染雾一次有趣的实验300字作文三年级下册 篇一
标题：水的神奇力量
我们班进行了一次非常有趣的实验——水的神奇力量。老师告诉我们，水有很多神奇的特性，我们可以通过实验来观察和了解它。
首先，老师拿出了一个杯子和一张纸。她把纸剪成一个小小的船的形状，然后轻轻放在杯子中央。接着，老师倒满水，我们看到纸船一直浮在水面上，没有沉下去。这是因为水的浮力比纸的重量大，所以纸船可以浮在水上。
接着，老师又拿出了一张干净的纸，她在纸的一角上滴了一滴水。我们看到，水渗透到纸上，然后纸开始变形，水还渗透到纸的另一角。这是因为水具有渗透性，可以通过纸的细小孔隙渗透进去。
最后，老师给我们每人一杯水，让我们用吸管吹气泡。我们发现，气泡在水中漂浮了一会儿，然后慢慢消失了。这是因为气泡中的空气比水轻，所以它们会浮在水面上，但是随着时间的推移，气泡里的空气逐渐溶解在水中，所以气泡最终会消失。
通过这次实验，我们不仅了解到了水的浮力、渗透性和气泡的消失原理，还感受到了科学实验的乐趣。我们都对水这个平常的物质有了更深入的了解，也更加热爱科学了。
一次有趣的实验300字作文三年级下册 篇二
标题：食物的颜色对我们的感觉
这次实验我们研究了食物的颜色对我们的感觉的影响。老师告诉我们，食物的颜色不仅会影响我们的食欲，还会影响我们对食物的味道的感知。
首先，老师给我们每人发了一块巧克力，但是巧克力的颜色是不同的，有红色、蓝色、黄色等等。我们先用眼睛仔细观察巧克力的颜色，然后品尝。我们发现，红色的巧克力吃起来有一种甜甜的感觉，蓝色的巧克力吃起来有一种凉凉的感觉，黄色的巧克力吃起来有一种酸酸的感觉。这是因为颜色对我们的感觉有一定的影响。
接着，老师又给我们每人发了一杯水果汁，但是水果汁的颜色也是不同的，有红色、橙色、绿色等等。我们先用眼睛仔细观察水果汁的颜色，然后品尝。我们发现，红色的水果汁喝起来有一种甜甜的感觉，橙色的水果汁喝起来有一种酸酸的感觉，绿色的水果汁喝起来有一种苦苦的感觉。这也是因为颜色对我们的感觉有一定的影响。
通过这次实验，我们不仅了解到了食物颜色对我们的感觉的影响，还学会了用科学的方法进行观察和实验。我们觉得科学实验真的很有趣，而且可以让我们更加了解世界。
一次有趣的实验300字作文三年级下册 篇三
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的一次有趣的实验300字作文三年级下册(范文15篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
记一次有趣的实验_四年级记叙文1
上课了，我们快速跑进实验室，这节课是我期盼已久的科学实验课，我知道老师又会亲自带着我们做实验。
老师抱着实验器材，大步走进实验室，她放好实验器材后高兴地说：“同学们，今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验，请大家注意听”。我们的兴趣一下子就提起来了，也在悄悄议论着，都很好奇，接着老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”然后老师把实验器材发了下来，器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，连忙动手跟着老师做实验了。
我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，很多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告诉我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机等等，老师还说，科学就在我们的身边，只要我们用心去发现，去感受，就会懂得存在于我们生活中的科学知识。科学家也是通过这些小小的实验成就了那些伟大的发明。
这个实验虽然很简单，但我从中得到了快乐，体验了成功的喜悦，而且还获得了知识。科学实验不但能开发智力，还锻炼了我们的动手动力，我希望以后有更多的这种科学实验让我们做。
记一次有趣的实验_四年级记叙文2
