染雾初三数学复习策略研讨会发言稿 篇一
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这次初三数学复习策略研讨会上与大家分享我的一些经验和想法。我是一名初三的学生，对数学有着浓厚的兴趣，也经历了许多复习的过程，所以我想与大家分享一些我在数学复习中所采用的策略。
首先，我认为复习数学最重要的是理解基本概念和方法。数学是一门基础学科，各个知识点之间有着千丝万缕的联系。只有充分理解了基础概念，才能够更好地掌握后续的知识点。因此，在复习过程中，我通常会花一些时间来回顾和巩固基础知识，例如线性方程、函数、几何等。可以通过做一些基础题目，或者结合教材中的例题和习题来巩固自己的基础。
其次，我会注重培养解题思路和方法。数学题目的解法往往有很多种，但是我们需要找到一种最适合自己的方法。在复习过程中，我会充分利用教材中的解题方法，同时也会尝试自己寻找其他的解题思路。例如，对于复杂的几何问题，我会尝试画图来帮助理解和解题；对于无法直接解出的方程，我会尝试换元、代入等方法来化简。通过不断尝试和总结，我逐渐培养出了自己的解题思路，并且在考试中取得了较好的成绩。
最后，我认为在数学复习中，做好总结和归纳是非常重要的。数学的知识点繁多，有时候容易混淆和遗忘。因此，我会定期进行知识点的总结和归纳，将重点知识点整理成自己的笔记或思维导图。通过整理知识点，我能够更好地理解和记忆知识，同时也可以方便自己之后的复习和回顾。
以上就是我在数学复习中所采用的一些策略。当然，每个人的学习方式和习惯都不同，所以大家可以根据自己的情况来选择适合自己的方法。希望我的分享能够给大家带来一些启发和帮助。谢谢大家！
初三数学复习策略研讨会发言稿 篇二
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这次初三数学复习策略研讨会上与大家分享我的一些经验和想法。我是一名初三的学生，对数学有着浓厚的兴趣，也经历了许多复习的过程，所以我想与大家分享一些我在数学复习中所采用的策略。
首先，我认为在数学复习中，做好时间规划是非常重要的。初三是一个紧张而忙碌的阶段，各门学科的学习任务都很重。因此，我会合理安排时间，将复习的时间分配到每天的学习计划中。我通常会将数学复习的时间安排在早上或者晚上，因为这个时候比较安静，能够更好地集中注意力。同时，我也会合理安排每个知识点的复习时间，根据自己的掌握情况来决定重点和难点的复习时间。通过合理规划时间，我能够更好地掌握复习的进度，提高复习的效率。
其次，我会注重练习和巩固。数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能够真正掌握和运用知识。在复习过程中，我会多做一些习题和试卷，不仅可以巩固知识点，还可以了解考试的要求和出题规律。通过不断练习，我逐渐提高了自己的解题能力和应对考试的信心。
最后，我认为在数学复习中，要保持积极的心态和良好的习惯。数学是一门需要耐心和坚持的学科，有时候会遇到困难和挫折。但是我们不能因此而放弃或者气馁，而是要保持积极的心态，相信自己的能力并且坚持下去。同时，也要养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、及时复习等，这些习惯会对我们的学习产生积极的影响。
以上就是我在数学复习中所采用的一些策略。当然，每个人的学习方式和习惯都不同，所以大家可以根据自己的情况来选择适合自己的方法。希望我的分享能够给大家带来一些启发和帮助。谢谢大家！
初三数学复习策略研讨会发言稿 篇三
如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关心研究的问题。注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组的复习经验和我校这一届初三学生的实际情况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的具体做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习提供一点参考。
一、 制定合理的复习计划
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：基础知识系统复习。
在复习时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果； 第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
第二轮：专题复习。
这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练： ①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
第三轮：套题训练（模拟练习）.
这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。具体做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学 生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较
二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果 。
1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但一定量的训练是必不可少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着基础题占了近90分。假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
4 、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配 方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题） 、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
三、把握好心态，苦中取乐。
1、 鼓励学生要有吃苦精神，对学习进步的学生要不失时机的进行鼓励，使之有足够的兴趣投入到紧张的复习中。
2、把握时间关，交给学生良好的学习方法。
3、引导要有战胜困难的勇气，从做对试题中感受成功的喜悦。
以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。
