染雾书香班级主要事迹 篇一
近年来，我们班级以书香氛围的培养为目标，积极开展各种有益的读书活动，取得了一系列的成果。下面我将重点介绍我们班级的主要事迹。
首先，我们建立了一个精心布置的读书角。在这个角落里，我们摆放了各式各样的书籍，从经典名著到科普读物，几乎应有尽有。每天，同学们都可以在这里自由地阅读。不仅如此，我们还定期组织书评交流活动，让同学们分享自己的读书心得和推荐好书。通过这个读书角的建设，我们班级的同学们养成了良好的阅读习惯，提升了自己的知识水平。
其次，我们组织了一次精彩的读书分享会。在这次活动中，我们班级的同学们分别选择了自己喜爱的一本书，然后在会上进行了精彩的分享。有的同学介绍了自己读过的文学作品，有的同学分享了自己的科学类读物，还有的同学向大家推荐了一些有趣的故事书。通过这次分享会，同学们不仅增加了阅读的乐趣，也相互启发了对书籍的理解和思考。
另外，我们还定期进行了一次关于阅读的知识竞赛。这次竞赛既考察了同学们的阅读能力，又提高了同学们的阅读兴趣。竞赛分为个人赛和团队赛两个环节，同学们既可以独立作答，也可以和自己的同伴组成小组进行答题。通过这次竞赛，我们班级的同学们不仅增强了对书本知识的掌握，还培养了团队合作和竞争意识。
最后，我们还参观了当地的图书馆。在这次参观中，同学们亲自体验了图书馆的环境和服务，并且了解了图书馆的文化。在图书馆里，同学们获得了更多的阅读资源，并且学会了如何利用图书馆进行自主学习。这次参观不仅丰富了同学们的阅读体验，也增加了同学们对书籍的敬畏之心。
通过这些努力，我们班级逐渐形成了浓厚的书香氛围。同学们在阅读中获取知识，培养兴趣，提高素养。我们相信，书香班级的培养将会让我们的班级更加优秀，成为学校的楷模。
书香班级主要事迹 篇二
我们班级以培养书香氛围为目标，积极开展了一系列的读书活动，取得了丰硕的成果。下面我将重点介绍我们班级的主要事迹。
首先，我们建立了一个舒适的阅读环境。在班级的一角，我们摆放了书架和舒适的座椅，为同学们提供了良好的阅读场所。每天，同学们都可以在这里自由地阅读，享受阅读的乐趣。同时，我们还组织了一次班级装饰比赛，同学们用自己的创意和手工制作出了许多精美的阅读装饰品，为班级的阅读环境增添了一份独特的魅力。
其次，我们开展了一次精彩的读书分享活动。在这次活动中，同学们分别选择了自己喜欢的一本书，然后在班级里进行了精彩的分享。同学们通过朗读书中的片段、述说自己的阅读心得和感悟，展示了自己对书籍的理解和热爱。这次分享活动不仅促进了同学们之间的交流和互动，也激发了同学们对阅读的兴趣和热情。
另外，我们还组织了一次阅读推广活动。在这次活动中，我们邀请了一位知名作家来到班级，与同学们分享自己的写作经验和阅读心得。作家生动有趣的讲述引发了同学们的浓厚兴趣，同学们积极提问并与作家进行交流。通过与作家的互动，同学们不仅了解了写作的技巧和困难，也更加深入地理解了书本中的故事和思想。
最后，我们还参观了一家出版社。在这次参观中，同学们亲身体验了出版社的工作流程和图书的制作过程。同学们参观了图书的编辑、排版和印刷环节，并且亲自体验了图书的装订过程。通过这次参观，同学们深刻认识到了一本书的诞生过程，并且增加了对书籍的尊重和珍惜。
通过这些努力，我们班级逐渐形成了浓厚的书香氛围。同学们在阅读中获得了知识和快乐，培养了阅读兴趣和素养。我们相信，书香班级的培养将会让我们的班级更加优秀，成为学校的骄傲。
书香班级主要事迹 篇三
书香班级主要事迹
在平平淡淡的日常中，大
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。
读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。
一、营造书香气氛
1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解;组织学生选择适合自己特点的.文章(或书籍)，进行感情
朗读或复述训练。平时，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、“诗歌小园”引导学生阅读理解积累。
二、搭建书香平台
1、组织语文活动。在晨检时间开展“经典美文诵读活动”，引领学生养成欣赏感受美的文章。用午间课前5分钟时间，开设“文学欣赏”、“诗词天地”、“成语擂台”等栏目，让一位同学以通过阅读收集的名人名言、好句佳篇、成语故事等作为内容，上讲台进行口头交流，与其他同学对话。
2、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，;通过班级墙报、手抄报让学生交流从阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲给自己印象最深的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化;开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动;举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。
3、建立课外阅读成长记录袋。让每个学生准备一个阅读成长记录袋，把在阅读过程中记录的读书笔记、好书介绍、某一专题的研究小论文、所编的读书小报等读书资料收藏在内，每学期组织交流展评，让每个学生对自己的阅读历程进行自我评价和反省，发现自己阅读过程中的优势与不足，并对自己提出新的目标。
4、为了解决学生课外读物的来源问题，提高学校图书设施的使用率和图书借阅率，我号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“快乐读书”活动，有选择的给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书能够走进学生中间，让他们伴着书香健康成长。
三、争创书香班级
一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。
1、把读书活动规范化。利用教室的墙壁作为展示栏，展示学生作品，优秀作文，读书笔记读后感等。每月进行读书汇报活动。交流读书方法读书体会。评选好的读后感读书笔记。每月评出“读书之星”，展示生活照，评选理由，读书格言等。每月出一期读书月报，由文学兴趣小组完成。每周在黑板上写读书格言，每周一推荐“本周好书”。完善学习园地，介绍名人读书方法。
2、读书赋予了学生良好的气质风貌，所谓“腹有诗书气自华”嘛，在我们班级里同学们都礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生;同学之间有和谐的氛围，互相帮助，友爱团结;读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。
3、在读书活动中，有不少同学取得了突出的成绩，“书博士”姚双，不仅学习成绩优异，而且在古冶区举行的征文比赛中2次获奖，
“读书状元”戴一鸣的作文也在古冶区获优秀奖，并参加了这次读书作文竞赛。还有不少同学积极的写作，并向报社投稿。
4、读书活动给予了学生以灵性，我们班级里学生经常自编自导自演情景剧、课本剧，其中李琪冉、仲崇迪、王静、张彤等几名同学表演的课本剧在古冶区获一等奖。
这些实践活动是读书活动的升华，极大的鼓舞了学生们读书的热情，班级里充满了浓郁的书香之气，我相信伴着一路智慧，学生会真正健康的成长。
