染雾二年级数学备课组工作计划和安排 篇一
近年来，数学教育在我国的基础教育中越来越重要，而备课组作为教师的核心力量，承担着数学教学质量的提升和教师专业发展的重要任务。本文将介绍二年级数学备课组的工作计划和安排。
一、明确目标和任务
1. 确定备课组的目标：通过备课组的共同努力，提高二年级数学教学质量，增强学生的数学学习兴趣和能力。
2. 制定备课组的任务：根据教材要求和学校的教学大纲，制定具体的备课计划，包括每周备课安排、备课内容和备课方式等。
二、确定工作方式和周期
1. 确定工作方式：备课组成员可以通过线上或线下的方式进行交流和讨论，可以组织小组研讨、集体备课或个人备课等。
2. 确定工作周期：备课组每周至少开展一次备课活动，每次备课活动的时间不少于2小时，以确保备课工作的连贯性和有效性。
三、分工合作
1. 指定备课组组长：备课组组长负责组织和协调备课组的工作，包括制定备课计划、安排备课时间和主持备课会议等。
2. 制定分工方案：根据备课组成员的专长和兴趣，制定分工方案，确保每个成员都能发挥自己的优势和特长。
3. 鼓励合作交流：备课组成员之间应积极合作、相互交流，共同解决教学中遇到的问题，分享教学经验和资源。
四、制定备课计划
1. 确定备课内容：根据教材和学校的教学大纲，确定备课内容，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 制定备课流程：根据备课内容，制定备课流程，明确备课的步骤和时间安排，确保备课工作的有序进行。
3. 准备备课资料：备课组成员应提前准备好备课所需的教材、教辅、教具和课件等，确保备课的顺利进行。
五、评估和改进
1. 组织教学观摩：备课组成员可以相互观摩课堂教学，分享教学心得和经验，及时发现和解决教学中存在的问题。
2. 收集反馈意见：备课组可以向学生、家长和同事收集反馈意见，了解教学效果和改进空间，以便及时调整备课计划和教学方法。
3. 定期总结和改进：备课组应定期召开会议，总结备课工作的经验和不足，制定改进措施，提高备课工作的质量和效率。
通过以上工作计划和安排，相信二年级数学备课组的工作将更加有序和高效，为提高数学教学质量和学生的数学学习效果做出积极贡献。
二年级数学备课组工作计划和安排 篇二
近年来，数学教育在我国的基础教育中越来越重要，而备课组作为教师的核心力量，承担着数学教学质量的提升和教师专业发展的重要任务。本文将介绍二年级数学备课组的工作计划和安排。
一、明确目标和任务
1. 确定备课组的目标：通过备课组的共同努力，提高二年级数学教学质量，增强学生的数学学习兴趣和能力。
2. 制定备课组的任务：根据教材要求和学校的教学大纲，制定具体的备课计划，包括每周备课安排、备课内容和备课方式等。
二、确定工作方式和周期
1. 确定工作方式：备课组成员可以通过线上或线下的方式进行交流和讨论，可以组织小组研讨、集体备课或个人备课等。
2. 确定工作周期：备课组每周至少开展一次备课活动，每次备课活动的时间不少于2小时，以确保备课工作的连贯性和有效性。
三、分工合作
1. 指定备课组组长：备课组组长负责组织和协调备课组的工作，包括制定备课计划、安排备课时间和主持备课会议等。
2. 制定分工方案：根据备课组成员的专长和兴趣，制定分工方案，确保每个成员都能发挥自己的优势和特长。
3. 鼓励合作交流：备课组成员之间应积极合作、相互交流，共同解决教学中遇到的问题，分享教学经验和资源。
四、制定备课计划
1. 确定备课内容：根据教材和学校的教学大纲，确定备课内容，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 制定备课流程：根据备课内容，制定备课流程，明确备课的步骤和时间安排，确保备课工作的有序进行。
3. 准备备课资料：备课组成员应提前准备好备课所需的教材、教辅、教具和课件等，确保备课的顺利进行。
五、评估和改进
1. 组织教学观摩：备课组成员可以相互观摩课堂教学，分享教学心得和经验，及时发现和解决教学中存在的问题。
2. 收集反馈意见：备课组可以向学生、家长和同事收集反馈意见，了解教学效果和改进空间，以便及时调整备课计划和教学方法。
3. 定期总结和改进：备课组应定期召开会议，总结备课工作的经验和不足，制定改进措施，提高备课工作的质量和效率。
通过以上工作计划和安排，相信二年级数学备课组的工作将更加有序和高效，为提高数学教学质量和学生的数学学习效果做出积极贡献。
二年级数学备课组工作计划和安排 篇三
本学期小学二年级数学备课组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
1、鲍学才老师负责制定计划、总结、理论研究及备课。
2、于洪蕾负责备课、理论研究。
二年级数学教研组有3个教学班，由2位教学经验丰富的教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。
(一)学生情况分析：
本学期200多名学生，男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。
(二)教材分析：
教材编排体系意图：
1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然。
2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。
3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
4、强化对学生进行问题意识的培养。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
教学重难点：
重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。
(三)教学内容：
本册教材的教学内容有：1、手拉手——万以内数的认识;2、甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识;实践活动——奇妙的动物世界;3、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一);4、做鸟巢——图形拼组………(3课时);5、田园小卫士——万以内数的加减法(二)6、去姥姥家——混合运算;7、我锻炼 我健康——统计;实践活动——户外活动;8、富饶的大海——两、三位数乘一位数;9、新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识;10、美化校园——图形似的周长;11、奥运在我心中——总复习
(四)知识与技能方面：数与代数
1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。
空间与图形
1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
4、结合实例，感知对称现象。
1、能用合适的方法收集整理数据。
2.在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
(五)课时安排
1、手拉手——万以内数的认识………………(9课时)
2、甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识………………(2课时)
实践活动——奇妙的动物世界…………………(1课时)
3、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)……………(8课时)
4、做鸟巢——图形拼组………(3课时)
5、田园小卫士——万以内数的加减法(二)……………(7课时)
6、去姥姥家——混合运算………………………(7课时)
7、我锻炼 我健康——统计……………………(2课时)
实践活动——户外活动……………………(1课时)
8、富饶的大海——两、三位数乘一位数………………(10课时)
9、新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识……………………(3课时)
10、美化校园——图形似的周长……………………………(3课时)
11、奥运在我心中——总复习……………………………(5课时)
二年级数学备课组工作计划和安排 篇四
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。
1、 以学生发展为本，充分
发挥集体的力量， 提高学科的教学效率和质量。
2、 树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
(一)认真钻研教材，创造性地使用教材
虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
(二)立足课堂教学，努力体现新理念
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。
加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。
(三)加强备课组建设，切实提高教研效率
有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。
1、每月都进行一次理论学习。
2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。
3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。
4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次年级组的互查，自身先把好质量关。加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。
(四)加强学生辅导，促进全面发展
教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。
总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以课标为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。
