染雾普通话培训策划书 篇一
普通话培训的背景与目标
背景：
随着经济全球化的推进和信息技术的快速发展，普通话作为中国的国家语言，正逐渐成为全球商务交流的重要工具。然而，由于历史原因和地域差异，中国各地的方言仍然广泛存在，造成了普通话水平参差不齐的现象。为了提高全民的普通话水平，满足现代社会对普通话的需求，普通话培训成为了当下的热门课程。
目标：
本次普通话培训的目标是帮助学员提高普通话口语表达能力，培养流利的普通话交流技巧，提升个人竞争力和适应力。通过系统的培训课程和实践训练，学员将能够掌握正确的发音、语调、语速和语感，增强听说能力，提高沟通效果。
培训内容与方法
内容：
1. 普通话基础知识：包括声母、韵母、声调等基本发音知识，以及语法、词汇等基础知识。
2. 口语表达能力：通过模拟对话、实景演练等方式，提高学员的口语表达能力，让他们能够流利、准确地运用普通话进行交流。
3. 听力训练：通过听力材料的选择和听力练习的设计，提高学员对普通话的听力理解能力，培养快速反应和理解的能力。
4. 实践训练：通过角色扮演、辩论赛等形式，让学员在实际情境中运用普通话，提高他们的实际应用能力。
5. 情景对话：根据学员的实际需求，设置不同的情景对话，如商务会谈、面试等，让学员能够熟悉并掌握在不同场景下的普通话表达。
方法：
1. 教师授课：由经验丰富的普通话教师进行授课，讲解基础知识和技巧，并提供实践指导。
2. 互动讨论：通过小组讨论、问答等形式，增加学员的参与度，促进交流和学习。
3. 视听教材：利用多媒体教材和录音材料，提供丰富的听力训练和口语实践的机会。
4. 实践训练：组织实地考察、实践活动等，让学员能够在实际情境中运用所学的普通话知识和技巧。
预期效果与评估
预期效果：
1. 学员的发音准确度明显提高，能够正确运用普通话的声母、韵母和声调。
2. 学员的口语表达能力得到显著提升，能够流利、准确地进行普通话交流。
3. 学员的听力理解能力得到提高，能够快速理解普通话的语速和语调。
4. 学员的实际应用能力增强，能够在不同场景下自如地运用普通话进行交流。
评估方法：
1. 课堂表现评估：通过课堂参与度、口语表达能力等方面的评估，对学员的学习情况进行评估。
2. 考试评估：定期进行口语和听力考试，评估学员的发音准确度和听力理解能力。
3. 实践表现评估：通过实践训练和角色扮演等活动，评估学员在实际情境中运用普通话的能力。
总结
通过本次普通话培训，我们将帮助学员提高普通话口语表达能力，培养流利的普通话交流技巧，提升个人竞争力和适应力。我们相信，通过系统的培训课程和实践训练，学员将能够掌握正确的发音、语调、语速和语感，增强听说能力，提高沟通效果。
普通话培训策划书 篇三
一、师资班培养目标：
能够为网友学习普通话服务；熟练掌握汉语拼音，普通话水平达到一级乙等以上；具有较高的语音分辨能力；能够持续为普通话学习园教学和管理服务。
二、学习目标：
熟悉普通话语音理论，纠正难点音，改善自身的语音面貌；增强听辨能力，能初步用普通话语音理论解释语音问题；熟悉普通话水平测试原理和标准，能够运用测试标准开展普通话水平模拟测试；逐步胜任相关教学和辅导任务
三、学习时间：
共十二周。每周一次公开课和一次辅导课，其余为封闭训练。
四、学习方法：
运用自主学习的模式，激发每一位学习者的主观能动性，争取做到：自主学习、自我对照、激发兴趣、制定计划、突破难点、坚持长久，不断提高学习效益。
1、学习要讲究方法：弄懂道理（重视理论学习），发现问题（了解自身存在的语音问题），知道解决的途径，提倡自主学习。学习者参与和确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标，积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，在学习过程中有情感地投入，有内在动力的支持，能从学习中获取积极的情感体验，对认知活动能够进行自我临控，并作出相应的调适。
2、当别人读、说的时候一定要仔细听，看看他有什么问题，再认真听老师的点评，提高自己的听辨能力。
3、每天安排时间练习，坚持不懈，坚持记好学习笔记。
五、学习内容：
每周一次的公开课以讲为主，讲练结合，辅以必要点评；辅导课是在教师指导下做一对一相关内容辅导，使每一位学员有所收获。封闭课以自己练习为主。
