染雾幼儿园保教制度 篇一
保教制度是幼儿园管理的基石，对于幼儿园的发展和教育质量起着至关重要的作用。一个完善的保教制度能够确保幼儿园的教育目标得以实现，保护幼儿的权益，提高教师的教育水平，并且与家长形成合力，共同促进幼儿的全面发展。
首先，幼儿园的保教制度应该明确规定幼儿园的教育目标和理念。幼儿园的教育目标应该以培养幼儿的个性、智力、情感、社会适应能力为核心，注重培养幼儿的创造力和综合素质。同时，幼儿园的教育理念应该是以儿童为本，注重幼儿的主动性和参与性，以游戏为基础，培养幼儿的兴趣和能力。
其次，保教制度应该明确规定幼儿园的日常管理和教育活动。幼儿园的日常管理包括幼儿的入园、离园、午休、饮食、卫生等方面，应该制定相应的规章制度，确保幼儿的安全和健康。教育活动包括幼儿的游戏、学习、体育、艺术等方面，应该制定相应的教育方案和活动计划，确保幼儿的全面发展。
再次，保教制度应该明确规定教师的职责和要求。教师是幼儿园保教工作的中心，他们的教育水平和素质直接影响幼儿的教育质量。因此，保教制度应该要求教师具备相关的教育背景和专业知识，具备良好的教育教学能力和职业道德。同时，幼儿园应该提供相应的培训机会和职业发展空间，以提高教师的教育水平和专业素养。
最后，保教制度应该明确规定家长的参与和配合。家长是幼儿教育的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿的教育起着决定性的作用。因此，保教制度应该鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，加强家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。
综上所述，幼儿园的保教制度对于幼儿园的发展和教育质量至关重要。一个完善的保教制度能够确保幼儿园的教育目标得以实现，保护幼儿的权益，提高教师的教育水平，并且与家长形成合力，共同促进幼儿的全面发展。幼儿园应该不断完善保教制度，不断提高教育质量，为幼儿的成长和发展提供良好的环境和条件。
幼儿园保教制度 篇二
保教制度是幼儿园教育管理的重要组成部分，对幼儿的健康成长和全面发展起着重要的指导和保障作用。一个完善的保教制度能够确保幼儿园的教育质量，规范教师的教育行为，保护幼儿的权益，提升家长对幼儿园的信任和满意度。
首先，保教制度应该明确规定幼儿园的教育目标和理念。幼儿园的教育目标应该是以培养幼儿的个性发展、智力发展、情感发展、社会适应能力为核心，注重培养幼儿的创造力和综合素质。幼儿园的教育理念应该是以儿童为本，注重幼儿的主动性和参与性，以游戏为基础，培养幼儿的兴趣和能力。
其次，保教制度应该明确规定幼儿园的教育内容和教育活动。幼儿园的教育内容应该符合幼儿的发展特点和需求，注重培养幼儿的综合能力和创新意识。幼儿园的教育活动应该多样化和富有趣味性，注重培养幼儿的动手能力和合作精神，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
再次，保教制度应该明确规定教师的职责和要求。教师是幼儿园教育工作的中心，他们的教育水平和教育能力直接关系到幼儿的教育质量。因此，保教制度应该要求教师具备专业知识和教育背景，具备良好的教育教学能力和职业道德。幼儿园还应该加强对教师的培训和职业发展支持，提高教师的教育水平和职业素养。
最后，保教制度应该明确规定家长的参与和配合。家长是幼儿园教育工作的重要参与者，他们的支持和配合对于幼儿的教育起着决定性的作用。因此，保教制度应该鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，加强家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。
综上所述，保教制度是幼儿园教育管理的重要组成部分，对于幼儿的健康成长和全面发展起着重要的指导和保障作用。一个完善的保教制度能够确保幼儿园的教育质量，规范教师的教育行为，保护幼儿的权益，提升家长对幼儿园的信任和满意度。幼儿园应该加强保教制度的建设，不断完善教育管理体制，为幼儿的健康成长和全面发展提供良好的保障。
幼儿园保教制度 篇三
1．保教人员严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，根据幼儿实际发展水平确立学期保教工作目标，并将目标层层分解，遵循幼儿园保教工作程序，制定计划。
2．严格按照幼儿作息制度组织一日活动，按保教工作细则认真履行保教人员工作职责。
3．严格执行幼儿园安全工作制度，避免意外事故发生。一旦发生意外事故，应及时寻求帮助妥善处理，并上报园内，联系家长。
4．全心关怀幼儿，为幼儿创设安全、愉悦的心理环境，开展丰富多彩的教育活动；积极制作实用美观、安全卫生的教玩具，与幼儿共同进行环境创设。
5．定期召开班会，研究本班保教工作，同班人员协调配合做好本班工作。做好班会记录、交接班记录、幼儿观察记录、家长工作记录等各项记录工作，以备有案可查。
6．严格执行幼儿园家长工作制度，采用多种形式与家长交流，形成教育合力，共达教育目标。
幼儿园保教制度 篇四
一、严格遵守作息制度，不迟到、早退、不串岗、离岗。
二、严格执行一日活动计划，不能随意调班次、调活动，如有特殊情况，需经分管领导同意。
三、严格执行一日生活常规，按时按计划开展各项活动。组织教学活动做到有教具、学具。游戏有玩具（含自制玩具），风琴用后须加盖。
四、注意安全，防止幼儿走失、受伤、鼻腔塞入异物。
五、保持室内清洁，教育幼儿不乱丢果皮纸屑。
六、严格交接班制度，详细做好交接班纪录，做到四交（交人数、交病情、交表现、交异常情况），交班的老师必须向接班老师交好班后方能下班，以确保幼儿安全。
七、坚持说普通话。
八、上班时间不做私事（如：洗衣、洗头、理菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工具。
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
十二、教师之间，班级、年级之间要团结协作，勤奋好学，形成良好的班风、园风。
幼儿园保教制度 篇五
一、备课制度
第一条 教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
第二条 认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
第三条 深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
第四条 按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。
第五条 备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
第六条 坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课。
第七条 备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
