染雾篇一：期中考试讲话稿500字
亲爱的同学们：
大家好！
今天我很荣幸能够站在这里，向大家发表期中考试讲话。首先，我要向大家表示祝贺，因为在这半个学期里，你们都付出了很多努力，在学习上取得了很大的进步。期中考试是一个检验自己学习成果的机会，也是一个检验学校教育质量的标尺。无论成绩如何，你们都应该为自己的努力感到自豪。
首先，我想强调的是，成绩并不代表一切。虽然考试成绩是评价学习成果的重要指标，但它不是唯一的标准。在学习的过程中，我们应该注重培养自己的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作精神等等。这些都是我们未来发展所必需的品质。所以，无论你的成绩如何，都不要过分沉迷于其中，要有信心和勇气去追求更高的目标。
其次，在面对成绩的时候，我们要正确对待。如果你取得了好成绩，那么应该对自己的努力和付出感到满意，但不要骄傲自满。要知道，成功只是暂时的，我们还有更多的学习和进步的空间。而如果你的成绩不是很理想，也不要灰心丧气。成绩只是一时的，我们可以通过努力和改变来提高自己。要相信自己的潜力，相信自己可以做得更好。
最后，我希望大家能够从考试中总结经验，找到自己的不足之处，并制定合理的学习计划。做好复习工作，强化基础知识，提高学习方法，这样才能在下一次考试中取得更好的成绩。
亲爱的同学们，无论考试成绩如何，都不要忘记学习的真谛。学习是为了提升自己，为了将来更好地面对社会的挑战。期中考试只是学习生活中的一个小小的环节，我们要以积极的心态面对，从中吸取经验，不断进步。相信自己，相信未来，让我们一起努力，共同创造美好的明天！
谢谢大家！
篇二：期中考试讲话稿500字
亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，向大家发表期中考试讲话。在这半个学期里，你们都付出了很多努力，在学习上取得了很大的进步。我对你们的努力和成绩表示由衷的赞赏！
首先，我要强调的是，考试只是学习的一部分。学习是一个全面发展的过程，不仅仅局限于书本知识的学习。我们还应该注重培养自己的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作精神等等。这些都是我们未来发展所必需的品质。所以，无论你的成绩如何，都不要过分沉迷于其中，要有信心和勇气去追求更高的目标。
其次，在面对成绩的时候，我们要正确对待。如果你取得了好成绩，那么应该对自己的努力和付出感到满意，但不要骄傲自满。要知道，成功只是暂时的，我们还有更多的学习和进步的空间。而如果你的成绩不是很理想，也不要灰心丧气。成绩只是一时的，我们可以通过努力和改变来提高自己。要相信自己的潜力，相信自己可以做得更好。
最后，我希望大家能够从考试中总结经验，找到自己的不足之处，并制定合理的学习计划。做好复习工作，强化基础知识，提高学习方法，这样才能在下一次考试中取得更好的成绩。
亲爱的同学们，无论考试成绩如何，都不要忘记学习的真谛。学习是为了提升自己，为了将来更好地面对社会的挑战。期中考试只是学习生活中的一个小小的环节，我们要以积极的心态面对，从中吸取经验，不断进步。相信自己，相信未来，让我们一起努力，共同创造美好的明天！
谢谢大家！
期中考试讲话稿500字 篇三
各位老师各位同学大家好：
众所周知，武侠小说中，武林大会将近，各路英雄群集一处，摩拳擦掌，以待大展身手。而今，期中考试近在眼前，如何在考试中取得好成绩，复习迎考成了关键。
武林有秘籍。东方不败因为《葵花宝典》成就东方教主，独孤求败因为《清风剑法》成就一世剑客，郭靖因为《降龙十八掌》成就沙场英雄。然而，学海无捷径，更不要忘了，除却秘籍，真正成就高手的，是一颗坚持不懈的心。古有明训：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。子亦曰：温故而知新。复习是扎实基础，建立强化意识的过程，扎实的复习会使人胸有成竹，减少烦躁情绪，积极迎接考试。
时常听闻，练武功的前提是放松，入静与自然。心静用意，身正体松。电影《少林寺传奇》中的方丈也说过：没有耐心就没有信心。其实复习迎考亦然。首先要保有平静的心态，复习是的有张有弛，劳逸结合是避免心理烦躁，提高复习效率的良方。我们要做到：目的明确，注意集中，思维积极，情感充沛，意志坚强，精神放松，身体健康。要知道，身体是革命的本钱，在紧张的复习中还要注意参加适当的体育锻炼，增强体质，精神的愉悦来自健康的身体。有了健康的身体，学习效率将会成倍提高。
同时要建立强化意识，对各科知识中重要的知识点和基本题目要进行重点过关，建立选择意识，对各科确立主要复习内容，有侧重，有取舍，瞄准章节重点，抓住几根主线，梳理成条，便于记忆，建立多向思维，将平常作业中常用的公式，定理背熟用活，在理解的基础上记忆。
