染雾校园用语用字监督及督促整改制度 篇一
近年来，校园语言环境的恶化成为了一个严重的问题。学生们在校园中使用不规范的用语、不正确的用字已经成为了一种普遍现象。这不仅影响了学生的语言表达能力和文化素养，还对校园文化和师生关系产生了负面影响。因此，建立一套校园用语用字监督及督促整改制度势在必行。
首先，应该建立起一套监督机制来对学生的用语用字进行监督。学校可以设立专门的监督部门，负责对学生的用语用字进行抽查和检查。监督部门可以通过班级巡查、随机抽查等方式，对学生的语言表达进行监督。对于违规的学生，可以进行警告、扣分等处罚，以提醒他们注意自己的用语用字。
其次，学校还可以利用新技术手段来监督学生的用语用字。例如，可以开发一款校园用语用字监督app，学生在这款app上进行语言表达时，可以自动检测语法错误、不规范用字等问题，并进行提醒和纠正。这样一来，学生在使用语言时就会更加谨慎和规范。
此外，学校还可以利用教育课程来督促学生整改用语用字问题。在语文课上，可以专门开设一些讲解课，教导学生正确的用语用字。同时，可以组织一些语言表达比赛，鼓励学生积极参与，并通过评选出优秀的语言表达者，给予他们一定的奖励和表彰。
最后，家庭和社会也应该加入到监督和督促整改的行列中来。家长可以在家庭教育中加强对孩子的用语用字的教育和监督。社会上可以加大对校园用语用字问题的关注力度，通过宣传和教育，提高学生们对用语用字规范的重视程度。
总之，建立校园用语用字监督及督促整改制度是非常必要的。通过建立监督机制、利用新技术手段、加强教育课程、家庭教育和社会监督等多方面的努力，可以有效改善校园用语用字环境，提高学生的语言表达能力和文化素养，进一步促进校园文化的健康发展。
校园用语用字监督及督促整改制度 篇二
校园用语用字一直以来都是一个备受关注的问题。不规范的用语和用字不仅影响了学生的语言表达能力和文化素养，还对校园文化和师生关系产生了负面影响。为了解决这个问题，学校应该建立一套校园用语用字监督及督促整改制度。
首先，学校应该加强对学生的用语用字进行监督。可以通过班级巡查、随机抽查等方式，对学生的语言表达进行监督。对于违规的学生，可以进行警告、扣分等处罚，以提醒他们注意自己的用语用字。此外，学校还可以设立专门的监督部门，负责对学生的用语用字进行抽查和检查。监督部门可以利用现代技术手段，对学生的语言表达进行监督。例如，可以开发一款校园用语用字监督app，学生在这款app上进行语言表达时，可以自动检测语法错误、不规范用字等问题，并进行提醒和纠正。
其次，学校还应该加强对学生的用语用字进行教育。可以在语文课上专门开设一些讲解课，教导学生正确的用语用字。同时，可以组织一些语言表达比赛，鼓励学生积极参与，并通过评选出优秀的语言表达者，给予他们一定的奖励和表彰。此外，学校还可以邀请专家学者进行讲座，向学生普及正确的用语用字知识，提高他们对用语用字规范的重视程度。
最后，家庭和社会也应该加入到监督和督促整改的行列中来。家长可以在家庭教育中加强对孩子的用语用字的教育和监督。社会上可以加大对校园用语用字问题的关注力度，通过宣传和教育，提高学生们对用语用字规范的认识和重视程度。
总之，校园用语用字监督及督促整改制度的建立对于改善校园用语用字环境有着重要的意义。学校应该加强对学生的监督和教育，家庭和社会也应该加入到监督和督促整改的行列中来。只有通过多方面的努力，才能有效地改善校园用语用字环境，提高学生的语言表达能力和文化素养，进一步促进校园文化的健康发展。
校园用语用字监督及督促整改制度 篇三
为进一步规范校园语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：
一、督查领导小组
为使我校师生在校自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立语语言文字工作监督指导小组。
组长：孙少军
副组长：石云刘伯军孙加海组员：黄建华孙兴勇各班主任
丁一鸣刘佩瑜贲阳瑗刘佳楠
二、督查内容
1、用语部分。包括教师教学用语、宣传用语、学校集体活动用语、学校工作用语等；
2、用字部分。包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
三、注重过程，讲求实效
学校用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。我们要求学校认真将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
四、落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保学校用语用字目标管理工作落到实处。师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查。使错误在最短的时间里得以改正。
五、具体内容
1、学校的标语、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、学校专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
3、教室黑板报、标语、值日表、作息时间表等均得使用规范字。
4、定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
5、通过语言课堂及其他活动载体，对学校进行用语规范化教育。
6、由学校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。
校园用语用字监督及督促整改制度 篇四
一、强化规范意识
各学科必须强化用语用字规范意识，在教职工和学生中也要营造校园用语用字规范化的宣传力度，促不规范字在校园内剔除。
二、层层负责，人人到位
校长对校园用语用字规范化负责，推普员对校长负责，下设督导小组人员对推普员负责，教师、学生对督导小组负责。校推普领导小组部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；推普员负责校园用语用字目标管理工作；学校语言文字工作督查员具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；班主任老师、任课教师也根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理；班级成立规范用语用字“纠查小组”协助学校加强日常管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。
三、注重过程，讲求实效
校园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。我们要求学校认真按照“三纳入一渗透”，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校干部、教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
四、落实检查，及时纠错
根据层
级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保校园用语用字目标管理工作落到实处。师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查——校长督查。使错误在最短的时间里得以改正。
五、具体内容：
1 、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
2 、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
3 、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等均得使用规范字。
4 、定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
5 、通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。
6 、由校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。
7 、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
8 、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、学生作业、规范教学用字。
7、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
8、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。
六、具体要求
（1）督查小组成员必须定期巡视，对学校内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的刊板的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关。一旦发现问题要如实填写在情况登记表中，并立刻通知整改。
（2）学校张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入学校班级及公共活动场所，注意纠正学生用语的规范化。
东燕小学二O一二年二月
