染雾幼儿园规章制度的核心 篇一
在幼儿园的教育中，规章制度起着非常重要的作用。它不仅能够帮助幼儿园建立良好的秩序，还能够培养孩子们的纪律意识和自我管理能力。幼儿园规章制度的核心是从幼儿的身心发展出发，关注他们的安全、健康和全面发展。
首先，幼儿园规章制度的核心之一是保障幼儿的安全。幼儿园是孩子们的第二个家，对于他们的安全负有重要责任。因此，幼儿园的规章制度要求确保幼儿在园内的安全。例如，幼儿园规定了孩子们不得私自离开幼儿园，必须由家长或者授权人员接送，以防止意外发生。此外，幼儿园还规定了孩子们在游戏和学习过程中要注意安全，不得随意触碰危险物品。通过这些规定，幼儿园能够有效地保障幼儿的安全，让他们在一个安全的环境中成长。
其次，幼儿园规章制度的核心还包括关注幼儿的健康。幼儿是幼儿园最宝贵的财富，他们的健康是幼儿园最关心的事情之一。因此，幼儿园规章制度要求幼儿们要保持良好的卫生习惯。比如，幼儿园要求孩子们养成勤洗手、饭前漱口等良好的卫生习惯，以防止疾病传播。同时，幼儿园还规定了孩子们在饮食上要均衡营养，不得吃零食和垃圾食品。通过这些规定，幼儿园能够培养幼儿们良好的生活习惯，保障他们的健康成长。
最后，幼儿园规章制度的核心还包括关注幼儿的全面发展。幼儿园不仅要关注孩子们的身体健康，还要关注他们的智力、情感、社交等方面的发展。因此，幼儿园规章制度要求幼儿们要按时参加各种活动，不得旷课和迟到，以确保他们的学习进度。同时，幼儿园还规定了孩子们在游戏和交往中要遵守规则，尊重他人，培养良好的人际关系。通过这些规定，幼儿园能够帮助幼儿们全面发展，培养他们的各种能力。
综上所述，幼儿园规章制度的核心是从幼儿的身心发展出发，关注他们的安全、健康和全面发展。通过规章制度的制定和执行，幼儿园能够帮助孩子们建立良好的秩序，培养他们的纪律意识和自我管理能力，为他们的成长打下坚实的基础。幼儿园规章制度的核心的确是幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿园规章制度的核心 篇二
幼儿园作为孩子们的第一步教育机构，其规章制度的核心是为了培养孩子们的纪律意识和自我管理能力。通过规章制度的制定和执行，幼儿园能够帮助孩子们建立良好的秩序，引导他们形成良好的行为习惯。
首先，幼儿园的规章制度要求孩子们要遵守纪律。纪律是幼儿园教育的基石，也是孩子们成长的必备品质。幼儿园通过规章制度的制定和执行，让孩子们明确自己的行为边界，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。例如，幼儿园规定了孩子们要按时上学、上课，不得旷课和迟到。同时，幼儿园还规定了孩子们在游戏和学习中要遵守规则，不得损坏公物和欺负他人。通过这些规定，幼儿园能够培养孩子们的纪律意识，让他们懂得遵守规则，学会尊重他人。
其次，幼儿园的规章制度要求孩子们要自我管理。自我管理是孩子们成长过程中必须掌握的重要能力。幼儿园通过规章制度的制定和执行，让孩子们逐渐学会自己管理自己。例如，幼儿园规定了孩子们要自己整理书包、鞋柜等物品，养成良好的个人卫生习惯。同时，幼儿园还规定了孩子们要自觉地完成作业和任务，培养他们的责任心和自我约束能力。通过这些规定，幼儿园能够培养孩子们的自我管理能力，让他们懂得照顾自己，主动承担责任。
最后，幼儿园的规章制度要求孩子们要与他人和睦相处。人际关系是孩子们成长过程中的重要组成部分。幼儿园通过规章制度的制定和执行，让孩子们学会与他人和睦相处。例如，幼儿园规定了孩子们要互相尊重，不得欺负他人。同时，幼儿园还规定了孩子们要与同伴友好相处，互相帮助，培养良好的团队合作意识。通过这些规定，幼儿园能够帮助孩子们建立良好的人际关系，培养他们的合作精神和社交能力。
综上所述，幼儿园规章制度的核心是为了培养孩子们的纪律意识和自我管理能力。通过规章制度的制定和执行，幼儿园能够帮助孩子们建立良好的秩序，引导他们形成良好的行为习惯。幼儿园规章制度的核心的确是幼儿园教育的重要组成部分，对孩子们的成长起着重要的指导和引导作用。
幼儿园规章制度的核心 篇三
从面试到试用，新华每一步都体现出幼儿园完善的规章制度，大大小小的培训，学习让我从中受益匪浅，来到新华最大的一个感觉就是时间过的特别快，这要归功于幼儿园紧凑的工作安排及身边同事的热情帮助。
在新华无论在哪儿都能感受到一种活力，这是一支朝气蓬勃的队伍，每个人都在紧张而又快乐地工作着，在这种环境下再紧张的工作也会变得特别轻松。
工作初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违反条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对纪律作风的责任感、危机感认识片面，反映出我对纪律作风认识存有偏差，态度不够端正。
我认为学校实施制度管理不仅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的学习和工作秩序。幼儿园是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的集体，要把这个集体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套规章制度，使我园一切工作和所有教师员工有章可循，有规可蹈。
