染雾学生的心理健康管理制度 篇一
随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题越来越受到关注。为了更好地保障学生的身心健康，学校应建立完善的学生心理健康管理制度。
首先，学校应该建立健全的心理健康教育体系。心理健康教育应贯穿于学生的整个学习生活过程中，从小学到高中，每个年龄段都应有相应的教育内容和方式。学校可以邀请专业心理咨询师定期进行心理健康教育讲座，为学生提供必要的心理健康知识和技能。此外，学校还可以组织心理健康知识竞赛、心理健康辅导员培训等活动，提高学生对心理健康的认识和关注度。
其次，学校应建立健全的心理健康咨询服务体系。学生在成长过程中会遇到各种各样的问题和困惑，如学习压力、人际关系、情绪管理等。学校应设立专门的心理咨询室，聘请专业心理咨询师为学生提供一对一的心理咨询服务。学生可以通过线上或线下的方式预约咨询师，咨询师在保护学生隐私的前提下，为学生提供心理支持、情绪调节和解决问题的方法。此外，学校还可以组织心理咨询工作坊、心理健康讲座等活动，提供更全面的心理健康服务。
再次，学校应加强对学生心理健康的关注和监测。学校可以定期进行学生心理健康状况的调查和评估，了解学生的心理健康问题和需求。通过建立学生心理健康档案，记录学生的心理健康状况和个性特点，为学校和教师提供更准确的参考。同时，学校还可以开展心理健康评估和筛查工作，及时发现和干预潜在的心理问题，保障学生的心理健康。
最后，学校应加强与家长的合作，共同关注学生心理健康。学校可以定期组织家长心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康的认识和了解。同时，学校还可以与家长建立心理健康信息交流平台，及时沟通学生的心理健康问题和需求，共同制定解决方案。通过加强学校和家庭的合作，能够更好地关注和管理学生的心理健康。
综上所述，建立完善的学生心理健康管理制度对于学校和学生的发展都具有重要意义。学校应加强心理健康教育，建立心理健康咨询服务体系，关注学生的心理健康状况，并与家长共同关注和管理学生的心理健康。只有通过共同努力，才能为学生提供一个良好的心理健康环境，促进学生全面发展。
学生的心理健康管理制度 篇二
随着学习竞争的加剧和社会压力的增大，学生心理健康问题日益突出。为了更好地保护学生的心理健康，学校应建立科学合理的学生心理健康管理制度。
首先，学校应加强心理健康教育。通过课堂教育和课外活动等多种形式，向学生普及心理健康知识，提高他们的心理健康素养。学校可以组织心理健康讲座、心理健康知识竞赛等活动，让学生更好地了解和掌握心理健康保护方法。此外，学校还可以培养学生的情商和自我调节能力，通过心理咨询、心理疏导等方式，帮助学生应对学业和生活中的困难。
其次，学校应建立心理咨询服务体系。学校可以聘请专业心理咨询师，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过线上或线下的方式预约咨询师，咨询师将根据学生的需求提供个性化的心理健康指导和支持。此外，学校还可以与社会心理健康机构合作，为学生提供更多元化的心理咨询服务。
再次，学校应加强对学生心理健康状况的监测和评估。学校可以定期进行学生心理健康状况的调查和评估，了解学生的心理健康问题和需求。通过建立学生心理健康档案，记录学生的心理健康状况和个性特点，为学校和教师提供更准确的参考。同时，学校还可以开展心理健康评估和筛查工作，及时发现和干预潜在的心理问题。
最后，学校应加强与家长的合作，共同关注学生心理健康。学校可以定期组织家长心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康的认识和了解。同时，学校还可以与家长建立心理健康信息交流平台，及时沟通学生的心理健康问题和需求，共同制定解决方案。通过加强学校和家庭的合作，能够更好地关注和管理学生的心理健康。
综上所述，建立科学合理的学生心理健康管理制度对于学校和学生的发展都具有重要意义。学校应加强心理健康教育，建立心理咨询服务体系，关注学生的心理健康状况，并与家长共同关注和管理学生的心理健康。只有通过共同努力，才能为学生提供一个良好的心理健康环境，促进学生全面发展。
学生的心理健康管理制度 篇三
心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。
2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。
3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。