要养成习惯，提高质量。复习课上，老师讲的都是重中之重，要学会倾听，注意力集中，积极参与学习讨论，敢于提问。课后不理解的问题及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。
我还要提醒同学们，期中考试也对我们的诚实守信品格的一次考验。诚，就是要诚实待人不说谎，不抄袭，不作弊；信，就是讲信用重承诺，遇到错误勇于承担。做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。拥有诚信的人才能拥有一切！在这次期中考试中，大家要时刻记住做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。诚实考试诚实答题，做一个讲诚信的人！让诚信这道灿烂的阳光点燃我们的心灵，照亮我们的人生。
最后衷心预祝所有同学在期中考试中取得好成绩。
期中考试讲话稿500字 篇四
时光荏苒，转眼间期中考试已经落下帷幕，考试成绩也是几家欢喜几家愁，我们要不以物喜不以己悲，不可只看成绩表面，要透过成绩来分析自己最近的状态。找到自己的优势科目，加强巩固，对薄弱科目，要找到属于自己的那一套方法。
这次期中，是高一同学的首次大亮相，怀着憧憬进入高中。经过两个月的磨练，相信已适应高中生活。谨记高一的时候要打下坚实的基础，所谓“基础不牢，地动山摇”。高二的同学，即将进行信息技术考试以及小高考，感受高考的氛围。高三的同学与高考距离仅剩200天，要通过这次期中考试分析自己暴露出来的问题，不可只顾眼前的苟且，不要太在意分数，分数的背后才是我们该深思熟虑的。此次期中考试以后，我想给大家几条建议：
1、调整学习态度，正所谓“态度决定一切”，要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习中去，善于在学习的过程中体验知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
2、把每次练习当考试，预想在考试中会遇到的各种不同情况。这样在考试的时候才会保持一颗平常心，淡定从容地应对每次考试，发挥出正常的水平。
3、合理利用课余时间，懂得有效分配，在课余时间可以完成一些较零碎的作业，也许你会课间几分钟就能完成，为什么还要拖到晚自习呢？这样你就能留出更多的时间思考。
4、最后，要有恒心和耐心，一步一个脚印，持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”，当你处于长期坚持学习，而成绩依然提不上去的迷茫徘徊中，也许下一站就会出现“柳暗花明又一村”的惊喜。
期中考试已经结束，无论成败，都已过去，一次考试不是句号，更不是人生的全部。我们只有从每次考试中总结出经验，从暂时的沮丧中走出来，从暂时的喜悦中走出来，及时调整自己才是明智的选择，要知道成功只眷顾有准备的人。
期中考试讲话稿500字 篇五
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
近两年，我们学校的教育教学工作有序推进，高考、中考成绩取得突破性的进步，社会声誉明显提升。这些成绩，来自以刘校长为班长的校级班子的正确领导，来自于全校师生笃志弘毅，止于至善的精神。本学年为我校教学常规落实年，经过近半个学期的深入落实教学 “十三条”，成效显著--早读书声朗朗；预备铃一响师生纷纷进教室；听默写、课本笔记、周周练等扎实有效，学习氛围更加浓郁，教学效果明显提升。
同学们，经过紧张而快乐的二个多月学习，到了期中考试的时候了，本次期中考试将于11月14日至16日进行。期中考试是对我们学校落实教学常规的一次检验，是对我们老师半个学期来教学成果的一次检验，是对同学们半个学期来学习成效的一次检验，因此每一位师生都必须以认真、严肃、负责的态度对待本次期中考试。
子曰：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生一定要肯吃苦、肯钻研、抓细节、抓落实，做一个重视复习过程又掌握科学学习方法的人。希望每一个同学能够在老师的指导下，进行全面系统地复习，把所学知识认真的整理、归类，形成完整、牢固的知识体系，争取做到熟能生巧、融会贯通。
考试时要沉着冷静，要对自己充满信心。在重视考试的同时，要科学的对待考试。面对各类试题，要细心审题，冷静思考，认真答题。不要因为粗心大意，把会做的题随手做错了，难度较大的题目又攻克不了。要合理安排答题时间，尽力考出自己最理想的成绩。
