染雾小猴学本领看图写话三年级 篇一
小猴学本领
今天，小猴去参加了一场有趣的学习活动。老师给大家发了一张图纸，上面画着一只大象。大象正站在森林中，周围有很多树木和草地。小猴看着图纸，眼睛亮晶晶的，满脸期待地等待着老师的指示。
老师告诉大家，这是一次学习本领的机会。他说：“大家看看这只大象，它有什么特点？”同学们纷纷伸长了脖子，仔细观察着图纸上的大象。有的同学说：“大象有长长的鼻子。”有的同学说：“大象有大大的耳朵。”还有的同学说：“大象有粗粗的腿。”大家都对大象的特点有了一定的了解。
老师接着说：“现在，我要求大家根据这个图纸，用自己的话来描述一下这只大象。想一想，大象是什么样子的？它身上有什么特点？我们可以用形容词来描述它。”同学们听了老师的话，纷纷开始思考，准备动笔写作。
小猴看着图纸，思考了片刻，开始动笔写了起来。他写道：“这只大象身体庞大，四肢粗壮。它的鼻子又长又弯曲，可以用来吃东西和喝水。大象的耳朵很大，像两片风帆一样，可以帮助它散热。它的眼睛小小的，却非常聪明。大象的皮肤粗糙，上面有很多皱纹，就像一块厚厚的皮革。它的尾巴又短又小，几乎看不见。大象的腿长而有力，可以让它行走在森林中的泥泞地面。”小猴写得认真而用心，一字一句都表达出了他对大象的理解。
写作结束后，小猴把自己的作品交给了老师。老师看了一眼，笑了笑，夸奖道：“小猴，你写得真好！你把大象的特点描述得非常详细，用了很多形容词，很生动！继续努力，你一定会成为一个优秀的作家。”
小猴听了老师的夸奖，开心地笑了起来。他明白了，学习不仅可以提高自己的知识水平，还可以培养自己的写作能力。今天的学习经历让小猴收获颇丰，他决心继续努力学习，不断提升自己的本领。
小猴学本领看图写话三年级 篇二
小猴学本领
今天，小猴参加了一场有趣的学习活动。老师给每个同学发了一张图纸，上面画着一只小鸟。小鸟正站在树枝上，周围有很多美丽的花朵和蓝天白云。小猴看着图纸，眼睛亮晶晶的，满脸期待地等待着老师的指示。
老师告诉大家，这是一次学习本领的机会。他说：“大家看看这只小鸟，它有什么特点？”同学们纷纷伸长了脖子，仔细观察着图纸上的小鸟。有的同学说：“小鸟有五彩斑斓的羽毛。”有的同学说：“小鸟有尖尖的嘴巴。”还有的同学说：“小鸟有轻巧的翅膀。”大家都对小鸟的特点有了一定的了解。
老师接着说：“现在，我要求大家根据这个图纸，用自己的话来描述一下这只小鸟。想一想，小鸟是什么样子的？它身上有什么特点？我们可以用形容词来描述它。”同学们听了老师的话，纷纷开始思考，准备动笔写作。
小猴看着图纸，思考了片刻，开始动笔写了起来。他写道：“这只小鸟身体小巧玲珑，全身羽毛五彩斑斓。它的嘴巴尖尖，可以用来啄食树上的果实。小鸟的翅膀轻巧灵活，可以在空中飞翔。它的眼睛明亮有神，时刻警惕着四周的动静。小鸟的腿长而细，可以站在树枝上平衡身体。它的尾巴短小，看起来很可爱。”小猴写得认真而用心，一字一句都表达出了他对小鸟的理解。
写作结束后，小猴把自己的作品交给了老师。老师看了一眼，笑了笑，夸奖道：“小猴，你写得真好！你把小鸟的特点描述得非常生动，用了很多形容词，让人感受到了小鸟的美丽和轻盈。继续努力，你一定会成为一个优秀的作家。”
小猴听了老师的夸奖，开心地笑了起来。他明白了，学习不仅可以提高自己的知识水平，还可以培养自己的写作能力。今天的学习经历让小猴收获颇丰，他决心继续努力学习，不断提升自己的本领。
小猴学本领看图写话三年级 篇三
在一片茂密的森林里，住着很多小动物。有一天，猴妈妈对小猴说：“小猴呀，森林
小猴先来到小兔家，他看到小兔在写作文，他就对小免说：”小兔，你可以教我写作文吗？”小兔说：“可以呀，写作文的方法是：要一个字占一格，一个标点符号占一格，一笔一画写工整。”小兔把笔和本借给小猴，可是小猴一张都没写完，就听见外面传来了喇叭声。
小猴不耐烦了，他扔下本跑出门，看见喜鹊在吹喇叭，于是小猴跑过去问：“喜鹊，你能教我吹喇叭吗？”喜鹊说：“可以呀，吹喇叭的方法是：对准喇叭口，深吸一口气，再吹出去。”喜鹊把喇叭给小猴，小猴也吸了一口气，然后吹出去，可是小猴吹的很难听。突然，小鹿从他身边飞快地跑了过去，小猴心想：吹喇叭太难了，我还是当运动健将吧。
于是小猴扔下喇叭，跑过去问小鹿：“小鹿你能教我跑步吗？”小鹿说：“可以呀，你先看我怎么跑。”小鹿跑完之后，对小猴说：“该你跑了。”可是小猴跑的太慢了，小猴想：跑步太难了，我还是先回家睡觉吧。
小猴回家后躺柔软的床上，呼呼大睡起来……第二天才艺大赛的时候，小兔得了作文奖，喜鹊得了音乐奖，小鹿得了运动奖……小猴什么也没得到，小猴想：”我真不应该做事三心二意，以后我一定要改掉这个坏毛病。
