有机整合,保证学生身心健康成长,尊重学生的主体地位,调动学生的积极性。

2、激发学生学习兴趣,培养学生严谨的态度,培养学生的好习惯。

3、发展善于合作,勤于思考,爱于学习的科学精神,并锻炼学生自学能力。

4、培养学生爱国情感,团结合作能力。

5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼学生动手能力。

本学期的教学内容分为五章,分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与第二十章 数据的分析。

其中教学任务的重点是了解分式的基本性质,掌握有关分式的四则运算法则,会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念,会画反比例函数的图象,会求反比例函数的解析式,能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题,会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念,掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义,会算权平均数、极差和方差,会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。

教学资源除了教材、教师用书,还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外,学生也可以利用身边的生活用品制作具,这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

五、六班学生大多数可以做到课上认真学习,课后完成作业,通过小组合作的形式完成教学内容,但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作,注意力不集中,作业不认真完成,没有学习气氛。

1、在教学设计中,要让学生参与学习,主

动学习,锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

2、检查学生的预习情况,适当加分扣分,培养学生认真预习的习惯;上课充分利用好学生的好胜心理,让学生上前台讲解,其他学生补充改正,培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好习惯。

3、认真设计课前引言、课中引导用语,培养学生发现问题的习惯。

4、严格要求学生的书写习惯,培养学生认真审题、检验改错的好习惯。

5、充分利用好学校提供的教学教具,例如:挂图、多媒体、网络,及即将安装的“班班通”。

初三数学教学工作计划表 篇四

本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。

为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:

“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。

争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。

本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。

学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

总之,工作上:用心做事.

生活中:用情作人。

与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。

初三数学教学工作计划表(实用4篇)

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