染雾出国留学学习计划书 篇一
标题：实现自我成长与文化融合——我的出国留学学习计划书
尊敬的导师和评审委员会：
您好！我是来自中国的学生，非常荣幸能有机会向您展示我的出国留学学习计划书。我对出国留学充满了热情，并且希望通过这次机会实现自我成长与文化融合。在此，我将向您阐述我个人的学习计划和目标。
首先，我计划在出国留学期间专注于学术方面的发展。我将选择一个与我专业相关的课程，以扩展我的学术知识和技能。同时，我也希望能够参加一些学术研讨会和讲座，与国际学术界的专家进行交流和合作，以提升自己的学术水平。
其次，我计划积极参与社会实践和志愿者活动。我相信通过参与社会实践和志愿者活动，我可以更好地了解当地社会和文化，同时也能够为当地社区做出一些贡献。我希望通过这些经历，能够培养自己的领导才能和团队合作能力。
另外，我还计划通过参加一些文化交流活动，来促进自己与当地文化的融合。我将积极参加语言交流活动和文化体验活动，以提高自己的语言能力和跨文化交流能力。我相信这些经历将使我成为一个更开放和包容的人，并且能够更好地与不同文化背景的人建立联系。
最后，我将努力保持良好的身心健康状态。我计划每天保持适当的运动和锻炼，以保持身体健康。同时，我也会尝试一些放松和调节心情的活动，如冥想和瑜伽，以保持心理健康。我相信只有身心健康的状态下，我才能更好地面对学业和生活的挑战。
在实现以上目标的过程中，我将努力克服困难和挑战。我将保持积极的心态和对学习的热情，不断学习和成长。我相信通过出国留学，我将能够开拓自己的眼界，培养全球视野，为自己的未来奠定坚实的基础。
感谢您抽出时间阅读我的出国留学学习计划书。我期待着能够获得这次宝贵的学习机会，并在未来的学习和成长中不断进步。谢谢！
此致
敬礼
出国留学学习计划书 篇二
标题：跨越国界，拥抱全球机遇——我的出国留学学习计划书
尊敬的导师和评审委员会：
您好！我是一名怀揣梦想的学生，希望通过出国留学来拓宽自己的视野和实现个人的发展。在这封出国留学学习计划书中，我将向您详细阐述我的学习目标和计划。
首先，我的主要学习目标是在出国留学期间提高自己的专业能力。我计划选择一个与我的专业相关的课程，并深入学习其中的理论知识和实践技能。我将努力在课程中取得优异的成绩，并争取参与一些科研项目，以提升自己的研究能力和科学素养。
其次，我计划积极参与校园活动和社团组织。我相信通过参与校园活动和社团组织，我可以结识更多的朋友，拓展社交圈子，并且培养自己的领导能力和组织能力。我希望通过这些经历，能够提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
另外，我还计划通过参加一些实习和实践活动，来提升自己的职业素养和实际操作能力。我将积极寻找与我的专业相关的实习机会，并尽可能地获得实践经验。我相信这些实践经验将对我的职业发展起到积极的推动作用。
最后，我将努力学习当地文化和语言。我将积极参加语言培训课程，并尝试与当地人交流和交往，以提高自己的语言水平和跨文化交流能力。我相信通过学习当地文化和语言，我将能够更好地融入当地社会，并与当地人民建立良好的关系。
在实现以上目标的过程中，我将充分利用时间和资源，努力学习和成长。我将保持积极乐观的心态，勇敢面对困难和挑战。我相信通过出国留学，我将能够开拓自己的眼界，拥抱全球机遇，为未来的发展打下坚实的基础。
感谢您花时间阅读我的出国留学学习计划书。我期待能够获得这次宝贵的学习机会，并在未来的学习和发展中不断努力。谢谢！
此致
敬礼
出国留学学习计划书 篇三
出国留学学习计划书
本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用能力和语言能力的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是"英语+专业"的复合型人才，如何使学生的语用能力和语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。
性别做为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关研究基本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用能力的重要性已得到一直认可，但如何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学研究环境和基础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学研究的发展方向。
本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的Melinda? Reichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用能力和语言能力的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研项目也几乎都和Melinda? Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作进一步研究，具体研究安排如下：
20XX.2.1-20XX.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学模式。
20XX.4.2-20XX.5.1：和Melinda 教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法，对她教授的学生进行测试，收集数据。
20XX.5.2-20XX.6.10：在Melinda 教授指导下撰写研究报告。
20XX.6.11-20XX.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，收拾行李准备回国。
对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请项目结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进行相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究
