染雾幼儿园班主任工作计划中班 篇一：关注幼儿全面发展
作为幼儿园班主任，我深知幼儿时期是人生中最关键的阶段之一，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。因此，我制定了一个全面而系统的工作计划，以确保每个孩子都能得到适当的关注和培养。
首先，我将注重幼儿的身体健康。我将每天早晨开始的时候给孩子们进行晨间体育活动，以促进他们的身体发展。我会定期组织体育活动，如跑步比赛和球类运动，以锻炼他们的协调和灵活性。我还会定期检查幼儿的身体状况，并与家长保持沟通，确保他们的饮食和休息习惯良好。
其次，我将注重幼儿的认知和语言发展。我将使用丰富多样的教具和游戏来激发幼儿的学习兴趣。我会组织各种主题活动，如动物世界、水果蔬菜等，通过观察和讨论来提高幼儿的观察力和思维能力。我还会鼓励幼儿参加故事会和角色扮演活动，以提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
第三，我将注重幼儿的社交和情感发展。我将组织各种团队活动，如合作游戏和小组讨论，以培养幼儿的合作精神和团队意识。我会鼓励幼儿之间的互助和分享，以培养他们的友谊和同理心。我还会定期进行情绪教育，帮助幼儿学会管理自己的情绪和与他人建立积极的情感关系。
最后，我将注重家长的参与和合作。我会定期与家长进行沟通，了解他们对幼儿发展的期望和需求。我会邀请家长参加班级活动和家长会，让他们了解孩子在班级中的表现和进步。我还会提供一些家长教育活动，如亲子阅读和亲子游戏，以帮助家长更好地与孩子沟通和互动。
综上所述，我的工作计划旨在关注幼儿的全面发展，包括身体健康、认知和语言发展、社交和情感发展以及家长的参与和合作。我相信通过我的努力和家长的支持，每个孩子都将在幼儿园中茁壮成长。
幼儿园班主任工作计划中班 篇二：创设愉悦的学习环境
作为幼儿园班主任，我深知学习环境对幼儿的学习和发展起着重要的影响。因此，我制定了一个工作计划，旨在创设一个愉悦的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
首先，我将注重班级的布置和装饰。我会在教室中设置各种教具和学习材料，如图画、字卡、数学游戏等，以吸引幼儿的注意力和兴趣。我还会定期更新教室的装饰，根据季节和主题进行调整，让幼儿感受到学习的乐趣和美好。
其次，我将注重课堂的组织和管理。我会制定详细的课堂计划，确保每堂课都有明确的目标和内容。我会使用多种教学方法和活动形式，如故事讲解、小组合作和角色扮演，以提高幼儿的参与度和学习效果。我还会鼓励幼儿提出问题和分享自己的想法，培养他们的思维能力和创造力。
第三，我将注重学习氛围的营造。我会鼓励幼儿互相学习和帮助，营造一个积极向上的学习氛围。我会表扬和奖励幼儿的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。我还会定期组织学习展示和分享活动，让幼儿展示自己的成果和收获，增强他们的学习成就感和归属感。
最后，我将注重与家长的合作和沟通。我会定期与家长进行面谈，了解他们对孩子学习的期望和需求。我会向家长介绍班级的学习环境和教学方式，与他们共同探讨孩子的学习问题和解决方案。我还会邀请家长参加班级的观摩和亲子活动，让他们更好地了解孩子在学校的学习情况。
综上所述，我的工作计划旨在创设一个愉悦的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。通过班级的布置和装饰、课堂的组织和管理、学习氛围的营造以及与家长的合作和沟通，我相信每个孩子都将在愉快的学习氛围中取得进步和成长。
幼儿园班主任工作计划中班 篇三
??健康：
??1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活；
??2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯；
??3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一
些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则
??4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯
??语言：
??1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方
??2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容
??3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句
??4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧
??科学：
??1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲
??2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案
??3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果
??4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣
??5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识
??社会：
??1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心
??2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识
??3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难
??4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感
??艺术：
??1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力
??2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验
??3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动
幼儿园班主任工作计划中班 篇四
??1、树立国学启蒙的教学特色，弘扬国学教育。
??2、将“德育”工作进一步落实，德育视为主要，使学风、校风进一步优良。
??3、教学方法不断创新，课堂教学不断提高，提升教学质量。
??4、教育学生以礼待人，落实《弟子规》。
??5、中班是到大班的过渡，所以需要培养良好的学习习惯。
??三、班级工作内容：
??(一)安全工作：
??1、教育学生不要随身携带玩具及锐利的器具来校，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