4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。
6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验，建立好学生心理档案。
7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生的心理健康教育工作。
8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的指导实践。
学生的心理健康管理制度 篇四
第一章总则
第一条性质：学校心理社团是以心理健康服务工作为主，志愿从事各项服务工作，并由在校学生自愿组成的团体。
第二条宗旨：提高我院学生的心理素质及自我调试能力，促进学生的健康成长。丰富同学们的课余文化，实现学习和生活娱乐两不误，使大学在学习的同时也能及时的了解和认识社会，并学会适应社会。
第三条任务
（一）遵循和贯彻学院的教育方针，全方位、多角度地开展各种社会实践活动，使广大学生掌握一定的心理健康知识。培养其面对困难的应变能力。
（二）在校团委的指导和支持下，组织学生参加各类有意义的活动，为其在以后就业奠定基础。
（三）在严格遵守学校规章制度的前提下，进行一系列的学生便利性服务工作，以无偿为主，突出社团的性质，真正为广大学生提供学习、生活等方面的方便。
第二章会员
第一条入会：凡热衷于服务工作，并且有一定社会实践能力的本院学生，热爱本社团工作，有一定组织能力，学习上勤奋刻苦、工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。
第二条退会：会员向社团提出退会申请，即可自愿退会。
第三条基本权利和义务
（一）权利
1、有按本社团章程规定的入会退会自由
2、有权出席本社团全体会议，参加本社团所组织的系列活动
3、在会员大会享有选举权和被选举权，并对重大问题享有表决权
4、凡本社团会员在各项活动中一侓平等
5、对本社团工作有进行监督，提出建议、意见个批评的权利
6、根据社团规章制度收取管理和使用会费、吸收和处分会员
7、定期召开例会并制定社团规章制度、活动计划
（二）义务
1、有义务出席本社团全体会议、参加本社团组织的各项活动
2、自觉遵守本社团章程
3、支持并承担社团委托工作
4、自觉维护本社团声誉，为社团的发展壮大贡献力量
5、缴纳社费20元，档案费3元
6、服从学工办，团委的领导
7、组织社团成员开展各项活动
8、全体社员每月向社团提交一份心得体会或心理小测试，并在学期末提交一份关于心理健康的小论文
第三章组织机构和职能
第一条本社团管理机构设社长一名，副社长三名，部长五名，每部设两个部委。全体会议是本社团的最高权力机关。由全体社员组成，每月召开一次社团例会，每学期召开一次总结大会，由社长主持，社员共同探讨活动计划以及对工作进行总结
第二条全体会议行使下列职权：
1、修改本社团章程
2、监督本社团章程
3、选举社团各部门组成人员
4、审查和批准社团工作计划和经费支出情况报告
5、商讨社团内部出现的问题
6、进行活动策划
7、维护本社团的正当权力和利益
8、审定社团内部机构的构成，依据章程规定任免
第三条社团下设组织部、宣传部、咨询部、外事部、文秘部
（一）组织部
1、负责社团活动的策划、组织及安排活动
2、组织丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富同学们大学生活、陶冶学生的情操
3、协调其余各部门的活动安排
（二）宣传部
1、负责社团活动相关宣传文字、图片等的策划，设计和发布工作，并能够搜集相关信息，并将活动成宗归纳成文字材料
2、负责社团简报的编辑和印刷
3、负责社团与其它社团的联系，通过各种形式宣传社团，进一步扩大社团在校内外的影响，为社团的进一步发展创造良好的外部环境
（三）咨询部
1、负责答复来者咨询
2、搜集相关资料，并向其它部门讲授心理健康知识
3、为社团简报提供资料
（四）外事部
1、统一负责社团对外业务的联系、洽谈，为社团争取赞助与合作，为广大同学提供良好的工作机会
2、加强社团与社会各界的联系，树立良好形象
3、确保与社团联系在外单位的合法性
（五）文秘部
1、负责内部事务、协调社团各部门之间的关系，加强各部之间的交流，使社团成为一个有机的整体
2、负责本社团所需物品的采购、活动经费支出的财务管理、日常安排、社团会员档案的管理
3、会议记录、会议签到、记录考勤情况
4、负责社团下档案的建立、健全
5、定期进行工作总结的整理、归档
