染雾行为规范管理制度 篇一
随着社会的不断发展和企业的不断壮大，行为规范管理制度逐渐成为企业内部管理的重要组成部分。行为规范管理制度是指为了规范员工的行为举止，确保企业运作的正常和有序而制定的一系列规定和准则。本文将介绍行为规范管理制度的重要性以及如何有效地实施行为规范管理制度。
首先，行为规范管理制度的重要性不言而喻。一个企业的成功与否很大程度上取决于员工的行为举止。如果员工的行为不规范，不仅会影响企业的形象和声誉，还会给企业带来经济损失。行为规范管理制度可以确保员工的行为符合企业的价值观和道德准则，保护企业的利益和声誉。
其次，实施行为规范管理制度需要注意以下几个方面。首先，制度制定者应该明确制度的目的和范围，确保制度的合理性和可操作性。其次，制度应该具有可执行性，即员工能够理解和遵守制度的规定。为了达到这一点，制度制定者可以通过培训和宣传活动来提高员工的意识和理解。最后，制度的执行和监督也非常重要。企业应该建立相应的监督机制，对员工的行为进行监督和评估，及时发现和纠正不规范行为。
行为规范管理制度的实施还需要有一套完善的奖惩机制。对于遵守规定的员工，应该给予适当的奖励和表彰，以激励员工遵守制度。而对于违反规定的员工，应该给予相应的处罚措施，以警示其他员工。奖惩机制的建立可以有效地提高员工的自觉性和自律性，增强行为规范管理制度的执行力度。
最后，行为规范管理制度的实施需要全员参与。所有员工都应该了解和遵守企业的行为规范管理制度，将其作为自己的行为准则。企业可以通过内部培训和沟通交流等方式，提高员工对行为规范管理制度的认知和理解。同时，企业应该积极倾听员工的意见和建议，不断完善和优化行为规范管理制度，使其更加符合企业的实际情况和员工的需求。
总之，行为规范管理制度对于企业的发展和运营至关重要。通过有效地实施行为规范管理制度，可以提高员工的行为素质和道德修养，增强企业的凝聚力和竞争力。企业应该认识到行为规范管理制度的重要性，并采取相应的措施来加强和完善行为规范管理制度的实施。
行为规范管理制度 篇二
行为规范管理制度是企业内部管理的重要组成部分，它对于维护企业的形象和声誉具有重要意义。本文将从企业的角度探讨行为规范管理制度的实施对企业的益处，并提出有效实施行为规范管理制度的建议。
首先，行为规范管理制度的实施可以提高企业的形象和声誉。一个企业的形象和声誉是企业的一张名片，直接影响到企业的市场竞争力和长期发展。行为规范管理制度可以规范员工的行为举止，使员工在工作中遵守道德准则和职业操守。这不仅可以增加员工的工作效率和质量，还可以提高员工的服务意识和责任感。通过规范员工的行为，企业可以树立良好的企业形象，赢得客户的信任和支持。
其次，行为规范管理制度的实施可以提高企业的内部凝聚力和团队合作精神。一个企业的成功离不开员工的共同努力和团队合作。行为规范管理制度可以明确员工的职责和权利，规范员工的行为举止，避免内部纷争和不和谐现象的发生。通过规范员工的行为，企业可以促进员工之间的相互理解和支持，增强团队的凝聚力和合作精神。这将为企业的发展打下坚实的基础。
然而，要有效地实施行为规范管理制度，企业需要注意以下几个方面。首先，企业要树立正确的价值观和文化氛围。行为规范管理制度的实施必须建立在正确的价值观和文化氛围基础上。企业应该明确企业的核心价值观和行为准则，并将其传递给员工。其次，企业应该加强对员工的培训和教育。行为规范管理制度的实施需要员工的理解和支持。企业可以通过培训和教育活动，提高员工对行为规范管理制度的认知和理解。最后，企业应该建立相应的奖惩机制。对于遵守规定的员工，应该给予适当的奖励和表彰，以激励员工遵守制度。而对于违反规定的员工，应该给予相应的处罚措施，以警示其他员工。
总之，行为规范管理制度的实施对于企业的发展和运营至关重要。通过规范员工的行为举止，可以提高企业的形象和声誉，增强内部凝聚力和团队合作精神。企业应该重视行为规范管理制度的实施，并采取相应的措施来加强和完善行为规范管理制度的实施。