哈哈！哈哈！咦？这是什么声音？哦，原来是我们在玩一个有趣的游戏——笑死你。
老师发给我们每人三张纸，然后说：你们首先拿到这三张纸，接着在纸上分别写上人名或称呼、在什么地方、干什么，然后交上来，我会叫一个人来读，如果抽到的纸条拼起来通顺，大家就给予他热烈的掌声，如果不通顺，就请他表演一个节目。
游戏开始了，我们写好了纸条，然后放进盒子里。我想：不知道谁会抽到一些好笑的纸条呢？
开始摸纸条了，老师首先点赵鑫上台。赵鑫大模大样地走上讲台，抽了三张卡片，看了一下，然后神秘地一笑，说：陈菲在马桶里玩电脑！顿时，教室里炸开了锅，笑声一浪高过一浪，我也在捧腹大笑。
轮到胡鲲鹏了，胡鲲鹏从容不迫地走上讲台，随手摸了三张卡片，然后笑了笑，说：老师在飞机上放风筝！一瞬间，教室里沸腾起来，大家笑得前仰后合，连老师都笑了，还说道：这位老师可真牛呀！居然能在飞机上放风筝！ 老师还点了许多人，如：赵语昊、甘霖之我想：这次游戏可真好玩呀，尤其是赵鑫、胡鲲鹏和赵语昊读的纸条，真是好好笑呀！
虽然游戏结束了，但我们还依然沉浸在欢乐的海洋里
这真是一节有趣的作文课。
记一次有趣的实验_四年级记叙文3
在上星期的科学课上，老师带我们走进了“物体沉和浮”的实验教堂。课后，“硬币是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我认为硬币能浮起来，可同桌却不这么认为，为了这个答案，我和同桌争的面红耳赤。于是，我决定自己试一试。
回到家，我把书包往沙发上一扔，迫不及待地做起了浮硬币实验。我先跑进厨房接了满满一盆水，然后我找了一枚硬币，信心十足地往水里一丢，两秒钟还没到，只听“扑通”一声，硬币就跟水面说了声“再见”。“咦，怎么回事？也许是丢的太重了。”我把硬币捞上来，用布擦干，又在水面上放了一次。可硬币对我做了个“鬼脸”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。这一次，我总结了前两次的教训，轻轻地、小心地将一枚一角钱硬币平放在水面上，麻利地将手指从水中抽出来，然后目不转睛地盯着地面，等待奇迹的发生。一秒、两秒、三秒……硬币居然没有沉下去！我高兴极了，大叫道：“我成功了，硬币能够浮在水面上！”
后来，我又放了几枚硬币在水面上，发现他们同样可以静静地浮在水面上。如果轻轻吹一口气，它们还会像小船一样往前走呢！
这真是一次有趣的小实验！科学就在我们身边，大自然的无穷奥秘等待着我们去探索，去发现。
记一次有趣的实验_四年级记叙文4
在一次自然课上，老师拿来了一个手绢和一些水，说是要烧手绢。
这时，同学们议论纷纷，都说如果把这块手绢烧掉，就太可惜了。因为这块手绢真是太可爱了——上面有着一只可爱的小猫。可是老师还要把这块手绢烧掉。因为老师说这块手绢是上了保险的，同学们半信半疑。
老师先把手绢放入水中，再小心翼翼的划亮火柴，点燃手绢，这时，同学们个个都目不转睛的看着这块手绢，“切！”有的同学说“手绢肯定不会燃烧的！”可是，那块手绢竟然烧着而且非常旺了。老师连忙用碗扣在手绢上面，让我们猜手绢会咋么样，同学们都说烧坏了，大家瞪大眼睛看老师，只见老师把碗拿开，呀！这块手绢竟完好无损！
这时，平静的教室爆发出雷鸣般的掌声，大家都在议论手绢怎么不会烧坏。这个时候，老师笑眯眯的说“其实，我说手绢上了保险是句趣话，烧不坏的手绢是具有一定的道理的，刚才我浸的水里有70%是酒精，火烧的是酒精，只要这30%的水不干手绢就不会烧坏。
做实验真有趣！
记一次有趣的实验_四年级记叙文5
学习了《捞铁牛》这篇课文，我知道了怀丙是利用水的浮力，把铁牛“送”回来。可是水真的有那么大的浮力吗？于是，我就带着这个疑问，叫上爸爸和我一起做实验。
爸爸先让我到宿舍小区的工地上取了一些沙，接着着爸爸又端来一个装满水的洗澡盆，然后把一个秤砣当“铁牛”，让它沉没到水底，再准备两个小木碗，碗里装上半碗沙土，放到秤砣沉没的地方，最后，在两个小木碗上用铁棍子搭一个架子，再准备一条绳子，把绳子的一头绑在秤砣上，另一头绑在架子上，可是在舀沙的时候，铁架子就滚到了水里，实验失败了，我并不气馁，我经过观察，原来铁棍子是圆柱形，很容易滚动，木碗一晃动，就会滚进水里。于是，我就把铁棍换成比较长，比较粗的竹片，并固定在两个小木碗上面，重新把绳子的一头绑在架子上，另一头绑在秤砣上，最后再用汤匙把碗里的沙土慢慢地舀出来。随着沙子渐渐地减少，两只木碗也缓缓地向上升，绑在绳子一头的秤砣也一点一点地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面。看到实验成功了，我高兴得手舞足蹈。
