染雾学校德育工作管理制度 篇一
在现代社会中，学校德育工作的重要性不容忽视。学校德育工作管理制度的建立和完善，对于培养学生的良好品德和道德修养具有重要的意义。本文将从学校德育工作目标、组织架构和工作流程等方面，探讨学校德育工作管理制度的重要性和必要性。
学校德育工作的目标是培养学生的良好品德和道德修养，使他们成为有德有才的社会主义建设者和接班人。学校德育工作管理制度的建立，可以明确学校德育工作的目标和方向，为学校德育工作提供指导和支持。通过制度化的管理，可以确保学校德育工作的连续性和稳定性，提高工作效率和管理水平。
学校德育工作管理制度的组织架构是指德育工作的管理机构和人员设置。一般来说，学校德育工作的管理机构应该由学校领导、德育工作领导小组和德育工作部门组成。学校领导负责制定德育工作的总体目标和发展战略，领导小组负责具体的工作安排和协调，德育工作部门负责具体的执行和监督。通过明确的组织架构，可以确保学校德育工作的有序进行，充分发挥各级管理者的职责和作用。
学校德育工作管理制度的工作流程是指德育工作的具体实施步骤和程序。一般来说，学校德育工作的工作流程包括德育工作计划的制定、德育资源的配置、德育活动的组织和实施、德育成果的评估等。通过制定明确的工作流程，可以确保学校德育工作的有序进行，充分发挥各项工作的效果和影响。
综上所述，学校德育工作管理制度的建立和完善对于培养学生的良好品德和道德修养具有重要的意义。通过制度化的管理，可以明确学校德育工作的目标和方向，提高工作效率和管理水平。通过明确的组织架构和工作流程，可以确保学校德育工作的有序进行，充分发挥各项工作的效果和影响。因此，学校德育工作管理制度的建立和完善是非常必要和重要的。
学校德育工作管理制度 篇二
学校德育工作管理制度的建立和完善，对于学校德育工作的顺利开展和学生品德素质的提高具有重要的意义。本文将从制度的内容和执行效果两个方面，探讨学校德育工作管理制度的重要性和必要性。
学校德育工作管理制度的内容应包括德育工作的目标、任务、原则和方法等方面的内容。学校德育工作的目标是培养学生的良好品德和道德修养，使他们成为有德有才的社会主义建设者和接班人。学校德育工作的任务是通过各种途径和方法，培养学生的品德修养，提高他们的道德素质。学校德育工作的原则是以学生为中心，注重个性发展，注重实践教育，注重德育与学科教育的有机结合。学校德育工作的方法是多样化的，包括课堂教学、社团活动、校园文化建设等。通过制定明确的内容，可以为学校德育工作提供指导和支持，确保工作的开展和实施。
学校德育工作管理制度的执行效果是衡量制度有效性的重要标准。学校德育工作管理制度的建立和完善，有助于提高工作效率和管理水平，确保学校德育工作的连续性和稳定性。通过制度化的管理，可以明确各项工作的责任和权力，规范工作的流程和程序，提高工作的质量和效果。同时，制度化的管理也有利于监督和评估工作的实施情况，及时发现问题并采取措施加以解决。通过制度的执行，可以不断改进和完善学校德育工作，提高学生品德素质的培养效果。
综上所述，学校德育工作管理制度的建立和完善对于学校德育工作的顺利开展和学生品德素质的提高具有重要的意义。通过制定明确的内容和执行有效的方法，可以为学校德育工作提供指导和支持，确保工作的开展和实施。通过提高工作效率和管理水平，可以提高学生品德素质的培养效果，推动学校德育工作的不断改进和完善。因此，学校德育工作管理制度的建立和完善是非常必要和重要的。
学校德育工作管理制度 篇三
为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：
1、认真实施《中小学德育工作规程》，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。
3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。
4、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。
6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。
7、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的评选工作。
8、完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
学校德育工作管理制度 篇四
1、组织教师学生认真学习教育法规及上级有关德育工作文件，理解内容，落到实处。
2、与有关部门密切配合，学校、社会、家庭齐抓共管，优化学生成长环境。
3、认真贯彻中学生日常行为规范，不但要求能背熟，而且要理解内容，落实到行为之中，学校要每学期检查1---2次。