行为规范管理制度 篇三
一、行为规范达标活动工作考核小组职责与分工
1、制定学校行为规范达标活动工作计划，及时研讨和总结。
2、领导小组成员有分工有合作，重视并积极采取各项扎实措施，努力提高学校行为规范达标工作的实效性。
二、实施步骤：
1、各班级要根据达标标准及评分细则，制订行为规范达标活动实施计划，要积极宣传，发动全体学生参与达标活动，在班内开展评选行为规范达标生、示范员活动，努力使每个学生都达到行为规范的各项要求。
2、各班级对照标准，积极落实措施，查漏补缺，不断整治，逐步提高，务求实效。
3、学校在班级自查的基础上，于每月下旬对各班进行验收评比。
三、评比方法：
1、达标班评比工作由考核小组成员实施，对照班级达标的具体项目和评定标准给予评分。
2、评比流程：学习贯彻——活动落实——自查总结——申报验收——考核评比——总结表彰
3、评比根据《行为规范达标（示范）班评定标准》，以量化计分为主，辅以定性评分，凡达到80分以上的班级，均授予“行为规范达标班”称号。90分以上为良好，100分以上为优秀，优秀班级授予“行为规范示范班”称号。
四、奖惩奖励
1、凡被评为行为规范达标（示范班）的班级，学校给予公布名单，发放奖牌。班级、班主任参加评先、评优，达标班为必备条件。
2、行为规范达标生，示范员的评选由班级自行组织。无组织评比的班级，学生与班主任的任何评优一票否决；不是达标生的学生，不能参加其他综合性的评优。
3、未能达标的班级应重视整改，务必在规定时间内参加第二次达标，如仍不能达标则另行发文通报批评。
4、规范达标结果与期末班主任工作考核相挂钩。
5、工作考核小组成员根据职责落实情况，在期末教学工作考核中给予加分。
行为规范管理制度 篇四
一、日常行为规范考核的内容和办法：
㈠考核的内容：
依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《杭州市中小学生礼仪常规》、《中学生学习常规》等的要求，结合学校实际，确定日常行为规范考核的内容。考核的内容共20项计60条，具体见《新街镇中日常行为规范考核内容及评分细则》。
㈡考核的
办法：
1、考核的次数和时间规定：
学生日常行为规范考核每学期一般进行五次，其中期初一次（为假期行为规范考核），学期中间三次（一个月左右一次），期末一次（作为学期总评）。
2、考核的组织机构和操作过程：
考核工作由学校德育领导小组主管，政教处具体负责。考核的实施过程为：
学生自评→小组（假期小队）互评→任课老师、家长、假期活动辅导员等参评→班主任总评→政教处审核→学校德育领导小组批准。
第一步：学生自评。每个学生根据自己的行为表现，与考核内容逐条对照，列出已做到的和没有做到的条款内容，再根据考核细则和扣分标准打好自评分。
第二步：小组（假期小队）互评。在学生自评的基础上，以班级小组或假期小队为单位进行互评，同学之间互相批评、互相提醒、互相监督，根据平时的观察和有关记载，对同学的自评情况提出肯定或否定意见，由小组长或小队长负责，根据考核细则和扣分标准为组（队）内的每个同学打好互评分。
第三步：任课老师、家长、假期活动辅导员等参评。由班干部、假期小队长或班主任负责，向任课老师、假期小队辅导员及家长征求意见，请他们对学生在遵纪守规、行为习惯等方面进行评议并打好参评分。
第四步：班主任总评。由班主任根据学生的实际情况，结合自评、互评、参评意见，对照考核内容和扣分标准进行考核评定，打好考评分并确定考核等级。其中考评分在90分以上的为A等，75—89分为P等，60—74分为P等，60分以下为E等。以班为单位填好汇总表上交政教处。
第五步：审核批准。由政教处审查核实上述各步考评结果，如发现考评过程不符要求或考核结果不符实际，即退回班主任重新组织复评后再交政教处。政教处确认后将最终评定结果报学校德育领导小组批准，然后予以公布。