二，有利于调动师生的积极性。对于每一所幼儿园来说，只有在它的每一位教师的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所幼儿园才能办得好。当幼儿园园建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现社会主义的道德观念和行为规范的规章制度时，就会使全体教师员工知道：应该做什么，不该做什么；应该怎样做，不该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个园所工作具有什么意义和作用。这样，就能把全园教师员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动幼儿园工作不断前进的巨大动力。
三，有利于幼儿园形成良好的园风。井然有序，蓬勃向上的园风是办好幼儿园的重要条件，也是幼儿园办得好的重要标志。幼儿园规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求教师按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的园风而良好的园风是任何幼儿园办园成功的关键。
当然幼儿园制度文化的建设要以人为本，幼儿园教育中实施教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在制定一系列制度的时候，要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度。内化为幼儿园全体人员的共识，成为我们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最大化，并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。
当幼儿园的某些规章制度不符合幼儿教育的发展、不符合“人的全面而自由的发展”、不利于调动幼儿教育工作者的积极性时，就应该对其进行修改或废除。虽说制度是为不自觉的人制定的，但员工违反规章制度有时存在着不可预见性，不可抗力性、不能将所有的违反制度都一概而论，超女选拔，超女们不是想怎样唱好歌，而是一心想怎样得到更多的票，不惜一切向群众和评委砸钱，如果制度作得太多太碎，会让老师们觉得不是怎样做好工作，而是怎样才能不扣分，这样势必会影响工作质量。我想如果要真正达到想要的效果还是实际一点比较好。
无规矩不成方圆，制度一定要有，以人为本的制度文化建设是永远的追求。
幼儿园规章制度的核心 篇四
第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。
第二条幼儿园法定名称：群星双语幼儿园
第三条幼儿园性质：私有制，属自愿举办从事教育活动的从事营利性社会服务的民办幼儿园。
第四条办学宗旨：遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚。
办学目的：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园。
培养目标：2岁至6岁的适龄儿童
第五条举办者：王卫娟女士，是幼儿园的园长，幼儿园实行园长全面负责，有对幼儿园教职工的任免权，。
第六条本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督促管理。
第七条幼儿园园址：永年县大北汪镇东辛寨村
第八条办学层次及形式：学前教育，全日制
第九条专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段的2-6岁的健康幼儿及3-7岁的特殊儿童。）
第十条招生对象：适龄儿童；生源范围：永年县大北汪镇东辛寨村
第十一条办学规模：现开设大中小3个教学班，目前在园幼儿三十余人。
第十二条本单位实行园长负责制。
第十三条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为一切孩子的发展，为发展孩子的一切，以"以人为本，重在发展"的管理，"宽松、和谐、平等、尊重"的人文环境，"主体探究型课堂教学"为工作目标，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件，办好二级一类幼儿园。
幼儿园办园目标是：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园；语言特色的校园。
第十四条：幼儿园园风：合作、务实、创新、争效幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献幼儿园教风：求知、求真、求实、求新幼儿园学风：