第一周：引导学员了解普通话培训自主学习计划书的内容和使用方法，在教师的指导下，通过读字、词和朗读一篇作品以及说一分钟话，全面发现自身存在的语音问题，制定普通话语音学习目标，并将其发布在论坛指定的空间，以便交流和自我监督；
第二周：声、韵、调语音理论讲座，读单音节字词训练；
第三周：音变指导，读多音节词语训练；
第四周：普通话水平模拟测试（一级乙等达标测试）；
第五周：推普政策及普通话水平测试介绍；
第六周：字、词听力训练（利用基础班或提高班学员所读字词，现场点评）；
第七周：朗读听力训练；
第八周：命题说话听力训练；
第九周：普通话水平测试听力综合训练；
第十周：普通话水平测试听力综合测试；
第十一周：教学实习；
第十二周：教学实习；
六、学习建议：
1、准备第五版《现代汉语词典》（商务印书馆）；一本语音理论书籍，如，《普通话水平测试实施纲要》（商务印书馆）等；
2、做笔记，针对自身需要改善的语音问题自我设计训练内容；
3、网上搜集资料，相互交流，建立普通话学习素材库；
4、在论坛建立专门空间，发表自主学习计划以及结业论文，交流学习感想和体会；
普通话培训策划书 篇四
一、活动名称：全国推广普通话形象大使选拔赛。
二、主办单位：全国推广普通话宣传周领导小组办公室。
三、协办单位：各省、自治区、直辖市语言文字工作机构、各地承办机构。
四、承办单位：
五、大赛组委会成员：
主 任：杨 光 教育部语言文字应用管理司司长、全国推广普通话宣传周领导小组办公室主任
副主任：张世平 教育部语用司副司长、全国推广普通话宣传周领导小组办公室副主任
姚喜双 国家语委普通话培训测试中心主任
韩其洲 国家语委普通话培训测试中心副主任
委 员：袁钟瑞 教育部语用司普通话推广处处长
郝阿庆 教育部语用司普通话推广处调研员
秘书长：袁钟瑞（兼）；常务副秘书长：张育民（兼）副秘书长：郝阿庆（兼）、组委会设组织联络组、宣传报道组、普通话指导组、艺术指导组。
七、参赛方式：各分赛区接受以行业系统为单位的集体报名，也接受个人报名；分赛区进行初赛、选拔赛后组队参加在北京举行的复赛。
八、参赛选手资格和报名：年满18周岁，具有中等或中等以上文化程度和一级普通话水平，遵纪守法，了解并热心推广普通话公益事业，不限性别、民族、职业。欢迎高校、部队、行业系统集体报名。
参赛选手通过大赛网络系统报名（不收报名费、参赛费），并提供真实详尽的个人资料。大赛组委会以成本价提供推广普通话宣传辅导资料，选手自愿选购。
九、比赛程序：
大赛分分赛区阶段和总决赛阶段进行。
1、分赛区阶段：
（1）初赛：以指定篇目朗读、普通话知识问答方式，考查选手普通话水平和普通话基础知识。进入分赛区选拔赛的选手由省（自治区、直辖市）语委办公室授予本省（自治区、直辖市）推广普通话志愿者证书。
（2）选拔赛：以自备朗诵、形象展示、绕口令、才艺展示、综合知识问答方式，考查选手综合素质。选拔赛选拔12名男女选手参加总决赛阶段的复赛（由省级语委办公室或承办单位领导担任领队）。复赛选手由全国推广普通话宣传周领导小组办公室和大赛组委会授予全国推广普通话志愿者证书。其中最佳选手由本省（自治区、直辖市）语委办公室授予本省（自治区、直辖市）推广普通话形象大使称号。
2、总决赛阶段：
（1）复赛：以自备朗诵、才艺展示、语言文字知识问答方式，考查选手综合素质。复赛按八分之一的比例选拔进入半决赛的选手。
（2）半决赛：以自备演讲、指定朗读、才艺展示、综合知识问答方式，考查选手综合素质。半决赛按二分之一的比例选拔进入决赛的选手。
（3）决赛：以抽题演讲、讲故事、形象展示、才艺展示、语言文字知识和综合知识问答形式，考查选手综合素质。
十、评委会：
1、总决赛阶段聘请语言学家、国家级普通话水平测试员、播音员、影视话剧表演艺术家担任评委。复赛每场评委7名，半决赛、决赛每场评委9名。
2、分赛区阶段聘请语言学家、国家级普通话水平测试员、播音员、影视话剧表演艺术家担任评委。初赛每场评委不少于5名，选拔赛每场评委不少于7名。
十一、决赛后颁奖大会录像在中央电视台和中国教育电视台播出。
十二、大赛所有比赛程序均聘请公证人员进行现场公证。
十三、大赛组委会为每名复赛选手交纳安全保险金。
十四、参加总决赛阶段的人员往返旅费和复赛选手的食宿费自理，半决赛、决赛选手食宿费由组委会承担。
十五、大赛组委会
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