染雾美丽的公鸡课件 篇一
公鸡是农村常见的动物，也是农民朋友们的得力助手。除了具备警戒功能之外，公鸡还有着美丽的外表和独特的鸣叫声，因此备受人们的喜爱。通过这篇美丽的公鸡课件，我们将一起来了解一下公鸡的外貌特征、习性以及它对农业的贡献。
首先，我们来看一下公鸡的外貌特征。公鸡的体型较大，身长约为60-70厘米，体重一般在2-4千克左右。它们的羽毛色彩丰富多样，有红色、金色、黑色等。公鸡的头部有一冠状红色羽冠，显得非常醒目。此外，公鸡还有一对锋利的爪子，可以用来抓捕食物和保护自己。
其次，公鸡有着独特的习性。公鸡以显现自己的美丽为乐，每当它们遇到雌鸡时，就会低下头、摇晃羽毛、昂起胸脯，展示自己的美丽外表。此外，公鸡的鸣叫声也是其独特的特点之一。每天清晨，公鸡会发出咯咯咯的鸣叫声，提醒人们新的一天开始了。这种鸣叫声也成为了乡村的一种特色音符，让人们感受到乡村的宁静与美好。
最后，公鸡对农业的贡献也是不可忽视的。公鸡是农村的守护神，它们会时刻保持警惕，发现任何潜在的危险。一旦发现，它们会立刻发出警报，提醒农民。此外，公鸡还有着很强的捕食能力，它们可以捕捉到很多害虫，从而保护庄稼的生长。公鸡还能帮助农民孵化鸡蛋，提供更多的禽畜资源。
通过这篇美丽的公鸡课件，我们了解到了公鸡的外貌特征、习性以及对农业的贡献。公鸡的美丽外表和独特的鸣叫声让它们成为了农村的一道亮丽风景线，也使得人们更加喜爱它们。公鸡的存在不仅仅是为了美丽，更是为了守护农田的安全，提供更多的食物资源。让我们一起珍惜和保护这些美丽的公鸡，让它们在农田中继续发挥作用。
美丽的公鸡课件 篇二
公鸡是农村常见的家禽，它们不仅具备警戒功能，还有着独特的外貌特征和鸣叫声。通过这篇美丽的公鸡课件，我们将一起来了解一下公鸡的繁殖方式、饲养方法以及如何培养一只健康的公鸡。
首先，公鸡的繁殖方式主要是通过交配来完成。公鸡达到性成熟期后，会主动展示自己的美丽外貌和鸣叫声来吸引雌鸡。一旦成功吸引到雌鸡，公鸡会追逐雌鸡并进行交配。交配完成后，雌鸡会在一定的时间内孵化鸡蛋，孵化出小鸡。公鸡在繁殖过程中起到了很重要的作用，它们不仅是授精的源泉，还会保护雌鸡和孵化的鸡蛋。
其次，公鸡的饲养方法也需要注意。公鸡是食肉动物，主要以昆虫、小型爬行动物和植物的种子为食。因此，在饲养公鸡时，需要提供充足的食物供给。可以给公鸡提供一些虫子、蚯蚓等昆虫类食物，也可以给它们提供一些谷物、杂粮作为补充。此外，公鸡需要充足的运动空间，可以在鸡舍周围设置一些围栏，让它们可以自由活动。
最后，如何培养一只健康的公鸡也是我们需要关注的问题。首先，公鸡的饮水非常重要，要保证水源的清洁和充足。其次，公鸡需要定期接种疫苗，以防止疾病的发生。另外，公鸡的环境卫生也需要保持，定期清理鸡舍，防止疾病的传播。最后，公鸡的饲养者需要定期观察公鸡的健康状况，如发现异常及时采取相应的治疗措施。
通过这篇美丽的公鸡课件，我们了解到了公鸡的繁殖方式、饲养方法以及如何培养一只健康的公鸡。公鸡的繁殖过程是非常有趣的，它们的饲养需要我们的细心呵护。让我们一起学习和探索，培养一只健康的公鸡，体验农村生活的乐趣。
美丽的公鸡课件 篇三
教材分析：