考试同时是一次做人品行的检测。子曰：“人而无信，不知其可也。”诚实守信是新时期人才最基本的做人准则。老师和家长期待的不是所谓的虚假繁荣，需要的是真实的成绩和反馈，因此，学校将一如既往严肃考试纪律，倡导文明考试 , 诚信做人， 严厉处理作弊学生。考试期间学校将开启教室中的监控录像，优化考试环境。在此，希望同学们做到诚实守信 , 自尊自爱 , 遵守考场纪律，不弄虚作假 ,杜绝将手机、小抄带入考场，让优良的考风成为校园中有一道亮丽的风景线。
最后，预祝同学们在这次考试中发挥正常水平，考出理想成绩。
谢谢大家！
期中考试讲话稿500字 篇六
老师们：
刚才教导处对高三期中考试成绩做了详细、全面、客观的分析，并指出了应对的一些措施。我完全赞同。我们既要看到希望，又决不可回避存在的问题。身为一校之长，又是高三年级的联系人，在今天这个会上，我还要同各位老师就高三工作进行商讨：
一、明确工作目标，确定指导思想
我们的工作目标是团结协作、共同奋斗，力争高考成绩稳中有升。理科“保五争七”，文科“保三争五”。
我们的指导思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班级管理。使班风进一步净化，使学风进一步浓厚。
二是抓边缘生工作。确定范围，采取个人包干，个别谈话、辅导与集中辅导相结合的方法。
三是抓课堂教学效率的提高。充分发挥集体智慧，做到资源共享、优势互补，不断探索高三一二轮复习模式，以提高课堂教学效率。
全面提升学生高考应考能力，集中精力攻总分。
二、认真分析学情，合理制定学法
进入高三，学生学习的自觉性和积极性进一步提高，绝大多数同学只争朝夕，分秒必争，但是不能忽视部分后进生的惰性作用。因此高三的学生工作主要是重视优等生，狠抓边缘生使之力争考本科，同时还要抓好后进生的稳定和转化工作。
采取三轮复习法。一轮是九月至第二学期的二月初，按照教材体系对知识进行覆盖式梳理，必须到边到沿，目标是夯实基础，让每一个学生拿到60%的分数，要做到“起点低，台阶密，落点高”。二轮是二月初至四月底，注重思维方法的训练，注重能力的培养。以专题的形式对重点知识进行覆盖，一轮横向成条，二轮横纵联系成块。三轮五月一个月，模拟考试，在此期间还要对学生进行应试心理素质的训练，使他们能在高考中把自己能力最大限度地发挥出来。
三、密切联系实际，认真做好“三抓”
（一）抓班级管理
要想实现20xx年稳中有升的高考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体科任教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动科任教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走近学生，深入细致地做好工作
要做好学生的思想工作，特别是边缘生（我之所以称“边缘生”，是根据校情、学情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班从第一名473.5分到40名335.5分，这些学生，我们班主任、科任老师帮一帮、助一助、拉一拉；我们的学生自身拼一拼、搏一搏、补一补，他们就可能迈进大学的门槛。）的稳定和提升工作。确立优等生和边缘生以后，后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯
的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。
（二）抓边缘生工作
一是各班级及时确定那些通过努力、通过补救跛腿学科能考上本科的学生。二是将这些边缘生按照学科成绩情况分给科任教师，实行人包人，补好跛腿学科，集中精力攻总分。（承包情况表于下星期三交一份给我）三是做好边缘生的思想工作：
①班主任、科任教师结合作业面批、试卷分析面批或其它方式随时找边缘生谈话，彻底消除边缘生浮躁的不良现象。
②结合边缘生实际，帮助边缘生确立奋斗目标。对边缘生进行学法指导，帮助边缘生制定学习计划，让边缘生合理利用时间、及时查缺补漏，消灭边缘生的薄弱学科。对边缘生要严格要求，使其学无杂念、坐得住、全身心投入，让边缘生形成好的学习习惯和学习规律。
③单元测试或月考成绩分析要及时，要求边缘生及时改正错题，以求精益求精。锻造边缘生过硬的心理素质，提高边缘生承受挫折的能力。
（ 三）抓课堂教学效率
一是注重教学过程，缩短师生间的距离。教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。缩短师生间的距离，就是要求教师要多了解学生，多接触学生，多与学生谈心，多征求学生的意见和建议，多关心学生的成长，及时发现教学中和学生学习中存在的问题，真切地帮助学生去解决学习中存在的问题，切实与学生打成一片。