实验的成功让我感受到喜悦，让我增长了见识，也让我对课文有了更深刻地理解。
记一次有趣的实验_四年级记叙文6
一周一次的作文课上，老师总会让我们写各种各样的作文，这次我们会写些什么呢？
上课啦！老师走进教室，让我们准备好尺子和纸片，“哦……这是让我作静电实验吧。”我拿起纸，“哗哗哗”几下，把纸片快速撕成纸屑，一松手，白花花的纸屑像玉屑银末一样纷纷扬扬落下来。让人一眼看去，还以为是雪花呢！
我拿起尺子，在头上以发做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。无奈头发实在太短，摩擦不出任何的静电。
啊！我脑袋里有一个想法浮出水面：是不是用力点擦会产生更多的电呢？想到这里，我又用尽全身力气擦头发，弄得我竟然可以清楚地感觉到有一团熊熊烈火在头皮上焚烧。当我觉得脑袋就快要炸开的时候，终于停下了手。我再次把尺子放在纸屑上方，突然发现，几个小纸屑立了起来，好似一个调皮的小孩子。它在空中摇摆不定，但就是偏偏不听我的话，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生气，但是我又转念一想：咦，我是不是可以把纸片撕得更小呢？说干就干，这下子，我的手一下子成了碎纸机，“咔咔咔”几下，细小的如同蚂蚁一样的纸屑就出炉了。当我再次将尺子放在它上面的时候，它不像不听话的孩子，也不像喝多酒的醉汉，而像是一个听从命令的看门小黄狗，一下子都“站”到了尺子上。
这个实验更是有趣，真心希望这样的作文课下次还能有！
记一次有趣的实验_四年级记叙文7
岁月的风铃摇曳在时间的滴答声中，一转眼，六年的小学生活将画上一个完美的句号。回首六年来的点点滴滴，许多事情都已忘却，但那次有趣的实验仍让我记忆犹新。
那是一节科学课，老师正在讲《为什么海水蒸发会留下盐》，看到我们一个个眉头紧锁，决定换种方式，调动一下课堂气氛。“同学们，我们一起让这堂课生动起来，做个海水蒸发实验如何？”，同学们听到立刻欢呼起来。
我们很快拿出实验器具盒，翻出量杯、酒精灯、一把勺子和一袋盐。首先，我们在量杯里加了200克的水，把袋子里剩下的一点盐溶解了，然后点燃了酒精灯。接着，我们用勺子盛了一勺盐水放在酒精灯上，让水分蒸发，剩下我们需要的盐。我们组的成员团团围住那摇曳着的可怜的火光，生怕出了差错，前功尽弃。那个举勺子的同学更加紧张，生怕盐水洒出来。天并不热，我们穿的也不多，但脸上却挂满了紧张的汗珠。一分钟，两分钟，三分钟过去了，我们终于收到盐发出的“信号”，盐被成功分离出来了。这是为什么呢？老师带着笑容又讲了一遍这个问题：盐水蒸发要100摄氏度，锅里不可能有这样的温度，所以只能蒸发水。
下课铃响了，同学们仍然意犹未尽。这一课，我们至今难忘！
记一次有趣的实验_四年级记叙文8
“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。张老师却说蜡烛能在水中燃烧。我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。蜡烛与水面平行了，这时，老师叫七小组的同学上去看，太幸运了！我被选上了，我慢慢的走上去，一看，我顿时惊呆了，蜡烛居然在水里燃烧了。真是太不可思议了！
后来，有同学发现了秘密：在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡筒，这是怎么回事呢？正当我们疑惑不解的时候，老师帮我揭开了这个谜底：
原来当火焰燃烧到水面一下时，由于水的温度不宜升高，蜡烛边与水接触的部分没有达到溶解的温度而留下的一个圆柱体的硬壳，水隔在外面，保护着蜡烛的火焰继续燃烧一直到容器底部为止。
通过这个实验我不仅在玩中懂得了科学道理，还开阔了我的视野，真是让我受益匪浅
！记一次有趣的实验_四年级记叙文9
