染雾做智慧型家长会发言稿 篇一
尊敬的家长们：
大家好！我是XX学校的家长代表，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关智慧型家长会的一些想法和建议。
智慧型家长会，顾名思义，就是利用科技和智能化手段来提升家长会的效率和质量。在这个信息化的时代，我们不可避免地与各种智能设备和互联网接触，而这些工具能够为家长会带来许多便利和创新。
首先，智慧型家长会可以通过线上平台进行组织和沟通。传统的家长会通常需要大家到学校集中开会，但这种方式存在时间和空间上的限制。而通过线上平台，家长们可以随时随地参与讨论和决策，无论是在家里、在工作场所还是在外出的路上，都能与学校保持紧密联系。
其次，智慧型家长会可以通过应用软件来收集和管理信息。在过去，家长会的组织者常常面临信息收集不全面、整理繁琐等问题。而现在，我们可以借助各种应用软件，如问卷调查工具和数据管理系统，来方便地收集和分析家长们的意见和建议。这不仅可以提高决策的科学性，还可以更好地满足家长们的需求。
此外，智慧型家长会还可以通过多媒体技术来丰富会议内容。传统的家长会通常以口头报告和PPT为主，但这种方式很难吸引家长们的注意力和参与度。而通过多媒体技术，我们可以使用图片、视频和音频等形式，让会议更加生动和有趣。例如，可以通过展示学校的成就和活动照片，让家长们更直观地了解学校的发展和教育质量。
最后，智慧型家长会还可以通过社交媒体来扩大影响力。社交媒体已经成为我们日常生活的一部分，它可以帮助我们与更多的家长建立联系和分享信息。学校可以开设官方社交媒体账号，定期发布学校动态和家长会相关信息，吸引更多家长参与并传播学校的优势。同时，家长们也可以通过社交媒体平台相互交流和互动，形成一个更加紧密的社区。
亲爱的家长们，智慧型家长会是我们与时俱进的一种尝试和探索。通过利用科技和智能化手段，我们可以更好地与学校保持联系，更好地了解学校的发展和教育状况。希望大家能积极参与智慧型家长会，为孩子们的成长和教育贡献自己的智慧和力量。
谢谢大家！
做智慧型家长会发言稿 篇二
尊敬的各位家长：
大家好！我是XX学校的家长代表，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于智慧型家长会的观点和体会。
智慧型家长会，作为一种创新的家校沟通方式，具有许多优势和特点。首先，智慧型家长会可以提高家长的参与度和满意度。传统的家长会通常只能容纳少部分家长参与，而且家长们常常抱怨会议时间安排不合理、内容枯燥乏味。而通过智慧型家长会，家长们可以根据自己的时间安排自由参与，而且会议内容可以更加生动有趣，更贴近家长们的需求。
其次，智慧型家长会可以增强家校合作的效果。家校合作是孩子教育中非常重要的一环，而智慧型家长会可以为家长和学校之间的沟通提供更多便利和灵活性。通过线上平台，家长们可以随时了解学校的动态和教育政策，及时与教师和管理人员交流，更好地参与到孩子的学习和成长中。
此外，智慧型家长会还可以促进家长之间的交流和互助。家长们通常都有类似的教育关注点和问题，而智慧型家长会可以为他们提供一个交流和分享的平台。家长们可以通过线上社区相互交流经验和心得，共同探讨孩子教育中的难题，并互相支持和鼓励。这种互动和互助的氛围将促进家长们形成一个更加紧密的群体，为孩子们的教育共同努力。
最后，智慧型家长会还可以激发家长们的创造力和参与意愿。通过多媒体技术和互动性强的线上平台，我们可以更加灵活地设计家长会的内容和形式。家长们可以共同参与制定议程、提出建议和分享资源，使家长会不再局限于传统的会议模式，而变得更加富有创意和活力。
亲爱的家长们，智慧型家长会是我们与时俱进的一种尝试和创新。希望大家能积极参与智慧型家长会，为孩子们的教育贡献自己的智慧和力量。让我们共同努力，为孩子们创造更好的学习和成长环境。
谢谢大家！
做智慧型家长会发言稿 篇三
各位家长: 大家好！感谢大家抽出时间来参加这次家长会。
随着经济的发展，竞争的加剧，人们的生活与工作节奏也越来越快。年轻的父母们该怎样扮演好自己的角色，才能让自己满意，孩子满意，老师满意，社会也满意呢?
我的回答是做智慧型家长，给孩子最好的教育。
何谓智慧?智慧是人的综合能力，是由知识、智力与非智力、方法与技能、观念与思想、审美与评价等多个子系统构成的复杂系统。智慧使我们做出导致成功的决策，有智慧的人称为智者。
做一个智慧型的家长，首先要学会走进孩子的心灵，和孩子做朋友。
每个人的成长都要经历三个时期：婴孩期，发育期，更年期。在这三个时期，会有一种身体肌肤接触的饥渴感。小孩子为什么早恋?因为在家庭中得不到温暖和呵护，所以家长要经常拥抱孩子，给孩子一
个肌肤的亲密感，让他感受幸福和爱。
也有家长认为，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不听不做，家长好恼火。如果换位思考，家长把孩子当作朋友，把自己当作孩子成长路上的向导，那会怎样呢?孩子的困惑我们要理解，虽然无法完全解除孩子的困惑，但能不能帮孩子做点什么呢?我们要学会教孩子尽量放松心情。当你的教育要用发脾气来解决问题时，你已经失败了。榜样的力量是无穷的，父母就是孩子最好的榜样。在生活中，在工作中，有些父母在家里看电视，孩子也一起看电视，看到高潮处，你这时候突然一转身对孩子说：快去做作业!他能做得进去吗?所以，在家里，孩子在学习，我们也要学习。就算是装模作样地看看书，也对孩子有一个示范作用。所以我倡导亲子阅读。我跟我的学生说：父母是你的至亲，争取家长陪你读书写感悟，是人际交往最基础的环节。如果一个学生不能争取父母对自己学习的支持，你怎么争取其他人的帮助?
