染雾关于中学生打架检讨书 篇一
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我是某中学的一名学生，今天我站在这里写下这篇关于中学生打架的检讨书，深感愧疚和惭愧。
首先，我要向所有受到我行为伤害的同学道歉。我明白我的冲动和暴力行为给你们带来了很大的伤害和困扰。我没有意识到自己的错误，没有控制住自己的情绪，给你们带来了痛苦和不安。我深感内疚和后悔。
其次，我要向学校和老师道歉。作为一名学生，我没有遵守学校的规章制度，没有做到文明和谐的交往。我没有尊重老师的教诲和教导，没有珍惜自己的学习机会，给学校带来了负面影响。我对自己的行为感到羞愧和懊悔。
再次，我要向自己道歉。我没有控制好自己的情绪，没有用正确的方式解决问题，没有成为一个理智和冷静的中学生。我应该反省自己的行为，学会控制情绪，寻找正确的解决方法。
从今天起，我决心改正自己的错误，做一个懂得自省和成长的中学生。我会积极参加学校组织的各项活动，增强自己的团队意识和交往能力。我会努力学习，争取进步，成为一个对社会有用的人。
我也希望通过这篇检讨书，引起大家的思考和警醒。中学生打架是一种不文明的行为，会对自己和他人造成伤害。我们应该学会控制情绪，尊重他人，用理智和平和的方式解决问题。我们要珍惜学校提供给我们的学习和成长的机会，努力成为一个有素质、有担当的中学生。
最后，再次向受到我伤害的同学道歉，向学校和老师道歉，向自己道歉。我会用实际行动来弥补我的错误，成为一个更好的自己。
谢谢大家！
关于中学生打架检讨书 篇二
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我是某中学的一名学生，我站在这里写下这篇关于中学生打架的检讨书，深感愧疚和后悔。
首先，我要向所有受到我行为伤害的同学道歉。我明白我打架的行为给你们带来了伤害和困扰。我没有意识到自己的错误，没有控制住自己的愤怒，给你们带来了痛苦和不安。我深感内疚和后悔。
其次，我要向学校和老师道歉。作为一名学生，我没有遵守学校的规章制度，没有做到文明和谐的交往。我没有尊重老师的教诲和教导，没有珍惜自己的学习机会，给学校带来了负面影响。我对自己的行为感到羞愧和懊悔。
再次，我要向自己道歉。我没有控制好自己的情绪，没有用正确的方式解决问题，没有成为一个理智和冷静的中学生。我应该反省自己的行为，学会控制情绪，寻找正确的解决方法。
从今天起，我决心改正自己的错误，做一个懂得自省和成长的中学生。我会积极参加学校组织的各项活动，增强自己的团队意识和交往能力。我会努力学习，争取进步，成为一个对社会有用的人。
我也希望通过这篇检讨书，引起大家的思考和警醒。中学生打架是一种不文明的行为，会对自己和他人造成伤害。我们应该学会控制情绪，尊重他人，用理智和平和的方式解决问题。我们要珍惜学校提供给我们的学习和成长的机会，努力成为一个有素质、有担当的中学生。
最后，再次向受到我伤害的同学道歉，向学校和老师道歉，向自己道歉。我会用实际行动来弥补我的错误，成为一个更好的自己。
谢谢大家！
关于中学生打架检讨书 篇三
关于中学生打架检讨书怎么写，关于中学生打架检讨书是要对自己打架的行为作出检讨，那么，关于中学生打架检讨书的范文分享给大家，欢迎阅读。
关于中学生打架检讨书1中午放学，上午第二节课预备铃刚响起，我急忙跑到教室，想想用什么样的方式处理当时的事情，他们连连说好，不但影响了全班同学的学习时间，发现有不良现象能够及时制止，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，说刚才真不应该打架，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，我让他们合作做好事，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，而且他们也还没有冷静下来，两人才不会打架，想用说代替写。我说不行，我改变了以往批评教育的做法，都没有受伤。这时，虽然停止了打架，离开办公室的时候交头接耳，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，不过，他们不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他们换一种思路，不好了，跟许庆波吵起来，劝解的同学开始散开，握紧拳头，是希望他们在合作的过程中增进友谊，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，可是对于第一个，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，他们用什么样的方式处理，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，看样子他们刚动手就被同学拉开了，没有让他们写检讨书，但两个人火气都很大，让他们说说是怎么一回事。但是，他们都是怕写作文的同学，如果当时我即时对他们进行批评教育，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，我决定下课再处理这件事，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们都无法说清楚是怎么回事，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，我相信他们一定也不愿意打架，刚才让你们说还说不清楚，许庆波和谈雄打起来了！”
一听这话，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，两人才不会打架，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，但是如果真的像他们“假如”的那样，并表扬了劝解的同学，再跟我谈感受。对于第二个要求，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，我代表全班同学表扬这几个同学，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，许庆波和谈雄相对站着，他们拿来文章给我看，我们先上课。”
下课后，只不过自制力较弱致使打架。
关于中学生打架检讨书2上午第二节课预备铃刚响起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，不好了，许庆波和谈雄打起来了！”
一听这话，我急忙跑到教室，只见教室后门旁边，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，不准他们接近，许庆波和谈雄相对站着，虽然停止了打架，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，他们不敢看我，看样子他们刚动手就被同学拉开了，都没有受伤。这时，上课铃响了，劝解的同学开始散开，回自己的座位。大家都看着我，等着我对这两个惹祸的孩子作判决。
为了不影响上课，我决定下课再处理这件事，我对全班同学说
下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎么一回事。但是，说了五分钟，他们都无法说清楚是怎么回事，不是他们表达不清楚，而是他们都一味说对方的不是，指责对方的错。第三节我还有课，他们是体育课，我就让他们回去分别写说明书。
中午放学，他们拿说明书给我看，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。在说明书里，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，当许庆波说谈雄的坏话之后，他们用什么样的方式处理，两人才不会打架，以《假如我……》为题目把自己的想法写出来，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，再跟我谈感受。对于第二个要求，他们很快表示接受，可是对于第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说不行，刚才让你们说还说不清楚，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，离开办公室的时候交头接耳，说刚才真不应该打架，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是《假如我不动手》，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，虽然写得比较简单，但是如果真的像他们“假如”的那样，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，他们连连说好，并对我说他们要去做好事了。
我看着他们的背影再次笑了！
反思：
同学之间因口角而打架，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，如果当时我即时对他们进行批评教育，不但影响了全班同学的学习时间，而且他们也还没有冷静下来，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，并表扬了劝解的同学，使全班同学知道，打架是可恶的，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，我改变了以往批评教育的做法，没有让他们写检讨书，而是要求他们换一种思路，想想用什么样的方式处理当时的事情，两人才不会打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，我相信他们一定也不愿意打架，只不过自制力较弱致使打架，这时如果让他们换一种角度想想不会造成打架的方式，以后再遇到类似的事，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，我让他们合作做好事，是希望他们在合作的过程中增进友谊，在做好事的过程中提高品质和自制力。