昨天下午，我在家里看一本科普书，突然看到一个十分有趣的实验——纸沉针浮。
我觉得很奇怪：在水里，纸那么轻，肯定会飘在水面上。而针是铁做的，比纸重多了，肯定会先沉入水底，为什么纸会沉下去而针却漂在水面呢？
我得亲自动手实验一下才相信。我找到一根细细的缝衣针，一张面巾纸，再找一个洗脸盆，装半盆清水。准备完毕，实验开始。
我撕下一小块面巾纸，针平放在纸上，再把放针的面巾纸放入水盆里。由于慌张，没有水平放，面巾纸和针都沉入了水底。操作失误，第一次实验失败。
第二次实验开始，我又撕一片面巾纸，把针平放在纸上，我吸取第一次失败的教训，两手托着面巾纸，轻轻地放在水面上。奇怪的事情发生了，不一会儿，面巾纸被水洇湿后慢慢下沉，而针却稳稳地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前发生的一切。
这是怎么回事？通过认真读书，我才明白：原来，针浮在水面上是受了水的张力作用，在不破坏水的表面张力的情况下，水有足够的力量托起针，并使针浮在水面上。
我真高兴，既做成功了一个实验，又懂得了一个科学道理。
记一次有趣的实验_四年级记叙文10
在我上二年级的时候，科学老师姓李，我们叫她李老师，她经常用实验来证明课文中内容正确与否。这不，一天，她又拿着丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西走进了教室。教室里顿时鸦雀无声，所有的人都屏住了呼吸，大家都看着老师又想玩什么花样。
老师叫了一位女同学上了讲台，要她把台上的自来水笔杆儿使劲在头发上磨擦，然后靠近一堆细细的碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑立刻粘到了笔杆上，同学们看得目瞪口呆。这时，李老师问道：“你们说是什么东西让纸屑粘到笔杆上去了呢？”
“电，电！”同学们争先恐后地大声回答，老师步步紧逼，问：“哪来的电呢？”有几个机灵鬼说：“摩擦产生的呗！”李老师马上接过话茬，一字一顿地说：“物体摩擦后能够吸起……这就叫做摩擦起电。”
真有趣，她就这样把我们带进了电的王国。讲了正电、负电、各种电互相之间的排斥、吸引，最后，让我们观看了小纸人跳舞，并让我们亲自实验了一番。我想：“电啊电，为了四化建设，我也一定像富兰克林、法拉第一样，成为一位‘驯电’者。”
“铃铃铃，铃铃铃……”下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下了实验器材，一个个还不由自主地埋怨：“怎么回事，这节课怎么这么短？”
记一次有趣的实验_四年级记叙文11
今天下午作文课，老师又拿来了好东西让我们猜。
老师的话音刚落，我们就七嘴八舌的议论了起来。有的同学说是小礼物，有的同学说是神奇的笔，还有的.同学说是瓶子。老师说他们组偷看了。结果老师拿出来一看，真是个瓶子。
不过，老师还用手捂着瓶子的正面呢，他接着让我们猜里面装的是什么？同学们有的说是金鱼，有的说是水，有的说是乌龟，还有的说是蛤蟆，老师就说：“要是蛤蟆早就跳出来了。”逗得同学们哈哈大笑。
老师打开一看，原来是一截蜡烛和一盒火柴。老师请杨家宝来点，他一下就把火柴划燃了。老师刚走过来，蜡烛就灭了，因为行走时带动的风把蜡烛吹灭了。老师又让闫雨珊来点，点着了后，我们又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原来是孙一鸣这个捣乱的家伙在用嘴吹。老师接着把瓶子扣在了蜡烛上。只一小会儿，蜡烛就灭了。我们还没看清呢！老师就又把蜡烛点燃了，重做了一次实验。这次我发现，火苗好像变大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地灭了。老师问：“谁知道火为什么会灭吗？”李绍祥说是因为没有氧气了。老师问他是怎么知道的，他说自己看课外书知道的。接着老师就说出了原因：燃烧需要空气中的氧气，氧气没有了，蜡烛就会熄灭。真是不吹自灭的蜡烛呀！
这次实验真有趣，我们以后要认真观察，勤于思考，才会有更多的收获！
记一次有趣的实验_四年级记叙文412
