染雾我的野蛮同桌 篇一
我是一名高中生，拥有一个与我同班的野蛮同桌。她的名字叫小丽，是一个活泼开朗的女孩子，但她的行为举止却总让我觉得无法接受。
小丽是一个非常爱说话的人，无论是在课堂上还是在课外活动中，她总是喋喋不休地讲个不停。有时候，她会在课堂上大声嚷嚷，打断老师的讲解，让整个班级的学习秩序变得混乱不堪。虽然她自己可能并不觉得有什么问题，但这种行为却给我和其他同学带来了很大的困扰和压力。
除了喜欢说话，小丽还经常搞一些恶作剧。有一次，我们班里上英语课，老师刚开始讲解时，小丽突然站起来，用手指戳我后背，吓得我差点跳起来。她笑得前仰后合，而我却感到非常尴尬。这样的事情并不是一次两次，每天都有类似的情况发生，让我无法集中精力在学习上。
虽然小丽的行为让我感到困扰，但我也尝试着去理解她。或许她的喋喋不休和恶作剧只是为了引起别人的注意，或者是她的一种表达方式。每个人都有自己的特点和方式，我们应该包容和理解。
我决定主动与小丽交流，试图了解她的真实想法和需求。在一次课间休息的时候，我找到了她，坐在她旁边，与她聊了起来。我告诉她我对她的行为感到困扰，希望她能够理解并改正。她听了我的话，表情有些尴尬，但她也坦诚地告诉我，她并不是故意为之，只是因为她喜欢开玩笑，喜欢与人交流。她也承诺会尽量控制自己的行为，不再给他人带来困扰。
从那以后，小丽确实有所改变，她开始变得更加注意自己的行为举止，不再像以前那样大声说话和进行恶作剧。我们之间的关系也慢慢地变得融洽起来，我们能够更好地合作学习，互相帮助。
通过这次与小丽的交流，我明白了一个道理：理解和包容是解决问题的关键。每个人都有自己的特点和习惯，我们不能要求别人完全按照我们的意愿来改变。相反，我们应该试着去理解他人的想法和需求，通过沟通和交流解决问题。这样不仅能够改善彼此的关系，也能够促进自身的成长和进步。
我的野蛮同桌 篇二
我是一名高中生，有着一个与我同班的野蛮同桌。她的名字叫小丽，是一个古灵精怪的女孩，她的行为举止总是令我忍俊不禁。
小丽是一个非常爱说话的人，不论是在课堂上还是在课外活动中，她总是能够让大家开怀大笑。她经常会讲一些幽默的笑话，或者用夸张的动作模仿老师的讲解，给课堂带来一些轻松和活泼的氛围。虽然有时候她的行为会打扰到老师和其他同学，但大家都不会对她生气，反而会被她的乐观和积极的态度所感染。
除了爱说话，小丽还喜欢搞一些小恶作剧。有一次，我们班上语文课，老师刚开始讲解时，小丽突然从包里拿出一个玩具青蛙，放在老师的桌子上。当老师发现青蛙时，整个课堂都被小丽逗乐了。虽然这样的行为有些不太符合课堂纪律，但大家都能够理解小丽只是想带给大家一些快乐和欢笑。
小丽的行为常常让我忍俊不禁，她的乐观和积极的态度也让我感到愉悦。她总是能够在压力和困难面前保持乐观和坚持，这也成为我学习和生活中的一种动力。与她相处的时间让我明白了一个道理：快乐和积极的态度是面对生活的最好方式。无论遇到什么困难和挫折，只要我们能够保持乐观和积极，就能够找到解决问题的方法，迎接更好的未来。
通过与小丽的相处，我也学会了享受生活中的小乐趣，不再过于拘泥于琐碎的事情。我开始更加积极地参与课堂活动，与同学们一起分享快乐和欢笑。我也希望自己能够像小丽一样，用乐观的态度去面对生活中的挑战，勇往直前。小丽是我的野蛮同桌，她的存在让我的高中生活变得更加丰富多彩，我会永远记得她给我带来的快乐和启发。
我的野蛮同桌 篇三
我有一个既爱哭又野蛮的同桌，她的名字叫张佳。
在我和她做同桌的这段时间里，我发现了她的一些优点和缺点。在我们班里学习很不好，就是因为她太贪玩。
她也非常爱哭，她是我的组员。有一次，她在上课的时候，一边玩笔，一边看课外书。当时我们在写错一个写十遍的句子，我让她快点写，她不但不听，反而立刻生气了。不过，她还是要听我的话，谁让我是她的组长呢。我写完后，开始检查我组员的情况，当我看到我的同桌写的时候，我立刻按住了她的手，因为他写得不符合老师的要求。她大喊一声：“曲家正，你干什么？”我不慌不忙地说：“你写错了，我现在就去告
老师立刻行动起来，把她叫了过去，对她进行了很长时间的思想教育工作。她一边哭着，一边听着老师喋喋不休的话语。正在老师说她的时候，她一个非常好的朋友，过去说了情，这位同学是优秀生，是老师眼里最好的同学。老师给了她面子，让我的同桌回座了。
下课了，她停止了哭声，找了一些女同学来打我。我以后可不能再管她了。
这就是我野蛮的同桌。