《美丽的公鸡》是一篇略读课文，课文讲述了一只美丽的公鸡和别人比美的故事，揭示了美不美，不光看外表，还要看能不能帮助人们做事的道理。全文图文并茂，情节起伏，生动的细节描写，使文中的小动物更加活灵活现，浅显的故事，却揭示了深刻的道理。
教学目标：
1.多种方式朗读课文，明白“美不美，不能光看外表，还要看能不能帮助人们的事”的含义，树立正确的审美观点。
2.在有感情地朗读课文中，品味课文语言美。
3.认识10个生字，1个多音字。
教学重点：读懂公鸡对美的认识的转化过程。
教学难点：体会老马的话，知道什么才是真正的美。
教学过程：
一．1.激趣导入：（大屏幕出示公鸡图片）同学们认识它吗？仔细观察这只公鸡，你想用什么词来形容它？如（）的公鸡。师板书课题：美丽的公鸡，集体读课题。在这只美丽的公鸡身上不知发生了什么事让它很惭愧，你们想知道吗？这节课就让我们一起到课文中寻找答案吧！
2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3.有不认识的字吗？我来考考你：开火车认读词语。
4.让我们把生字送回课文中，同桌分段读课文，比一比谁读得准确、流利、不丢字，不填字。谁来说说这篇课文讲了一件什么事？请同学们按照提示完整说。
提示：这篇课文先讲了（），接着讲了（），最后讲了（）。师在学生说的同时板书：唱美、比美、懂美。
二．细读课文，读中感悟：
1.公鸡是怎样唱自己美丽的？请你找到这一段读一读：集体读（这只公鸡可真会夸自己）。这里有一个词用得非常好，谁能找到？生：得意洋洋。从“得意洋洋”这个词你体会到公鸡当时是什么状态？你能读出公鸡的`骄傲吗？
a.指名练读b.集体读
2.接着会发生什么事呢？请同学们看阅读提示：发生了什么事，让公鸡再也不去和别人比美了？
a.指名读阅读提示。
b.带着问题让我们分角色读小动物们的对话。
c.小组交流阅读提示的问题。
d.汇报交流情况。
3.这只公鸡都和谁比美了？它是怎样和啄木鸟比美的？（指名读、集体读）在比美时公鸡都有哪些动作？（同学们模仿挺着胸脯，再模仿大摇大摆地走。）从这一系列的动作你感受到这是一只什么样的公鸡？谁能读出高傲的感觉？（指名分角色读）。集体读（师读旁白、女生读公鸡、男生读啄木鸟）。
4.公鸡还有和谁对话？生：蜜蜂、青蛙、老马。在公鸡和这三种小动物的对话中，每个小组选择一个你喜欢的小动物练习对话。小组展示3、4、5段的读文情况。
5.从这四段对话中，你了解公鸡的心理变化吗？谁来说说。
提示：开始与啄木鸟比美时公鸡很（），与蜜蜂比美时公鸡也很（），接着与青蛙比美时公鸡就不那么（），最后碰见老马时公鸡很（）。
怎样对老马说的？老马怎样回答的？把老马的话用——画上。这句话揭示了这篇课文的主题，同时也让我们懂得了什么才是真正的美。公鸡听了老马的话怎样了？集体读最后一段。
三．拓展升华，悟道理：
这就是公鸡再也不去和别人比美的原因，通过你对课文的读和理解，现在你认为这只公鸡是不是一只美丽的公鸡？为什么？是呀！美不仅在外表，更在于内心，在于奉献。谁来说说发生在我们身边的美的人和事。
多媒体出示：四川发
四．拓展延伸，谈感受：
向大家推荐语文阅读资源里的一篇文章，72页，读后谈谈你的感受。
五．下课。