6、协助管理机构做好大型活动中各部门具体分工，监督各项工作的落实及时向管理人员反映各部工作情况
第四章活动
第一条社团所进行的一切活动必须严格遵守学校的规章制度及其国家法制。
第二条一切外部活动必须经院团委及社团管理人员通过方可执行。
第三条社团在每学期开学两周内，到团委、学工处登记社团本学期常规活动的时间、地点、内容，由社团部核准并备案。
第四条社团需每学期向团委上交一份本学期活动小结，小结内容包括组织者的姓名、参与人数、活动内容、场地、活动反应，以及经费结算等情况。
第五条组织开展其他相关活动：
1、心理健康讲座
2、校园风云人物座谈会
3、“爱人、爱己、爱我化院”的义务劳动
4、“献爱心，共建和谐社会”为福利院儿童捐款、捐物活动
5、本社团开展的各种活动需按照院有关规定和程序进行。事前递交详细计划书申报
第五章经费
第一条本社团所有日常经费开支必须经社长同意签字生效，统一交到文秘部报销
第二条本社团经费来源：
（1）会员费
（2）学院资助
（3）活动创造
（4）向外界争取赞助
第三条本社团经费使用方法：
（1）日常宣传
（2）日常用品
（3）组织活动费用。如：开展讲座，组织各项比赛奖励优胜者
第四条经费使用原则：以尽可能少的费用获得尽可能大的效益
第六章管理制度
第一条社团社长职能
1、负责确定本社团各个阶段的工作和任务
2、领导各部门及下属组织的日常工作，主持社团例会
3、监督各部门工作，对各部门工作进行考评
4、负责社团重大活动的筹备和组织
5、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持
第二条副社长主要协助社长处理日常工作，做好分工负责非各项工作，社长不在时，代理社长工作。
第三条部门负责制：社团各项事务按各职能部门分工管理机构制定决策。
第四条档案制度：文秘部具体负责档案管理，对社团的各项活动和人员信息要及时记录、整理、存档。
第五条财务制度：社团经费原则上自行处理，社团指定专人监督，主要由社长和副社长领导，副社长组织同学们开展各项活动，对各笔经费的来源、管理和用途进行详细的记录，保存期一年。
第七章附则
第一条本章程解释权由海南省高级技工学校学生心理健康社团行使。
第二条本章程自全体会议通过之日起生效，即为全体会员活动之准则。
学生的心理健康管理制度 篇五
一、组织领导
1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障
6.配
齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。
9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。
10.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。
三、教育教学
11.保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。
12.注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。
13.加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。
15.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
四、科学发展
16.开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。
17.提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
学生的心理健康管理制度 篇六
第一条协会主席职能
1、负责确定本协会各个阶段的工作和任务。
2、领导各部门及下属组织的日常工作，主持协会例会。
3、监督各部门工作，对各部门工作进行考评。
4、负责协会重大活动的筹备和组织。
5、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。
第二条理事长主要协助主席处理日常工作，做好分工负责非各项工作，主席不在时，代理主席工作。
第三条部门负责制：协会各项事务按各职能部门分工管理机构制定决策。
第四条档案制度：秘书处具体负责档案管理，对协会的各项活动和人员信息要及时记录、整理、存档。
第五条财务制度：协会经费原则上自行处理，由心理健康辅导中心老师协助监督，主要由主席和理事长领导，理事长组织同学们开展各项活动，对各笔经费的来源、管理和用途进行详细的记录，资料保存一年。