还有一点，关系比方法更重要。用科学方法对待，用良好的关系，走进孩子的心灵，才能和孩子成为无话不谈的朋友。一切的方法，过度了就变了味，我们要善于心理换位，善于言传身教，把经验告诉给孩子听，一切都可以完善的。父母与孩子的关系是，亦师亦友，在这样的关系和和谐的氛围中，孩子才能健康地成长，而父母，也就成了智慧型的家长。
第二，好孩子是夸出来的。
有两个故事
1831年，英国的一次环球科学考察就要启程了，一个叫约翰.亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家。这个小伙子当时22岁，在学校时他笨得要命，尽管他热衷于从乡村采集甲壳虫，但他的数学学得一塌糊涂，其他学科也没有出众的地方。他和差生的行为表现几乎没有什么两样：爱打猎、掏鸟窝，也就是上房揭瓦、调皮捣蛋的那类。用我们今天的话来说就是家庭教育失调所造成的差生。一方面他母亲以温和的性情教育和引导，要求他做一个牧师;另一方面父亲暴戾专制，使他破罐子破摔，不让他采集甲壳虫他偏要这样去做(这是典型的逆反心理)。但亨斯洛校长从这个学生的身上发现了闪光的地方，他说服了有关方面以及这个青年，参加了长达五年的环球科学考察，进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就(进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说)。这个青年是谁呢?我想大家已经知道了他的名字达尔文。
19世纪九十年代，哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴多舌的女孩子，她经常丢三落四、上课迟到，听老师的讲课就像听天书一样，作业常常错误百出他简直就是那种典型的笨蛋，那种不能集中精力办好一件事的女孩子。如果是现在我们可能会劝她退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试交白卷，还给她的功课打了高分，并帮助她进入了约翰斯.霍普金斯大学学习。就是在老师和家长的作用下，这个女孩子在离开哈佛十年后成了美国最著名的作家之一她的名字是格特鲁德.斯泰因。
这两个十九世纪的例子，大家可能会说离我们十分遥远，现在我们来看一下差生是怎么产生的?当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生。他们被认为是笨得要命，没有出息，没有长进的学生，所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越的思想，久而久之在潜意识之中也就接受了这些负面的信息，建立起了一个失败的自我意象。一旦他在学习和行动的时候，他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我。听到我笨得要命，没有出息，没有长进之类的负面信息，这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的，他们只会根据这种自我意象去活动，结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能。也就是说：尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的!
从这三个例子来看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼儿园、小学和中学的教师不断而反复的欣赏，而使孩子自觉或不自觉地形成了我是一个成功者的自我意象，一旦他在学习和行动的时候，这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我，听到我做得很好，以后我会做得更好，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功之类的倍受鼓舞的信息，于是他就用喜悦、快慰的积极心态来想尽办法，不断前进，直至成功。这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功，所以他也就成了尖子生。
从以上分析我们可以看出，当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生。要想让差生变成尖子生其实道理很简单，那就是我们师长不断而反复的欣赏，调动和激发其内在的成功的积极性，让孩子反复享受到成功的喜悦，然后以成功来促进更大的成功，这样孩子就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生。
所以，好孩子是夸出来的，不是批评出来的!
正如一段教育名言所提示的：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会了头脑平静地生活。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
那么，你的孩子生活在什么之中呢?
教育家孙云哓认为：能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子五个优点的家长是良好家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。
美国心理学家威普詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。作为家长，赏识的核心就是爱孩子，在这里大家可能要说你这不是废话嘛，我们不爱孩子何苦要牺牲休息时间来听你的讲座呢?过去我们讲疼在心里，恨在脸上和口上，这对于物质匮乏年代历经苦难的孩子来讲是非常有用的，但是面对物质生活充裕年代的孩子讲，他们并不知道什么是受苦、什么是节俭，更不知道什么是疼在心里，恨在脸上和口上这种深沉博大的爱，所以我们对孩子既要疼在心里，也要爱在脸上和口上，用这样的爱就会把蕴藏在孩子身上巨大的潜能调动并发挥出来，以信任、提醒、宽容等方式正确对待孩子身上的优点和弱点，让孩子在意识和潜意识中都有我能我行我正期待着 我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。一定有办法等的自信，并用这些积极的意念鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。
做智慧型的家长，做智慧型的老师，我们一直在路上。家长朋友们，让我们携手同行，给我们的孩子最好的教育!
谢谢各位的聆听!
