染雾小学教学常规管理制度 篇一
小学教学常规管理制度是学校和教师对学生进行管理的一套规范，旨在提高教学效果，培养学生良好的学习习惯和行为规范。下面将介绍几个小学教学常规管理制度的重要内容。
首先，上课纪律是小学教学常规管理的重要内容之一。学校和教师要求学生在上课期间保持安静、专心听讲，不讲话、不乱动，以便于教师能够顺利进行课堂教学。教师可以通过提前布置座位、设置纪律规则等方式来维护上课纪律，同时也要及时发现并纠正学生的不良行为。
其次，作业管理是小学教学常规管理中的重要环节。学校和教师要求学生按时完成作业，课后及时批改并进行讲解。对于未完成作业的学生，教师要及时与学生家长进行沟通，了解原因并给予适当的帮助。作业管理的目的不仅是提高学生的学习成绩，更重要的是培养学生的自觉性和责任感。
此外，考勤管理也是小学教学常规管理中的重要内容之一。学校和教师要求学生按时到校上课，不迟到、不早退。对于因故不能按时到校的学生，教师要及时与学生家长进行沟通，确保学生的安全和学习不受影响。教师还可以通过设置考勤卡、签到表等方式来管理学生的考勤情况。
最后，课堂秩序管理也是小学教学常规管理的重要环节。学校和教师要求学生遵守课堂秩序，不打闹、不互相干扰。教师可以通过提前布置座位、设置纪律规则等方式来维护课堂秩序，同时也要注重课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂秩序的维护效果。
综上所述，小学教学常规管理制度是学校和教师对学生进行管理的一套规范，其中包括上课纪律、作业管理、考勤管理和课堂秩序管理等重要内容。通过严格执行这些管理制度，可以提高教学效果，培养学生良好的学习习惯和行为规范。同时，教师也要注重与学生家长的沟通合作，共同为学生的成长和发展努力。小学教学常规管理制度的执行需要全体教师、学生和家长的共同努力，才能取得良好的效果。
小学教学常规管理制度 篇二
小学教学常规管理制度是学校和教师对学生进行管理的一套规范，旨在培养学生良好的学习习惯和行为规范，促进学习和教学的顺利进行。下面将介绍几个小学教学常规管理制度的重要内容。
首先，课前准备是小学教学常规管理的重要环节之一。教师应提前准备好教案、教具和教材等教学资源，确保教学过程的顺利进行。同时，教师还应提前预习课程内容，熟悉教学重点和难点，为教学做好充分准备。
其次，上课纪律是小学教学常规管理的重要内容。学校和教师要求学生在上课期间保持安静、专心听讲，不讲话、不乱动，以便于教师能够顺利进行课堂教学。教师可以通过提前布置座位、设置纪律规则等方式来维护上课纪律，同时也要及时发现并纠正学生的不良行为。
此外，作业管理也是小学教学常规管理中的重要环节。学校和教师要求学生按时完成作业，课后及时批改并进行讲解。对于未完成作业的学生，教师要及时与学生家长进行沟通，了解原因并给予适当的帮助。作业管理的目的不仅是提高学生的学习成绩，更重要的是培养学生的自觉性和责任感。
最后，课堂互动是小学教学常规管理中的重要内容之一。教师要积极引导学生参与课堂互动，提出问题、回答问题，并鼓励学生之间的合作和交流。通过课堂互动，可以增强学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
综上所述，小学教学常规管理制度是学校和教师对学生进行管理的一套规范，其中包括课前准备、上课纪律、作业管理和课堂互动等重要内容。通过严格执行这些管理制度，可以提高教学效果，培养学生良好的学习习惯和行为规范。同时，教师还应注重个别学生的情况，根据学生的特点和需求进行个性化教学，促进每个学生的全面发展。小学教学常规管理制度的执行需要全体教师、学生和家长的共同努力，才能取得良好的效果。
小学教学常规管理制度 篇三
茅竹镇中心小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：
（1）制定潜能生转化记录；
（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；
（3）解答疑难问题进行学习方法指导；
（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
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3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
茅竹镇中心小学
2005年2月23日