第八条 鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。
二、听课制度
第一条 每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
第二条 园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主任干事下班听课40次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。
第三条 骨干教师每学期必须做示范课一次。
第四条 青年教师每周自觉听老教师活动，并主动征求意见。
三、教师考评制度
第一条 凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。
第二条 幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。考核领导小组的职责是：
1、拟定考核内容及评价标准
2、确定考核方法
3、定考核时间
4、研究奖惩办法
5、写考核总结
6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
第三条 考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。
第四条 考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度
第一条 为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
第二条 成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。
第三条 教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标准，确定评估的方法及时间，并将评估后的材料进行分析，做出评估总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。
第四条 每学期末开展评估活动。
第五条 教育质量结果与奖惩制度挂勾。
第六条 每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。
幼儿园保教制度 篇六
为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提升我园的保教质量，促使幼儿获得更好、更快的发展，特制定以下“幼儿园保教管理制度”，详情如下：
一、幼儿园教学管理制度
1、幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。
2、幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。
3、幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。
4、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。
5、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。
6、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的'沟通与合作。
7、幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。
二、幼儿园课题管理制度
1、园课题组在分管园长的领导下开展课题研究活动。
2、园设立总课题，班级设相应的科研小组。
3、课题组成员必须认真负责自己所承担的课题研究任务，积极参与教科研的一切活动。
4、课题组成员必须每个研究阶段有相应的阶段总结和撰写研究性的论文。每年的七月份举行“园论文交流会”一次。
5、为保证课题研究活动正常有序地开展下去，由园长组织，定期检查考核研究活动情况。
6、课题成员在课题研究中要团结协作进行集体备课，互听研究课、并进行评课，每个老师每学期不少于20节。
7、理论学习、业务学习，每次活动为2小时。
8、由分管园长安排每周检查教师备课情况，并向教科室提供教案一份。
9、教师积极参与教科研活动表现将作为考核、晋升职务、入党、提干等重要依据之一。
10、凡参加不同级别的课题，按国家级、省级、市级、县级、园级五个级别给予一定的津贴。
11、凡参加各级论文评比获奖的或各类报刊上发表的给予奖励。
12、对所有教科研成果获奖者，按规定分别奖励。
三、备课管理制度
1、每学期初进行幼儿园教研组长例会，由教研组长制定学期教学计划。
2、任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。
（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。
（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。
3、教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。
4、教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。
5、教研组长每周对教师备课进行检查指导，园长每月一次全面检
查，监控备课质量。
6、教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在问题。
四、课堂教学管理制度
1、园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2、教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3、教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4、以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5、教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6、教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7、教具准备恰当、充足，能起到为教学服务作用。
8、教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9、将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。需在园外进行的教学，教师必须事先上报幼儿园并负责幼儿在活动中的安全。
10、教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在问题，交流经验提高课堂教学机智。