第十五条：幼儿园向本学区招生，招生时间、新生入园时间均按县教育局有关规定执行。
第十六条：幼儿园章程经教代会通过、由县教育局审核、批准方可生效，全体教职员工均要遵守本章程。
第十七条：幼儿园由教育局领导，幼儿园园长由教育局按照干部管理权限任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。
第十八条：园长幼儿园园长的权利和义务：
（一）在国家统一规定的目标指导下，决定幼儿园具体教育目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作。
（二）向上级提出"组阁"建议，改变幼儿园机构组织和权限关系。
（三）负责建立并组织执行各种规章制度，负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师及其他工作人员的成绩并给予奖惩。
（四）在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用财产设备。
（五）关心教职员工的思想工作和生活，组织工作人员文化业务学习，并为他们的政治文化业务进修创造必要的条件。
第十九条：幼儿园实行干部竞聘制。副园长是园长领导教育工作的主要助手，具体负责组织幼儿园教育教学工作，并对教师进行指导、评议和考核；总务主任是园长领导幼儿园后勤工作的主要助手，具体管理幼儿园后勤工作，并对保育员、保健员、营养员和其他工作人员进行指导，评议和考核。
第二十条：幼儿园实行分级管理，分工负责，二级考核制，严格按有关法规及章程制度对教职工进行考核、奖惩、评议。
第二十一条：幼儿园工作计划和园长布置的工作通过副园长和总务主任及教研组长等条线具体落实。
第二十二条：接受党支部对幼儿园的工作实施监督，切实保证幼儿园的社会主义办学方向和党的政策的贯彻落实。充分发挥党组织的战斗堡垒作用的党员的先锋模范作用。
第二十三条：定期召开教职工代表大会，教代会审议、讨论幼儿园重大事项，并对园工作提出建议、意见，对园工作进行民主管理，实行园务公开制。
第二十四条：幼儿园的工会维护和代表全体教职工的利益，集中群众意见、建议，对幼儿园实行监督和协调。
第二十五条：幼儿园接受上级教育行政、督导部门的督导评估；接受审计、物价、税务、公安、消防、卫生部门及社会各界的监督。
第二十六条：幼儿园加强与社区的联系，建立家长委员会，定期听取家长和社区的意见，提高办学质量。
第二十七条：按照《幼儿园工作规程》、《学前教育纲要》的要求，二期课改的精神，树立正确的教育思想、教育观念，遵循幼儿身心发展的规律，确立园培养幼儿发展目标：好思考、喜探索、善表现、能合群、有责任。对幼儿实施保育和教育，促进幼儿全面发展。
幼儿园规章制度的核心 篇五
1、有防火安全领导组织，有灭火疏散预案，层层签定有消防安全责任书，有宣传标语。
2、制定有消防安全责任制度和安全操作规程。
3、单位职工达到“三知两熟悉”即知火灾特点、知重点部位、知灭火器材位置和性能，熟悉岗位职责、熟悉灭火对策。
4、有健全的防火档案，有防火检查记录，能及时消除火灾隐患。
5、幼儿园的建筑耐火等级不低于二级，不应超过3层：200m2以上建筑必须有两个疏散楼梯，楼梯间为防烟楼梯间。
6、幼儿园与易燃易爆场所的防火间距小得小于30m，幼儿园的安全出口不应少于两个，门向外开启，出口处不准有踏步。
7、幼儿园不应直接设在汽车库的上面，下面或毗邻处，幼儿园用房不宜设在地下人防工程内或用人防工程改建的地下或半地下建筑内。
8、幼儿园的房间门至外部出口或至封闭楼梯间的最大允许距离为：
（1）位于两个外部出口或楼梯之间的房间为25m;
（2）位于袋形走道或尽端的房间为20m。
9、安全疏散楼梯间内不能附设烧火间，可燃材料储藏室，非封闭的电梯井，可燃气体管道。
10、幼儿园内不能装设蒸汽锅炉房。
11、幼儿园内电源开关、电闸、插座等距地面应不小于1.3m，灯头距地面应不小于2m。
12、学校内荧光灯和超过60w的白炽灯，不应直接安装在可燃材料上，白炽灯与可燃物的距离不应小于0.5m，不准使用落地灯和台灯照明，灯泡不能使用纸或其它可燃物遮光。
13、幼儿园的儿童寝室内不能随意乱拉电线，禁止使用电炉、电熨斗等电器等。
14、配置使用空调的幼儿园，空调应有接地线，周围不能堆放易燃物品，窗帘不能搭在空调上，供电接线板和电表等应扩容，达到相应的负荷。
幼儿园规章制度的核心 篇六
一、教职工严格遵守园内作息时间，不迟到、不早退、不旷工、请假必须经领导批准。
二、上班时间没有重要的事情不接不打私人电话或发送手机短信。
三、严格遵守幼儿一日生活制度。
四、为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班、不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架。
五、上班时不能当着幼儿面前吃零食不听随身听。
六、教职工言谈举止应为幼儿表率。
七、带班时要做到用自然好听的声音教学，微笑服务。教育幼儿要做到"四心"（即热心、耐心、细心、诚心）
八、每天保持本班的清洁卫生、玩具、用品等物品放置整齐，有序。
