染雾初一作文记有趣的一堂语文课 篇一
今天，我们班上上了一堂非常有趣的语文课。这堂课的主题是《诗歌的魅力》。
老师带来了一本充满了各种诗歌的书，让我们大家一起品味其中的美妙之处。老师首先给我们介绍了什么是诗歌，然后向我们展示了一些经典的诗歌作品。每当老师朗读出诗歌的时候，整个教室仿佛都沉浸在了诗歌的世界里。
接着，老师让我们自己尝试写诗。她说，诗歌是自由的，我们可以用自己的方式表达内心的感受。我觉得这个主题非常有趣，于是我开始思考自己要写的诗歌内容。我选择了描写春天的美丽景色，用五言绝句的形式表达了自己的感受。
在写作的过程中，我发现自己思维变得更加活跃了。我用心观察了校园里的花草树木，用心感受了春天的气息。我尽情地运用自己的想象力和创造力，将自己的感受通过文字表达出来。写完之后，我觉得非常满足，仿佛自己创造了一个小世界。
课堂上，每个同学都积极参与，有的写了描写校园的诗歌，有的写了描绘家庭的诗歌，还有的写了表达对友谊的诗歌。我们互相交流，互相欣赏彼此的作品。每个人都有自己独特的感受和表达方式，这让我觉得诗歌真的是一个很神奇的艺术形式。
通过这堂课，我不仅学到了如何欣赏诗歌，还学会了用诗歌来表达自己的情感和思想。我觉得这是一种非常好的方式，可以让我更好地认识自己，也可以让我更深入地理解他人。诗歌带给了我一种莫名的快乐和满足感，我希望以后还能继续写诗，用自己的文字去记录生活中的点滴。
初一作文记有趣的一堂语文课 篇二
今天，我们班上上了一堂非常有趣的语文课。这堂课的主题是《古代小说的魅力》。
老师给我们讲解了《红楼梦》这部经典的古代小说。她向我们介绍了书中的主要人物和情节，并让我们一起来欣赏其中的精彩片段。老师朗读出书中的对话和描写，让我们仿佛置身于故事的世界中。
接着，老师让我们自己尝试写小说。她说，小说是人们用文字来创造的故事世界，我们可以用自己的想象力和创造力来编写自己的故事。我觉得这个主题非常有趣，于是我开始构思自己要写的小说。
我选择了一个发生在古代的故事，讲述了一个勇敢的少年和他的冒险经历。我用心描绘了故事中的人物形象和场景，尽力让读者能够感受到故事的魅力。写作的过程中，我不断调整情节和人物的性格，让故事更加生动有趣。
课堂上，每个同学都兴致勃勃地写起了自己的小说。有的写了悬疑小说，有的写了奇幻小说，还有的写了爱情小说。我们互相分享自己的故事，一起探讨如何提高写作技巧。通过互相的交流和讨论，我们对小说的创作有了更深入的理解。
通过这堂课，我不仅学到了如何欣赏古代小说，还学会了用自己的文字去创造故事。我觉得这是一种非常有趣的方式，可以让我更好地发挥自己的想象力和创造力。写小说让我感受到了创作的乐趣，我希望以后还能继续写下去，用自己的文字去创造更多的故事。
初一作文记有趣的一堂语文课 篇三
成语里有很多有趣的故事，学习成语不仅能使我们获得很多知识，而且能懂得许多人生道理。所以，从小我就对成语情有独钟。
一次语文课上老师别出心裁的教学方法更引起了我对学习成语的兴趣。课堂上，只见老师左手拿着剪刀，右手拿一根纸棒，老师用剪刀向纸棒剪去，只听，咔嚓一声，纸棒应声断成两截。老师接着说，“这节课我们学习成语，同学们，刚才我的举动，用一个什么成语来概括比较合适？”同学王一宁脱口而出，“一刀两断。”我觉得他的思维敏捷，便向他竖起了大拇指。接着，老师又拿出一根纸棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把纸棒剪了四刀，这时纸棒成了五段。这又是什么意思呢？同学们都陷入思考中，一会儿，一位同学便举手说，“三长两短。”我定睛一看，讲桌上那根纸棒还真是三长两短五段哩！
老师做了总结，肯定了同学们的回答，然后笑着说，“我这是抛砖引玉，希望同学们八仙过海——各显神通。继续做这种猜成语的游戏。”老师的话，引发了同学们的兴趣，大家都很兴奋。有的表演“画蛇添足”;有的表演“五花八门”;有的表演“杯弓蛇影”;真是一石激起千层浪。
只见王一宁，信心十足地在黑板上画了三个小人儿，分别在他们头上写着“刘，关，张”三个字。又在他们面前画了一间草屋，最后问大家，这是个什么成语？同学们笑着说：“这也太简单了吧，不就是三顾茅庐嘛！”王一宁笑着，点了点头，很快下课铃响了。
这真是一节有趣的语文课，这样学习成语，真是快乐而有趣，我们对成语意思的领会也更加深刻。
初一作文记有趣的一堂语文课 篇四
今天作文课，老师一进教室就神神秘秘地对我们说：“今天，我们在课上先来玩一个有趣的游戏，叫做‘看图猜成语’”。同学一听要做游戏，班里立刻像炸开了锅，有的大声欢呼，有的感叹又要写作文了，还有的开心地拍桌子……
