实验小学推广普通话工作制度(精简3篇)

实验小学推广普通话工作制度 篇一

近年来，实验小学积极推广普通话工作制度，旨在提高学生的语言素养和文化水平。通过全面普及普通话的使用，学校希望能够促进学生的交流能力和沟通能力的提升，为其未来的发展打下坚实的基础。在这篇文章中，我将详细介绍实验小学推广普通话工作制度的具体做法和取得的成果。

首先，实验小学将普通话作为学校的教学语言，力求在课堂教学中全面使用普通话。教师们积极参加普通话培训，提高自身的语言表达能力和普通话水平。他们不仅在课堂上使用普通话进行教学，还通过同学之间的交流活动和课外的语言角等形式，鼓励学生使用普通话进行交流。学校还制定了一系列的普通话教学活动，如普通话演讲比赛、普通话朗读比赛等，以激发学生学习普通话的兴趣。

其次，学校注重普通话的学习和评估。学校设立了普通话学习小组，定期组织学生参加普通话口语测试，并根据测试结果为学生制定个性化的学习计划。通过这样的方式，学校可以及时发现学生的语言问题，并针对性地进行辅导和指导。此外，学校还与家长进行密切的沟通，鼓励他们在家中也使用普通话与孩子进行交流。

最后，实验小学推广普通话工作制度取得了显著的成果。通过学校的努力，学生的普通话表达能力得到了明显的提高。他们的语音准确度和语言流利度明显增强，自信心也得到了提升。学生之间的交流和合作更加顺畅，班级氛围更加和谐。此外，学生的听力和理解能力也得到了提高，对各种语言文化的包容性和理解力也有了较大的提升。

总之，实验小学推广普通话工作制度是促进学生语言素养和文化水平发展的有效举措。通过全面普及普通话的使用，学校取得了明显的成果，学生们的语言表达能力得到了显著提升，为他们未来的发展打下了坚实的基础。实验小学将继续坚持推广普通话的工作制度，为学生提供更好的语言学习环境和发展平台。

实验小学推广普通话工作制度 篇二

实验小学是一所以语言教育为特色的学校，一直致力于提高学生的语言素养和文化水平。为了更好地培养学生的语言能力，学校积极推广普通话工作制度。在这篇文章中，我将介绍实验小学推广普通话工作制度的背景和目标，并分享取得的成果和感悟。

首先，实验小学推广普通话工作制度的背景是时代的发展和社会的需求。随着社会的进步和全球化的趋势，普通话作为中国的国家通用语言，被越来越多的人所认可和使用。学校希望通过普通话的普及和推广，使学生能够更好地适应社会发展的需要，增强他们的竞争力。

其次，实验小学推广普通话工作制度的目标是提高学生的语言交流能力和沟通能力。通过全面普及普通话的使用，学校希望能够提高学生的语音准确度和语言流利度，培养他们的口头表达能力和听力理解能力。学校还希望通过普通话教学，培养学生的语言文化素养，提高他们对各种语言文化的包容性和理解力。

最后，实验小学推广普通话工作制度取得了显著的成果。学校通过全面普及普通话的使用，学生的语言表达能力得到了明显的提高。他们的语音准确度和语言流利度明显增强，自信心也得到了提升。学生之间的交流和合作更加顺畅，班级氛围更加和谐。同时，学生的听力和理解能力也得到了提高，他们对各种语言文化的包容性和理解力也有了较大的提升。

通过推广普通话工作制度，实验小学为学生提供了更好的语言学习环境和发展平台。学校将继续坚持推广普通话的工作制度，不断提高学生的语言素养和文化水平。同时，学校也将加强与家长的沟通，鼓励他们在家中也使用普通话与孩子进行交流。相信在实验小学的努力下，学生的语言能力将得到进一步提升，为他们未来的发展打下更加坚实的基础。

实验小学推广普通话工作制度 篇三

实验小学推广普通话工作制度

1、 校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，加强学校推普工作的领导，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。

2、 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3、 定期对全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4、 普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年测试一次普通话水平不达标的，不得参加三好生评比。

5、 学校每学期有计划的安排各种形式推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6、 推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 新疆教育学院实验小学 2005年9月