4、树立良好的班风、校风，并能按要求去做。
5、每学期初召开一次德育工作会议，每学期期中召开一次班主任工作汇报会。
6、每学期定期召开一次家长会，辅导家长赢得家长对学校的支持。
7、每学期评选一次德育先进工作者，优秀班主任。
8、每学年评选一次优秀班级，优秀学生，优秀班干部。量化考核实行周、月报表及周一公开制度。
9、每学年在学生中评选一次“遵纪守法合格中学生”活动。
10、每周一早7：00升国旗、唱国歌、对学生进行思想品德教育。
11、每学期组织学生读一本好书、唱一首好歌、看二部有教育意义的影片。
12、每学期都结合各种重大节日、纪念日开展各种活动。
13、每年寒暑假学生参与社会调查、社会实践。
14、每周五第八节召开主题班（团）会。
15、每学期评选一次优秀主题班会。
16、每学期班主任家访二次，与每位学生谈话一次。
17、班主任实行晨、午检制度。
18、每学期初对新生开展一次军训。
19、每学期召开一次学生座谈会。
20、培养学生养成文明礼貌，尊纪守法，助人为乐，讲究卫生，爱护公务的良好品质和习惯。
21、学校每学期召开一次德育经验交流会。先进经验在全校推广。
22、搞好学生日常管理，维护正常的教学秩序，负责组织招生、编吧班工作，做好学生的考勤、奖惩和学生管理工作。
23、做好控辍工作，深入实际，密切师生关系，充分发挥班主任和教师的积极性，改进领导作风，提高德育工作水平。
学校德育工作管理制度 篇五
1.每年三月份结合国家和省“学校安全教育日”，开展安全宣传教育活动，并组织专人深入学校进行安全工作检查。
2.联系市关工委、政协老委员联谊会、市老促会、市国防教育委员会等单位组成宣讲团，深入学校宣讲传统美德教育（前半年4~5月份，后半年9~10月份）。
3.每年举办一次德育论文交流或德育工作经验研讨会（4~5月份进行）。
4.在“校园文化艺术周”期间，积极对中小学生进行审美情趣和艺术教育，并组织一些健康向上、生动活泼的艺术活动（5月份）。
5.在5~6月份进行优秀思想品德课、政治课教师或课堂渗透德育教学能手评选活动。
6.与省、市关工委等部门联合在全市中小学生中持续开展读中华魂书，树革命理想读书教育活动（暑期开展）。
7.在教师节前夕同教育电视台联合，组织广大教师开展“讲师德，铸师魂，树形象，做表率”演讲比赛，宣传、讴歌身边默默无闻、无私奉献的先进典型（一年一次）。
8.在七月份评选一批市三好学生、优秀学生干部、模范班集体和优秀班主任。
9.利用重大节日和重大纪念日搞一些纪念性或庆祝活动，适时对学生开展爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育。
10.每年举行一次中小学生征文（环保、法律、交通安全等）活动或知识竞赛。
11.大力开展创建“德育示范学校”、“文明学校”等活动，培养典型，树立样板，带动全面。
12.坚持每年对学校德育工作评估一次，并对申报“德育示范校”的学校进行验收，对已被命名为“德育示范校”的学校进行复查。
学校德育工作管理制度 篇六
一、学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀班级”。
十、制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》。班级教室内悬挂或张贴《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》、以及名人名言条幅。通过学习和训练，让学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。
十一、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十二、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十三、班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系，每学期召开学生家长会一次以上。
十四、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创优秀班级。
十五、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
十六、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
十七、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
十八、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的`重要依据。