㈢考核结果处理：
1、根据每次考核评定结果，学校将考核分在95分以上且在遵纪守规和行为习惯等方面能成为全体学生表率的部分A等学生确认为“行为规范示范生”（不超过班级人数的20%）；余下的A等学生和P等、P等学生确认为“行为规范达标生”，评为E等的学生视为“行为规范未达标生”。
2、确认为“行为规范示范生”和“行为规范未达标生”的，将予以张榜表扬和批评。对“行为规范未达标生”，年级组长、政教处将分别找其谈话，并要求填写“行为规范自我分析表”，作出争取达标的承诺，限期达标。对连续两次以上被确认为“未达标”的学生，将根据学生处分条例予以纪律处分。
3、学生有下列违纪行为之一，只要有同学、老师、家长及其他人员反映，经政教处调查核实、德育领导小组批准，实行“一票否决”而直接视为“行为规范未达标生”，并在下次日常行为规范考核时降等级。
⑴在校内外有偷窃、赌博、酗酒、抽烟、吸毒、看黄色不健康书刊或影视等行为的.。
⑵在校内外打架骂人说脏话，污辱他人，欺侮弱小，或对老师、长辈极不尊敬的。
⑶故意破坏公共和他人财物，损坏花草树木，或在学校黑板、墙壁、宣传窗、课桌椅等处乱涂乱画的。
⑷在校园内乱丢果皮纸屑，乱倒剩菜剩饭，随地吐痰或大小便，逃避值日的。
⑸进游戏机房、网吧、歌舞厅、台球摊、溜冰场、迪吧等不适宜中学生活动场所的。
⑹未经家长同意夜间经常外出或擅自在外留宿，住校生未按规定请假而擅自外出或多次违反住校生日常行为规范和寝室管理制度的。
⑺课间高速追逐、高声起哄，中餐不排队或跑向食堂，买菜打饭插队，校内骑车的。
⑻无故旷课半天及以上，经常迟到早退，多次不完成、不交作业、抄袭作业的。
⑼经常破坏课堂纪律或在测验或考试中有作弊行为的。
⑽有其他严重的违纪行为的。
4、学期末的第五次日常行为规范考核，可以不再按五步进行评定，允许班主任直接根据前四次的考核结果和第四次考核后的表现情况确定考核等级，用优秀、良好、合格、不合格表示，作为学期的思想道德素质测评结果。其中前四次都评定为A等或三次A等一次P等的，确定为优秀；三A一P或二A二P或二A一P一P或一A三P的，确定为良好；有两次及以上E等的，确定为不合格；其余均为合格。
5、在本学期的历次日常行为规范考核中，均在A等及以上的，才有评三好学生、优秀学生干部和文明学生的资格；有一次及以上评为E等（未达标）的，取消各类先进评比的资格。
行为规范管理制度 篇五
一、办公接待
1、对外来办事的人员首先应使用“请进”、“您好”等语言致意，在问明来意后，对确找本部门有事的应让座；如不属于本部门管辖的，应告之其他部门确切的位置；如有关部门人员外出，外来人员请代为转达的，应热情代为接待。
2、接待时态度要和蔼，热情礼貌，解答清楚，重要问题做好记录，认真处理，对拿不准的或重大问题应及时请示，按领导批示办理。
二、电话接待
1、接电话
（1）电话铃声三响之内必须接电话，首先讲“您好”，然后使用“请讲”等文明礼貌的用语。
（2）回答问题要清楚，语气要亲切，必要的（电话通知、请示等）要记录，对拿不准的或重大问题应及时请示，按领导批示处理。
（3）在结束通话时要使用“谢谢”、“再见”等文明礼貌用语。
2、打电话
（1）询问事情要清楚，对对方的回答必要的要做好记录。
（2）接、打电话要简明，不得使用办公电话闲聊。
三、审批中心、机关接待（含分局登记、收费、查询接待）
1、对外来办理登记、交费、查询等事项的人员应首先使用“您好”、“请坐”等语言致意。
2、在问明或听清来意后，对确属本窗口管辖事宜，即应予以接待，不得推诿，对不属本窗口管辖的应说“对不起”，并指明办理此事窗口的确切位置。
3、接待时态度和蔼，热情礼貌，解答全面、清楚、准确，对拿不准的或重大总是应及时请示，按领导指示办理。
4、交接文件、表格、钱物应当面点清。
5、对持有效证件查询的办事人员，应予以接待并按有关规定办理。
6、须出证的，由有关科、室按规定办理。