??2、教育学生不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。懂得同学之间互相谦让，互相帮助。
??3、教育学生在楼道不可追跑打闹，走路要排队靠右走，避免意外的发生。
??4、下午放学后，教育学生要拉着家长走，不能自己到处跑，不能停留在学校门口玩耍，以防意外。
??5、户外活动时，教育学生要远离危险的地方，听老师(或者家长)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
??6、教育学生没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
??(二)卫生工作：
??1、每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行学校的一日动作息制度，合理地安排好学生的一日生活；整理好室内外的环境布置，让学创生有一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
??2、睡眠室要保持每日通风，学生被褥要每月交给家长清洗，做到清洁卫生，为学生提供一个良好的睡眠环境。
??3、教育学生养成“便溺回，辄净手”的好习惯。
??(三)药品管理：
??1、学生带药入校，教师要认真做好药品记录，按时按量为学生服用药品。
??2、放学时和家长做好药品交接工作。
??(四)饮食：
??1、每日做好饭前准备工作，为学生提供一个良好的就餐环境。
??2、用故事或儿歌教育学生要做到“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”
??3、教育幼儿养成饭后漱口的好习惯。
??(五)课堂管理：
??1、教育学生上课时，能认真听课，回答问题请举手，不随便插话，遵守课堂常规。(个别孩子特殊对待)
??2、用各种方法和手段激发学生对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。
??(六)行为习惯培养：
??1、排队：教育学生要做到“步从容，立端正”。
??2、饮食：要做到“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则；食不言。”
??3、午睡：要做到“寝不语”，能够按时入睡，起床后鼓励孩子自己穿衣服。
??4、入厕：要做到排队入厕，“便溺回，辙净手”。
??5、散步：教育学生要做到轻声细语，不大声说话，不做剧烈运动，并带领学生唱一些歌、说一些药性歌及古诗等。(巩固所学知识)
??(七)午休：
??1、为学生创造安静、舒适的环境，保证学生按时入睡；值班不做私事，不随便离开学生；室内做到说话轻、走路轻、盖被子轻、取物放物轻。
??2、针对个别自理能力较弱的学生，入睡后，按时间提醒学生去小便，以免尿床。
??(八)课间操：
??1、教师带领学生做好准备活动。
??2、教师做正确示范，带领学生做好古诗操及弟子规。
??3、做好户外活动纪录。
??(九)微信：
??1、定时上传照片。
??2、及时发布信息(通知、文章分享等)。
??3、及时回复家长留言。
??(十)接送：
??1、放学时间，为了保障学生安全，教师必须收回接送卡后，逐一让学生离校。
??2、必须把孩子送到家长手中。
??(十一)道德品质的培养：
??1、注重文明礼貌和诚实品质的培养；
??2、培养学生勤劳、俭朴的品质；
??3、注重培养学生克服自私心理，能约束自己,与他人友好相处的品格；
??4、培养孩子勇敢、开朗的性格；
??(十二)教师配合工作：
??1、教师之间互相听评课，互相探讨教学，互相提出、吸取宝贵建议，真正的落实到教学当中，提高教学质量。
??2、要做到互相理解、互相帮助、提高默契度，同心协力，一起把班级工作做好，为孩子金色的未来打下坚定的基础。
??(十三)家长配合工作：
??1、多与家长进行沟通，反馈学生在校情况，与家长建立一致目标，完善教学工作。
??2、家长如有意见或建议，可以通过面谈、电话或是博客与教师沟通。
??3、新生入校当日，教师中午要与家长电话联系，告知家长学生在校情况，请家长放心；新生入校前三天，教师坚持每天与其家长进行电联，做好信息反馈工作。
幼儿园班主任工作计划中班 篇五
??1、常规及礼仪教育
??蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成，不要让孩子象哑巴一样默不作声，要让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。
??每位老师要清楚常规建立容易持续难，老师之间要坚持常规的持续性;要对个别孩建立常规，我们的做法是：老师先做示范，告诉他们应如何做。通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力。
??包括“桌椅排列，轻声行走，轻声传递口令，排队，有秩序性，做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”。 在日常生活教育工作中的操作，小组教学、个别教学等方式，培养班级幼儿的常规秩序。
??在蒙氏教室里纪律意味着自由，孩子们拥有的应该是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄为。教师要制止不礼貌的行为，纠正干扰或冒犯他人的行为，其余一切有利于孩子自身发展的行为，我想都是允许的，只有这样我们的常规才能真正的建立好，才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境。
??教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿，教育幼儿有礼貌的称呼周围的人，有礼貌的对待别人，问候别人。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
??2.小班本学期计划
??小班主要以日常生活教育为主，苏老师继续培养幼儿日常生活基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为等。以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心。幼儿处于对动作的精密、正确、顺序敏感的时期，分析日常生活中的一切活动，通过基本动作、自我服务等生活化的操作发展孩子个方面的能力。语言根据幼儿情况计划学习声音分析认识拼音及读音。数学培养幼儿逻辑性思维，为数学做好准备活动。
??3.中大班本学期计划
??中班以感官教育和数学教育为主，感官主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体;触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄;听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力;嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练，培养幼儿的观察力、分类能力和注意力。