游戏开始，首先，老师给我们做了几个范例，告诉我们游戏的流程。只见，老师打开PPT，在电视屏幕上出现了一幅画：上面是一排“牛”字，下面是两只可爱的小老虎。许嘉昊反映迅速，第一个抢先说出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意劲儿，好像在说，“看，还是我最聪明吧！”第二幅图是一群小鱼儿排着队进入一个门，又有同学立刻想了出来。只见陈令凯小手举得高高的，一直喊着“老师，我知道了，老师，我知道了！是鱼贯而入。”
热身结束，接下来就到了最紧张有趣的比赛环节了。老师公布了比赛规则：每个小组选出一名代表，然后选择题目，各组有两分钟的商量讨论的时间。由于我们小组是最后一组，就没有选题的机会了。且看我们的表现吧。第一题是三根长线和两根短线，吴悠悠看了一眼，说：“三长两短，太简单了！”第二题是一张白纸上写了一个“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是个什么成语，只好暂时放弃这一题。后面的几题都很简单，我们都顺利的拿到了分数，最后就只剩这一题了，要是能答出，我们组就能获胜了，时间一秒一秒地过去了，我也在努力思索着，看着倒计时，手心里攥满了汗，急的抓耳挠腮，可就是想不出来，还有组员连忙翻书去找，看看能不能碰到合适的，可都无济于事。最后时间到了，老师公布了答案，是——白纸黑字。我们小组失去了这题的得分，败给了第二小组。
美好的时间总是那么短暂，游戏结束了，也快到下课的时间了，虽然我们还意犹未尽，嚷着要老师再来一轮，可是时间有限，老师说接下来该是我们写作文的时间了，下次有机会再战吧！
初一作文记有趣的一堂语文课 篇五
“叮铃铃”伴随着上课的铃响，老师慢慢地走上了讲台，来给我们上语文课。
而令同学惊讶的是，老师并没有拿教科书过来。这时，同学们便交头接耳：“今天老师竟然没有拿教科书来，真奇怪。”“老师真的是来上课的？&
rdquo;……我们都丈二和尚摸不着头脑，不知老师葫芦里卖的是什么药。
这时，老师故作神秘地对我们说：“现在，我们来玩个小游戏。你们要拿出四张纸条，分别在四张纸条上写出时间、地点、人物，正在做的事情”听到“游戏”两个字，同学们个个都来了劲儿，纷纷提起笔，一时间只听见沙沙的写字声。
过了一会儿，同学们都把自己写好的纸条分类交了上去。只见纸条很快变成了四座小山，一座是时间“小山”，一座是人物“小山”，一座是地点“小山”，还有一座是事情“小山”。当全班同学交上纸条后，老师请一位同学先上来玩一下。
只见他三步并作两步地走上讲台，陆续地从四座小山中各抽出一张来。然后，他用响亮的声音念到：“周末，小明在厕所里睡大觉。”他话音刚落，便听见同学们哈哈大笑的声音，同学们有的笑得前仰后翻，有的笑出的眼泪，还有的更夸张，趴在桌子上笑得身子一抖一抖的。接着又有几个同学上去念：“午夜，我在月球上开汽车。”“哈哈哈”，全班又响起一阵笑声，终于轮到我上去了，我快速地选好四张纸条，一一打开，“早上，我在树叶上看书。”这时，同桌对我说：“哈哈……莫铠荣你也太好学了吧？不过你这重量树叶可承受不住哦！”我也忍不住笑了起来，连平时沉默寡言的班长也忍俊不禁。
后来，老师语重心长地对我们说：“这个游戏是为了让你们知道，写句子既要避免出现病句，又要符合逻辑。“
顿时，我们茅塞顿开，恍然大悟，了解了老师的用心良苦。这堂有趣的课真让我们受益匪浅啊！
初一作文记有趣的一堂语文课 篇六
星期四上午的第三节课，李老师走进教室，她一反常态，没有给我们讲新课，而是大声地宣布：“我们这节课要玩一个游戏，游戏的名字叫《击鼓传杯》。”老师话音刚落，教室里便沸腾起来，同学们你一言我一语，议论纷纷。
老师先介绍了游戏规则，由一名鼓手一边敲鼓一边发口令，其他同学拿着杯子，一个接一个往后面传，只要鼓手一喊停，杯子落在谁的手里，谁就是中奖者。然后抽一个纸条，完成纸条上面的任务。
游戏终于开始了，同学们都激动不已，个个脸上都洋溢着兴奋的笑容。就这样伴随着鼓声，杯子在同学们手中传开了。突然一声“停”，中奖的第一个同学是小吴，大家都激动地拍手叫好。小吴又激动又紧张，不知所措地拿着杯，随后他抽了一张纸条，他的任务是背一首古诗。背完后，游戏继续，有不少的同学都中奖，并且开心地完成游戏中的各个任务。教室里一片欢声笑语。直到下课铃声响起，同学们才恋恋不舍地结束游戏。
这可真是一节有趣的语文课，好希望再上一节这样的课啊！
