染雾我的“怪”老师 篇一
我曾经有一位非常特别的老师，他是我人生中最令我难忘的老师之一。他与众不同的教学方式给我留下了深刻的印象。
首先，他的外表就与常规老师相差甚远。他总是穿着一件色彩鲜艳的夹克衫，头发凌乱地站在头顶上。他的眼镜总是斜戴在鼻尖上，时不时地会掉下来。他一双眼睛里透露着灵动的光芒，总是让人猜不透他的想法。
其次，他的教学方式也与众不同。他总是以游戏的形式来教授知识。我们上课的时候，他会带来各种有趣的道具和小玩具，通过互动和参与，让我们更好地理解知识。例如，在学习数学的时候，他会拿出一盒彩色的糖果，让我们通过分组和计算来学习加减法。在学习语文的时候，他会编写有趣的故事，让我们通过阅读和讨论来提高自己的阅读能力。他总是能够把枯燥的知识变成有趣的游戏，让我们在学习中感到兴奋和愉快。
除此之外，他还鼓励我们勇敢表达自己的观点。在他的课堂上，我们不用担心被批评或被嘲笑。无论我们的答案是正确还是错误，他都会给予鼓励和肯定。这让我感到非常自信和放松，能够毫无顾虑地表达自己的想法。他还经常组织一些辩论和演讲的活动，让我们锻炼口头表达能力和逻辑思维能力。这些活动不仅加深了我们对知识的理解，还培养了我们的自信心和沟通能力。
我相信，正是因为他的特别之处，他能够成为一位出色的教师。他用独特的教学方式激发了我们对知识的兴趣，让我们在轻松愉快的氛围中学习。他也用鼓励和支持培养了我们的自信心和表达能力。他就像一位引路人，带领着我们走向知识的海洋。
我的“怪”老师 篇二
回首往事，我仍然会被那位怪异的老师给逗乐。他与众不同的举止和言谈总能够让我们捧腹大笑。尽管他的教学方式与常规不同，但他的独特之处却让我受益匪浅。
首先，他总是在课堂上带给我们无尽的欢乐。他总是开着玩笑，让我们在学习的同时也能放松心情。他会讲一些幽默的故事，给我们讲一些有趣的笑话。这些笑话虽然与课程内容无关，但却能够缓解我们的疲劳和压力。他总是会让我们开怀大笑，让课堂成为一个充满欢声笑语的地方。
其次，他总是能够以独特的方式激发我们的学习兴趣。他会带我们参观一些有趣的地方，如博物馆、动物园等等。通过亲身体验和观察，我们能够更好地理解和应用所学的知识。他还会组织一些实践活动，如植树、做实验等等。这些实践活动不仅让我们学到了知识，还培养了我们的动手能力和团队合作精神。他的教学方式是如此不拘一格，却让我们对学习充满了热情和渴望。
最后，他总是鼓励我们追求自己的梦想。他会在课堂上分享一些他的亲身经历和故事，告诉我们只要有梦想，就要努力去实现。他相信每个人都有自己独特的才能和潜力，只要我们敢于追求，就能够取得成功。他给予了我们无限的鼓励和支持，让我们相信自己可以做到任何事情。
尽管这位老师有着怪异的举止和言行，但他的独特之处却让我受益匪浅。他用幽默和欢乐给予了我无尽的快乐；他用独特的教学方式激发了我对知识的兴趣；他用鼓励和支持让我相信自己可以实现梦想。这位怪异的老师将永远留在我的记忆中，成为我人生中最特别的一位老师。
我的“怪”老师 篇三
我有一个怪怪的语文老师，第一次目睹他的“风采”，我就再也无法把他从我的记忆中抹去。
我的老师怪，怪在他的相貌。他个头不高，胖胖的，矮矮的。虽然矮，却给人一种踏实的感觉。老师头发已经不多了，只铺了薄薄一层。我估计那些“残兵败将”也坚持不了多久，它们像割草机割过的野草，杂乱无章。他的前额滑溜滑溜的，好像一个迷你型溜冰场，如果再能反射点光，就可以省电了。老师的眉毛很粗，而且又乱，像一个唱戏的，如果这对眉毛配上那双小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上课开小差，他的眼珠就会滴溜滴溜直转，浓眉像麻花般拧起。他的嘴巴不算大，但总会冒出诸多精辟的语句。这些都不算什么，最令人难以忘记的是他脸上那块冥顽不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼还可怕，小羊遇上了，肯定没好果子吃。
我的老师怪，怪在他的年龄。初次见到他，大家都不由猜起他的年龄。有说30岁，有说40岁，甚至有人说50岁……（别惊讶，一开始，我们还真以为他是一位临近退休的老教师）老师的年龄就像是被人蒙上了面纱，面纱下面肯定隐藏着惊人的秘密。一次偶然的机会，老师亲自为我们揭开这层面纱：“同学们，像我今年已经39岁……”老师的话还未说完，教室里就像扔下一颗重磅炸弹，顿时炸开了锅。“怎么可能？才39岁，不像呀！”我心里也默认，本以为他与我爷爷同辈，没想到他居然和我爸爸一样大，不可思议。
我的老师怪，还怪在他的心情。老师的心情真是让人捉摸不透。课堂上，他讲到动情时，那声音高低起伏，抑扬顿挫，一会儿领人冲上蓝天，一会儿又带人坠入山谷。那双手有规律地比划着，身体也有节奏地扭动，活像个入了迷的指挥家，正深情地指挥。只可惜对面不是演奏者，而是呆呆凝视的我们。有少数同学把老师和谐悦耳的读书声当成催眠曲，时不时打起呵欠。这时，老师的声音就会戛然而止，然后，瞬间移到那位同学身旁，冷不防给他来个“河东狮吼”，吓得那人魂飞魄散，魂归教室。不过，你不得不佩服，老师读书的高超艺术，时而高低起伏，时而如丝如缕，时而铿锵有力，或是一个小孩充满稚气，或是一个老人悲哀婉转；或是一个小姑娘柔弱似水，抑或是一个彪形大汉凶悍威猛。特别有意思的是，他有时竟然撅起小嘴巴，
我的老师虽然有点怪，但教学有方，严而有爱，我非常喜欢这个怪老师。
【简评】语文老师有点怪，怪在相貌，怪在年龄，怪在心情。从这一点来看，小作者在选材方面还是值得肯定的。要想写好一个人，就应该突出他的独特个性，千万不能千人一面、千篇一律。如何突出他的个性？关键在于材料的甑别。比如说，语文老师心情之怪，小作者就精心截取铿锵有力、抑扬顿挫的朗读指导，高低起伏，不绝如缕，让人如临其境，如见其人。