二是降低教学重心，面向边缘生。边缘生工作是高考成败的关键，关注边缘生应是我们的着眼点，以边缘生为中心兼顾两头，只有这样才能提高整体水平。教师教学设计、授课方式等要以边缘生为基准；立足课堂教学，把“精讲精练，讲练结合”落到实处，向课堂45分钟要质量，彻底消灭“管教不管学”的不良现象。学校领导不定期随堂听课。作业布置要选题或组题，科任教师要把选的题目或组的题目提前做一遍，杜绝布置陈题，作业量要适中，留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，特别是要保证学生在下午课后和晚自习第三节改错题、补弱科，消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的坏现象。要及时面批边缘生的作业。召开边缘生会议，增强边缘生学习信心，分析形势，指导学习方法，激发内动力。
三是加强学法指导，提高学习效率。课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应高三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证高三学习的优质高效。
四是加强课堂教学研究，让课堂教学吸引学生，让课堂教学贴近高考，提高课堂教学效率。我们总是埋怨学生成绩不好，原因何在？除学生的因素外，恐怕就在于课堂教学，我们认为主要是采用传统的灌输方式，学生处于被动接受的地位，复习方法陈旧，缺少新意，难于激发学生复习的兴趣；课前准备不充分，导致在典型习题剖析时难于实现学生有效的参与，主观题讲解缺少直观性，学生不能真切感悟要点的产生过程；问题意识不强，未能有效占领复习的制高点；反馈不够及时，日常作业批改少，不能在动态上把握学生掌握教学的程度；教师的教学信心不够坚定，自己也没有明确目标；等等。凡此种种，使复习课怎么能做到着眼于学生成绩的提高，着眼于学生能力的发展呢？复习课的有效性从何谈起呢？
所谓“有效”，就是通过教师在一段时间的教学之后，学生获得具体进步和发展，学生有无具体进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了很辛苦，但没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学或者是低效教学。因此，高三复习课的有效性，就是体现在高三学生的发展上面，说得透彻一点，就是是否经得起各种检测和高考的考验。这是评价教师教学效果的主要依据。
首先我们必须研究高考的命题特点，占领复习的制高点。（这个问题我已经在9月15日高三教师教学研讨会上讲过，就不再重复。）
其次，培养学生的独立分析能力。高明的教师善于总结自己的思维方法，传授给学生。尤其是文科，教材中没有现成的例题，学生不能借鉴分析方法，做好这项工作显得尤为必要。例如，教师出示高考试题和答案，让学生揣摩答案的生成过程，然后自己总结分析步骤，并展开课堂交流，比较师生、生生差异，形成最佳的方法。在高三复习阶段，学生掌握了各种典型题型的认知策略，就能主动地参与到复习教学中去，流畅地展示自己的思维过程，充分暴露他的长处和短处，使教师的点拨更能切中肯綮，使课堂教学更好地把教师的主导作用和学生的主体作用落到实处。
第三，重构学科知识体系，激发复习兴趣，增强学习动力。复习的内容是旧知，本身缺少新鲜感，不能产生好奇心，这时教师仍然以章节为单位照本宣科讲一遍，学生肯定是索然寡味，复习的有用性可想而知了。“劝君莫奏前朝曲，听君翻唱杨柳枝”，要激发学生的好奇心，形成强大的内驱力，教师的复习方法必须创新，给学生以全新的感受，才能强化学生的参与意识，提高教学的有用性。在第一轮复习时，教师必须认真究研究教材的知识体系，把握其内在联系，打破原有的框架，用小问题的形式整合知识点，为提高思维的坡度，设置的角度应在知识点的联系处、混淆处、深化处。还有对核心知识内涵的开掘和概括，要引导学生从它的内在体系上去把握；同时，还要对核心知识加以概括。为了突出复习的重点，教师可对热点和核心知识的结合处设置专题问题，渗透在复习中，既可以巩固旧知，又可以紧扣重点，提高教学的针对性。在这个过程中又能够培养学生的分析与综合、归纳与演绎的能力，可谓一举两得。我们历来主张，高三教师要成为一本复习资料的主编，要形成自己的复习体系，千万不能照抄照搬别人的东西，必须体现自己的教学特色和风格，必须反映学情。
第四，强化反思意识，克服主要矛盾，提高教学的有用性。战绩辉煌的教师都有一个共同的特点，善于反思，善谋对策，敢于实践。譬如，面对众多的知识点，学生难于理解和记住，教师采用什么样的方法呢？可用概括的方法，抓原理的层次和关键词的方法概括，把教材变薄；用扩充法，诠释原理，把观点变厚，在这过程中学生的理解能力得到提高。
只要我们团结一心，认真做好“三抓”，切实提高课堂效率，就一定能扎扎实实地打好学生的基础，实实在在地提高学生的能力，信心十足地赢得高考！