今天一上课，老师就说她带来了一根有魔力的筷子，可以把一个装满米的杯子给提起来。同学们纷纷议论，都表示不相信老师手中的筷子真的有什么魔力。
实验开始了，只见老师先用手指按了几下米，又向下磕了几下米杯，很神秘地冲着筷子吹了几口仙气，用一只手捂住杯口，从指缝间把筷子插进去，往上一提，奇迹出现了，筷子真的像被大米咬住了一样，将米杯提了起来。一瞬间，全场震惊了，同学们纷纷举手，个个信心满满地都要上前尝试。郭晓峰上去了，他也像老师一样，先把米按了几下，觉得没问题了，就学老师的样子将筷子插进去，自信地手拿筷子向上提，没想到只把筷子提了出来。 接下来上场的是李锦样，他很有信心地说自己做过这个实验，而且做成功了。只见他很有经验地将米按了几下，又熟练地将米杯磕了几下，很用力地将筷子插进去，一提，居然也没有成功。
更多的同学上前尝试都没有成功，那为什么老师那么轻松就提起来了呢？难道那筷子真的只听孙老师的吗？还是老师在筷子上做了什么手脚？这时老师为大家揭晓了谜底：由于杯内米粒的挤压，使杯内空气被挤出来，杯外的压力大于杯内的压力，这样就使筷子和米粒紧紧地结合在一起，所以米杯被筷子提了起来。
在这次有趣的小实验中，我既开阔了眼界，又增长了知识，收获真大呀！
记一次有趣的实验_四年级记叙文13
记得在我6岁时，做过一次有趣的小实验，那是一次成功的实验。
那天我放学回家喝了一杯水，心想：水不是妈妈烧的吗？那只要找到火，一个纸杯里放上水，有火烧就行了。于是，我找来了蜡烛，点上火，在纸杯里倒上凉水，就开始烧了。过了一会儿，杯底变成了焦黑色，从杯上看去还有一点火光，如果只烧一个角的话，角上就会发出“咯嘶”的声音，大约过了两分钟，蜡越来越多的变成了水，火光越来越小，我赶紧把蜡水倒了出去，火又大了起来，但“咯嘶”“咯嘶”的声音越来越响，我害怕极了，生怕纸杯会烧破，水洒一地。这时，奇迹发生：纸杯完好无损，只是纸杯底盘烧变形了。并从纸杯底升上来许多的小泡泡，而且不断有水珠从底盘冒出来，我想：难道这次试验真的要失败了吗？这时，我发现了一个奇怪的现象，冒出来的气泡被火烧的毫发无损。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火灭了。我只好重新点火，我摸了一下水温，哇！40度了，这是因为：水的沸点是100度，就是水能达到的最高温度是100度，再高就是水蒸气了，水与杯子接触时，火烧水时通过热传递将杯子热量导走，使杯子的温度一直在100度附近，杯子始终达不到自己的燃点，就无法燃烧。
生活中处处隐藏着科学，只要我们有一双明亮的眼睛，它们一定会被发现。
记一次有趣的实验_四年级记叙文14
今天，我做了一个有趣的实验：让报纸不用胶水就能粘在墙上。
我先找来了一支木质铅笔，再找来一张报纸。我把报纸平铺在墙上，然后用铅笔快速在报纸上摩擦，可是，我把铅笔一拿开，报纸就掉下来了。
可我并没有放弃，我又按照同样的方法做了一遍，可
听了妈妈的话，我才明白，原来报纸不用胶水也能粘在墙上，是因为有静电，是静电将报纸吸附在墙上。在生活中，我们经常见到静电。比如：我们冬天脱毛衣时，发出的“呲呲”的声音，那就是静电。
这真是一个有趣的实验。
记一次有趣的实验_四年级记叙文15
学了课文《捞铁牛》，了解到怀冰利用水的浮力把铁牛“送”回来。但是水真的这么有浮力吗？于是，带着这个问题，我让父亲和我一起做实验。
爸爸先让我去宿舍小区工地拿点沙子，然后他带了一个装满水的浴缸，然后把一个重物当成“铁牛”让它沉到水底，然后准备了两个小木碗，碗里盛了半碗沙子，放在重物下沉的地方。最后，用铁棒在两个小木碗上放一个架子，准备一根绳子。铁架滚到水里，实验失败。我没有气馁。我观察到铁棒是圆柱形的，很容易滚动。木碗晃动时，滚到水里。于是，我把铁条换成更长更粗的竹片，固定在两个小木碗上，然后把绳子的一端绑在架子上，另一端绑在重物上，最后用勺子慢慢舀起碗里的沙子。随着沙子逐渐减少，两个木碗也慢慢上升，拴在绳子一端的重量也一点一点浮了上来。最后，沙子被铲起，重物漂到了水面上。看到实验成功，我高兴得手舞足蹈。实验的成功让我感到快乐，增长了知识，也让我对课文有了更深的理解。
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