染雾语文沙龙活动发言稿范文 篇一
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家分享我的一些心得和体会。今天，我想谈一谈我对语文沙龙活动的看法以及我的收获。
首先，我要表达对学校举办这样一场语文沙龙活动的感谢之情。这次活动不仅给我们提供了一个展示自己的平台，更重要的是通过这样的形式将我们的语文学习与实践相结合。在这里，我们可以与同学们一起讨论，相互交流，拓宽我们的视野，提高我们的语文能力。
在这次活动中，我参加了一个有关古诗词的讨论小组。我们在老师的指导下，一起学习了一些经典的古诗词，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等等。通过分析诗句的意境、修辞手法以及作者的写作意图，我对这些古诗词有了更深入的理解。同时，在小组讨论中，我也学到了很多其他同学的见解和观点，这让我受益匪浅。
此外，语文沙龙活动还给我们提供了一个展示自己才艺的机会。在活动中，我和几位同学合作表演了一场古诗词朗诵。通过排练和表演，我更加深入地了解了这些诗词的内涵和美感。同时，我也学会了如何在舞台上展示自己，如何与观众产生共鸣。这对于我来说是一次宝贵的经验。
总的来说，这次语文沙龙活动对我来说是一次难忘的经历。通过这次活动，我不仅提高了语文水平，还学会了如何团结合作，如何展示自己的才艺。我相信，这些收获将对我的未来学习和成长产生积极的影响。
谢谢大家！
语文沙龙活动发言稿范文 篇二
尊敬的领导、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这里发言，与大家分享我的一些心得和体会。今天，我想谈一谈我对语文沙龙活动的认识和感受。
首先，我要感谢学校组织这次语文沙龙活动。这次活动不仅给我们提供了一个展示自己的机会，更重要的是通过这样的形式让我们更加热爱和深入理解语文。语文不仅仅是一门学科，更是一门修养，一种思维方式，通过语文沙龙活动，我们可以更好地学习和感受到语文的魅力。
在这次活动中，我参加了一个关于现代文阅读的小组讨论。我们在老师的引导下，一起阅读了一篇名为《我的大学生活》的文章。通过小组的讨论，我对这篇文章有了更深入的理解，同时也学到了其他同学的观点和见解。这样的交流和学习让我受益匪浅。
此外，语文沙龙活动还为我们提供了一个展示自己才艺的舞台。在活动中，我和几位同学合作表演了一场小品。通过排练和表演，我不仅学到了如何与观众产生共鸣，更重要的是学会了如何通过语言和表演来传达自己的思想和情感。这对于我来说是一次宝贵的经验。
总的来说，语文沙龙活动给我带来了很多收获。我不仅提高了语文水平，还学会了如何与他人合作，如何表达自己的见解和思考。我相信，这些收获将对我的未来学习和成长产生积极的影响。
谢谢大家！
语文沙龙活动发言稿范文 篇三
我今天非常荣幸的坐在这里，和大家探讨在口语交际教学中的一些体会及困惑。
我想教过一年级的老师都有过我这样的感受吧！一年级的口语课一般只能进行10分钟左右，都是几个语言表达能力较好的孩子在说话，这段时间过后，孩子们或茫然无助、或面面相觑、或自娱自乐。这样的口语交际课让我筋疲力尽。
曾经很多次反思，我的口语课问题究竟出在了哪里？慢慢地悟出，原来是自己把孩子定位太高，而撒手又太大的关系。其实一年级孩子根本不知道如何把一句话说完全，甚至不知道怎么表达，身为教师的我就要求他们用完全的话来叙述，孩子怎么会说呢？
找到了问题的原因，拟定了相应的策略。于是，在学生进行口语交际前，我对说话的和听话的同学分别提出明确的要求：
（1）说话的同学表情要自然、放松，
（2）语速放慢，边说边想，尽量说普通话。
（3）听话的同学姿势要端正，不能趴着，可以转身目视讲话的同学，但不插嘴、不抢话。
（4）当赞成别人的见解或认为他说得特别好时，可以点头、微笑，表示赞美。
因为孩子太小，我们要求他们能够做到以上四点就可以了。在此基础上开始：
第一、教孩子学说完全的句式。如：“哪里有什么”“谁怎么样”“什么怎么样”等，告诉孩子说话时必须包括这几部分才算完全，并在教学中加大这一方面训练。如教学口语交际课《春天在哪里》，我先出示了一幅俏丽的春光图，让学生说：“什么地方有什么？”学生会说：“地上有小河”“草地上有野花”“天空中有燕子”等，让学生充分表述。再学着说：“什么怎么样？”孩子们在进行说话训练时，争取做到说一句完整的话。有的说：河边的柳树发芽了；有的说：地上的野花开放了；有的说：河里的冰雪溶化了；还有的说：春天真的来到了。实在有不会说的孩子，还可以学说其他同学说过的话。学生有一个可以模仿、学习的对象。这样就改变了那种抽象的领导，使口语课真正成为学生进行口语训练的乐园。
第二、学会运用积累的词语。一年级语文教学中，我常常要让学生积累一定的词汇。有描写春天的，有描写夏天的等。但有时孩子们读的很熟，却不会运用。老师就要引导他们学会运用。当学完走进春天的课文，孩子们要会用“百花盛开”“五颜六色”等春天的词语说一两句话。如：春天来了，百花盛开。山坡上开满五颜六色的野花。当学完夏日多美的课文，孩子们又积累了夏天的词汇，圆圆的、绿绿的、青青的、火辣辣的等。也要用这样的词来说一两句关于夏天的话。如：碧绿的荷叶圆圆的。火辣辣的太阳烤着大地。久而久之，孩子们肚子里的词汇越多，就越会说，越愿意说。我们的口语交际课就不再是让我们头疼的“无声世界”了。
生活的丰富多彩为培养和提高学生口语交际能力提供了广阔空间，我觉得作为一名语文教师，平时多花一点点心思，多挖掘教材，找准切入点，创造各种机会，激发兴趣，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，就能收到意想不到的效果。以上只是我个人浅显的一点见解，希望老师们能多多指点，谢谢大家！