??大班数学教育以感官教育为基础，积累经验，使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力，通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣。中、大班根据幼儿个体情况可以进行稍复杂的工作。
??4.混龄班其它活动计划
??语言教育：语言是人们进行交流沟通的工具，也是表达自我想法的渠道。通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力。，使幼儿能理解别人语言和动作，表达自己的想法和经验，并能使用日常生活中的必要词汇，能有效的沟通。 科学文化教育：包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术等知识。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感， 并开展相应的主题活动，制作适合幼儿的工作，让幼儿对植物、动物、时间等有初步的了解，激发幼儿的好奇心和求知欲。
??艺术教育：通过音乐活动、美术活动、舞蹈活动来陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手能力、及感受美、表现美的能力。
幼儿园班主任工作计划中班 篇六
??课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》
??3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。通过上学期的实践，孩子有了一定的发展。本学期计划从以下几方面开展的：
??（1）选择合适的教材，安排合适的时间。
??我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读游戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少
??幼儿游戏活动的前提下，安排每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。
??（2）创造一个良好的阅读环境。
??语言区中提供大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作。
??鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也锻炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。
??为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。
??（3）开展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。
??有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、认真读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求（欣赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音；听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声；朗读：双手拿书身坐正，声音响亮有感情。）再次，按书上划分的单元逐一进行欣赏、听读、朗读活动。
??同时组织有趣的识字游戏，避免单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等。将《幼儿听读游戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿认读。这样，不仅使
??幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。
??上学期本班幼儿能积极、主动地参加幼儿阅读、识字活动，基本掌握正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈非常好。有的家长说孩子的普通话非常标准，还很有感情的朗诵；有的家长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字（电视、广告牌、报纸等），变得十分好学。在大班最后一学期继续很好开展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中
??区域活动——学习性区域活动的开展
??本学期在上学期区域活动的基础上，根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小衔接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合。改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境，使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结果。具体活动开展情况如下：
??（1）创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学习性区域。根据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等，经常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活动中、一部分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延伸，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。
??（2）保证幼儿区域活动的时间。在没有特殊原因下，保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平时酌情安排。四月份开始实行全园开放性区域活动。因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培养，为以后的活动的开展做好铺垫。
??（3）在活动开展过程中，教师指导、参与、观察、记录幼儿的活动，激发幼儿探索、学习的兴趣，鼓励幼儿大胆创造。由于班额较多，本学期仍采取我们两位
??教师采取分组指导、参与、观察、记录幼儿的活动，如：一半幼儿参加区域活动，一半幼儿参加集体活动。这样就解决了拥挤乱哄哄的现象，并且教师可以深入指导个别幼儿，更好地促进其发展，同时使活动能更顺利的开展。努力做到在内容上进行变动，设置的内容及材料应有层次，多样化，适合3-6岁幼儿操作。在形式上，与小、中、大各班教师探讨，做到形式灵活。
??预成活动与生成活动的开展
??本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期的实施过程中，我们已经积累了一定的经验，现在计划安排2个生成活动，以老师预成大主题，幼儿生成小活动的形式开展。
